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成長的聲音:大學英語教師教研成長的自我民族志研究 版權信息
- ISBN：9787517834540
- 條形碼：9787517834540 ; 978-7-5178-3454-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
成長的聲音:大學英語教師教研成長的自我民族志研究 本書特色
《成長的聲音：大學英語教師教研成長的自我民族志研究》由八章組成。一章是自我民族志研究的理論思考，提出自我民族志在教師教研成長研究中的重要意義。第二章到第七章呈現了對一名大學英語教師職業發展過程中的六個關鍵性事件的自我民族志研究。其中，第二章聚焦以任務型教學法為主的教學實踐，第三章論述因材施教的后方法教學實踐，第四章聚焦思維導圖在教學實踐中的運用，第五章聚焦語言與文化，第六章聚焦師生關系，第七章聚焦科研共同體中的研究型教師的發展與未來。第八章是對教師成長的反思與總結。
成長的聲音:大學英語教師教研成長的自我民族志研究 內容簡介
本書是大學英語教師在職業發展過程中的關鍵性事件（critical events）的自我民族志研究。全書由七章組成，首先從文化、教育學以及外語教學三個視角提出自我民族志在教師職業發展研究中的重要意義，其次強調教師集教育實踐者和教育研究者為一體的身份，很后呈現一名大學英語教師職業發展過程中的五個關鍵性事件的自我民族志研究。
成長的聲音:大學英語教師教研成長的自我民族志研究 目錄
探尋：理論思考
吾說吾事——聚焦方法
**章 師之言說：自我民族志
吾說吾事——初知欣喜
讀有所得——溫故知新
學有所思——共鳴發聲
學而解惑——質疑釋疑
吾之成長——尋求自我
言說：研究實踐
吾說吾事——聚焦成長
第二章 師之以法：任務型教學
吾說吾事——巫師A安
讀有所得——溫故知新
教有所得——任務為本
吾之成長——尋求出路
第三章 師之以人：因材以施教
吾說吾事——因材施教
讀有所得——溫故知新
教有所得——以生為本
吾之成長——尋求改變
第四章 師之以圖：導圖助思維
吾說吾事——思維導圖
讀有所得——溫故知新
教有所得——思維為本
吾之發展——語言思維
第五章 師之以文：文化自覺性
吾說吾事——文化先行
讀有所得——溫故知新
教有所得——文化信念
吾之發展——文化信念
第六章 師之以情：親師信其道
吾說吾事——鼓掌感謝
讀有所得——溫故知新
思有所得——親師信道
吾之所得——伙伴師生
第七章 師之成長：教研相長
吾說吾事——教研合作
思有所得——合作研究
吾之所得——教研共同體
論理：教師成長
第八章 師之感悟：教師成長
吾說吾事——被動成長
思有所得——教師成長
吾之所得——見微知著
附錄
常規性自主學習閱讀作業優秀作業范本
《中國日報》閱讀
常規性自主學習聽力作業優秀作業范本
奧巴馬演講聽寫
常規性自主學習閱讀作業優秀作業范本
主題閱瀆與寫作
常規性自主學習聽力作業優秀作業范本
四六級真題短文聽寫
小組演講評分標準
參考文獻
后記
吾說吾事——聚焦方法
**章 師之言說：自我民族志
吾說吾事——初知欣喜
讀有所得——溫故知新
學有所思——共鳴發聲
學而解惑——質疑釋疑
吾之成長——尋求自我
言說：研究實踐
吾說吾事——聚焦成長
第二章 師之以法：任務型教學
吾說吾事——巫師A安
讀有所得——溫故知新
教有所得——任務為本
吾之成長——尋求出路
第三章 師之以人：因材以施教
吾說吾事——因材施教
讀有所得——溫故知新
教有所得——以生為本
吾之成長——尋求改變
第四章 師之以圖：導圖助思維
吾說吾事——思維導圖
讀有所得——溫故知新
教有所得——思維為本
吾之發展——語言思維
第五章 師之以文：文化自覺性
吾說吾事——文化先行
讀有所得——溫故知新
教有所得——文化信念
吾之發展——文化信念
第六章 師之以情：親師信其道
吾說吾事——鼓掌感謝
讀有所得——溫故知新
思有所得——親師信道
吾之所得——伙伴師生
第七章 師之成長：教研相長
吾說吾事——教研合作
思有所得——合作研究
吾之所得——教研共同體
論理：教師成長
第八章 師之感悟：教師成長
吾說吾事——被動成長
思有所得——教師成長
吾之所得——見微知著
附錄
常規性自主學習閱讀作業優秀作業范本
《中國日報》閱讀
常規性自主學習聽力作業優秀作業范本
奧巴馬演講聽寫
常規性自主學習閱讀作業優秀作業范本
主題閱瀆與寫作
常規性自主學習聽力作業優秀作業范本
四六級真題短文聽寫
小組演講評分標準
參考文獻
后記
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成長的聲音:大學英語教師教研成長的自我民族志研究 作者簡介
鄔易平，浙江工商大學外國語學院英語講師。2001年畢業于湖南大學，獲得應用語言學碩士學位。研究方向為任務型教學、教師自主與教師發展、外語教育研究。已發表學術論文8篇，出版專著1部；參與2項國家項目，主持或參與4項省部級項目；獲省級教學比賽及微課比賽等多項教學類獎項。
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