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高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 版權信息
- ISBN：9787510329142
- 條形碼：9787510329142 ; 978-7-5103-2914-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 本書特色
本書主要包括筆者近三年來根據高職院校學生特點在學院開展的一系列讀書活動，包括“閱讀馬拉松”“同讀一本書”“朗讀者”“書香班級”“書香達人”以及“心隨閱動”“遇見共享”等主題書展活動相結合的閱讀推廣等。
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 內容簡介
《高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究》主要包括筆者近三年來根據高職院校學生特點在學院開展的一系列讀書活動，其中有閱讀馬拉松；同讀一本；我是說書人；朗讀者；書香班級、書香達人、書香宿舍等大型全校性閱讀活動以及心隨閱動、遇見共享、親子閱讀等多期主題書展活動。自開展這一系列閱讀推廣活動后，學生喜歡走進圖書館，熱愛并堅持去圖書館，對培養高職院校學生閱讀興趣、閱讀習慣有著很好的借鑒作用。
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 目錄
**章 高職院校閱讀推廣
**節 高職院校與高職生
第二節 閱讀推廣與閱讀活動
第三節 高職院校閱讀推廣分析
第二章 “閱讀馬拉松”閱讀推廣
**節 何為高職院校閱讀馬拉松
第二節 閱讀馬拉松的設計方案
第三節 閱讀馬拉松的實施過程
第四節 閱讀馬拉松參賽學生感悟
第五節 閱讀馬拉松改進之處
第六節 閱讀馬拉松的推廣成效及未來發展
第三章 “同讀一本書”閱讀推廣
**節 “同讀一本書”活動的緣起
第二節 “同讀一本書”活動方案
第三節 “同讀一本書”活動的開展
第四節 “同讀一本書”活動效果
第五節 “同讀一本書”活動啟示
第四章 “朗讀者”閱讀推廣
**節 “朗讀者”的前身——我是“說”書人
第二節 “朗讀者”的設計方案
第三節 “朗讀者”的實施過程及效果
第四節 “朗讀者”閱讀活動對圖書館閱讀推廣的影響
第五章 “書香班級”“書香達人”閱讀推廣
**節 “書香班級”“書香達人”活動背景
第二節 “書香班級”“書香達人”活動方案
第三節 “書香班級”“書香達人”活動培訓
第四節 “書香班級”“書香達人”活動評比結果
第五節 “書香班級”“書香達人”活動改進
第六節 “書香班級”“書香達人”活動啟示
第六章 “心隨閱動”心理健康類主題書展
**節 “心隨閱動”主題書展的緣起
第二節 “心隨閱動”主題書展的內容
第三節 “心隨閱動”主題書展的效果
第七章 “遇見·共享”同伴互薦主題書展
**節 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的緣起
第二節 “遇見·共享”同伴互薦主題書展的內容
第三節 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的啟示
第八章 高職院校閱讀推廣發展條件
**節 高職院校閱讀推廣離不開領導支持
第二節 用圖書館現代理念來指導和制約閱讀推廣
第三節 高職院校圖書館加強對閱讀推廣的研究
第四節 高職院校閱讀推廣活動需要圖書館員的閱讀指導
第五節 高職院校圖書館員閱讀推廣人的培養
第六節 高職院校閱讀推廣的反饋機制建設
后記
**節 高職院校與高職生
第二節 閱讀推廣與閱讀活動
第三節 高職院校閱讀推廣分析
第二章 “閱讀馬拉松”閱讀推廣
**節 何為高職院校閱讀馬拉松
第二節 閱讀馬拉松的設計方案
第三節 閱讀馬拉松的實施過程
第四節 閱讀馬拉松參賽學生感悟
第五節 閱讀馬拉松改進之處
第六節 閱讀馬拉松的推廣成效及未來發展
第三章 “同讀一本書”閱讀推廣
**節 “同讀一本書”活動的緣起
第二節 “同讀一本書”活動方案
第三節 “同讀一本書”活動的開展
第四節 “同讀一本書”活動效果
第五節 “同讀一本書”活動啟示
第四章 “朗讀者”閱讀推廣
**節 “朗讀者”的前身——我是“說”書人
第二節 “朗讀者”的設計方案
第三節 “朗讀者”的實施過程及效果
第四節 “朗讀者”閱讀活動對圖書館閱讀推廣的影響
第五章 “書香班級”“書香達人”閱讀推廣
**節 “書香班級”“書香達人”活動背景
第二節 “書香班級”“書香達人”活動方案
第三節 “書香班級”“書香達人”活動培訓
第四節 “書香班級”“書香達人”活動評比結果
第五節 “書香班級”“書香達人”活動改進
第六節 “書香班級”“書香達人”活動啟示
第六章 “心隨閱動”心理健康類主題書展
**節 “心隨閱動”主題書展的緣起
第二節 “心隨閱動”主題書展的內容
第三節 “心隨閱動”主題書展的效果
第七章 “遇見·共享”同伴互薦主題書展
**節 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的緣起
第二節 “遇見·共享”同伴互薦主題書展的內容
第三節 開展“遇見·共享”同伴互薦主題書展的啟示
第八章 高職院校閱讀推廣發展條件
**節 高職院校閱讀推廣離不開領導支持
第二節 用圖書館現代理念來指導和制約閱讀推廣
第三節 高職院校圖書館加強對閱讀推廣的研究
第四節 高職院校閱讀推廣活動需要圖書館員的閱讀指導
第五節 高職院校圖書館員閱讀推廣人的培養
第六節 高職院校閱讀推廣的反饋機制建設
后記
展開全部
高職院校圖書館閱讀推廣實踐研究 作者簡介
鄧己紅，湘潭大學圖書館學學士、廣西大學教育經濟與管理專業碩士，自2004年6月起就職于廣西建設職業技術學院圖書館，主要從事圖書館采訪、分編、信息素養教育以及閱讀推廣工作。研究領域涉及教育學、心理學、閱讀學等，發表學術論文15篇，主持研究課題2項。參與課題8項。
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