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高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 版權信息
- ISBN：9787510329142
- 條形碼：9787510329142 ; 978-7-5103-2914-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 本書特色
本書主要包括筆者近三年來根據(jù)高職院校學生特點在學院開展的一系列讀書活動，包括“閱讀馬拉松”“同讀一本書”“朗讀者”“書香班級”“書香達人”以及“心隨閱動”“遇見共享”等主題書展活動相結合的閱讀推廣等。
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 內(nèi)容簡介
《高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究》主要包括筆者近三年來根據(jù)高職院校學生特點在學院開展的一系列讀書活動，其中有閱讀馬拉松；同讀一本；我是說書人；朗讀者；書香班級、書香達人、書香宿舍等大型全校性閱讀活動以及心隨閱動、遇見共享、親子閱讀等多期主題書展活動。自開展這一系列閱讀推廣活動后，學生喜歡走進圖書館，熱愛并堅持去圖書館，對培養(yǎng)高職院校學生閱讀興趣、閱讀習慣有著很好的借鑒作用。
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 目錄
**章 高職院校閱讀推廣
**節(jié) 高職院校與高職生
第二節(jié) 閱讀推廣與閱讀活動
第三節(jié) 高職院校閱讀推廣分析
第二章 “閱讀馬拉松”閱讀推廣
**節(jié) 何為高職院校閱讀馬拉松
第二節(jié) 閱讀馬拉松的設計方案
第三節(jié) 閱讀馬拉松的實施過程
第四節(jié) 閱讀馬拉松參賽學生感悟
第五節(jié) 閱讀馬拉松改進之處
第六節(jié) 閱讀馬拉松的推廣成效及未來發(fā)展
第三章 “同讀一本書”閱讀推廣
**節(jié) “同讀一本書”活動的緣起
第二節(jié) “同讀一本書”活動方案
第三節(jié) “同讀一本書”活動的開展
第四節(jié) “同讀一本書”活動效果
第五節(jié) “同讀一本書”活動啟示
第四章 “朗讀者”閱讀推廣
**節(jié) “朗讀者”的前身——我是“說”書人
第二節(jié) “朗讀者”的設計方案
第三節(jié) “朗讀者”的實施過程及效果
第四節(jié) “朗讀者”閱讀活動對圖書館閱讀推廣的影響
第五章 “書香班級”“書香達人”閱讀推廣
**節(jié) “書香班級”“書香達人”活動背景
第二節(jié) “書香班級”“書香達人”活動方案
第三節(jié) “書香班級”“書香達人”活動培訓
第四節(jié) “書香班級”“書香達人”活動評比結果
第五節(jié) “書香班級”“書香達人”活動改進
第六節(jié) “書香班級”“書香達人”活動啟示
第六章 “心隨閱動”心理健康類主題書展
**節(jié) “心隨閱動”主題書展的緣起
第二節(jié) “心隨閱動”主題書展的內(nèi)容
第三節(jié) “心隨閱動”主題書展的效果
第七章 “遇見·共享”同伴互薦主題書展
**節(jié) 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的緣起
第二節(jié) “遇見·共享”同伴互薦主題書展的內(nèi)容
第三節(jié) 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的啟示
第八章 高職院校閱讀推廣發(fā)展條件
**節(jié) 高職院校閱讀推廣離不開領導支持
第二節(jié) 用圖書館現(xiàn)代理念來指導和制約閱讀推廣
第三節(jié) 高職院校圖書館加強對閱讀推廣的研究
第四節(jié) 高職院校閱讀推廣活動需要圖書館員的閱讀指導
第五節(jié) 高職院校圖書館員閱讀推廣人的培養(yǎng)
第六節(jié) 高職院校閱讀推廣的反饋機制建設
后記
**節(jié) 高職院校與高職生
第二節(jié) 閱讀推廣與閱讀活動
第三節(jié) 高職院校閱讀推廣分析
第二章 “閱讀馬拉松”閱讀推廣
**節(jié) 何為高職院校閱讀馬拉松
第二節(jié) 閱讀馬拉松的設計方案
第三節(jié) 閱讀馬拉松的實施過程
第四節(jié) 閱讀馬拉松參賽學生感悟
第五節(jié) 閱讀馬拉松改進之處
第六節(jié) 閱讀馬拉松的推廣成效及未來發(fā)展
第三章 “同讀一本書”閱讀推廣
**節(jié) “同讀一本書”活動的緣起
第二節(jié) “同讀一本書”活動方案
第三節(jié) “同讀一本書”活動的開展
第四節(jié) “同讀一本書”活動效果
第五節(jié) “同讀一本書”活動啟示
第四章 “朗讀者”閱讀推廣
**節(jié) “朗讀者”的前身——我是“說”書人
第二節(jié) “朗讀者”的設計方案
第三節(jié) “朗讀者”的實施過程及效果
第四節(jié) “朗讀者”閱讀活動對圖書館閱讀推廣的影響
第五章 “書香班級”“書香達人”閱讀推廣
**節(jié) “書香班級”“書香達人”活動背景
第二節(jié) “書香班級”“書香達人”活動方案
第三節(jié) “書香班級”“書香達人”活動培訓
第四節(jié) “書香班級”“書香達人”活動評比結果
第五節(jié) “書香班級”“書香達人”活動改進
第六節(jié) “書香班級”“書香達人”活動啟示
第六章 “心隨閱動”心理健康類主題書展
**節(jié) “心隨閱動”主題書展的緣起
第二節(jié) “心隨閱動”主題書展的內(nèi)容
第三節(jié) “心隨閱動”主題書展的效果
第七章 “遇見·共享”同伴互薦主題書展
**節(jié) 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的緣起
第二節(jié) “遇見·共享”同伴互薦主題書展的內(nèi)容
第三節(jié) 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的啟示
第八章 高職院校閱讀推廣發(fā)展條件
**節(jié) 高職院校閱讀推廣離不開領導支持
第二節(jié) 用圖書館現(xiàn)代理念來指導和制約閱讀推廣
第三節(jié) 高職院校圖書館加強對閱讀推廣的研究
第四節(jié) 高職院校閱讀推廣活動需要圖書館員的閱讀指導
第五節(jié) 高職院校圖書館員閱讀推廣人的培養(yǎng)
第六節(jié) 高職院校閱讀推廣的反饋機制建設
后記
展開全部
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 作者簡介
鄧己紅，湘潭大學圖書館學學士、廣西大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士，自2004年6月起就職于廣西建設職業(yè)技術學院圖書館，主要從事圖書館采訪、分編、信息素養(yǎng)教育以及閱讀推廣工作。研究領域涉及教育學、心理學、閱讀學等，發(fā)表學術論文15篇，主持研究課題2項。參與課題8項。
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