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創(chuàng)造力/公文式教育:思維訓練游戲進階版(2020版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787512210950
- 條形碼：9787512210950 ; 978-7-5122-1095-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)造力/公文式教育:思維訓練游戲進階版(2020版) 本書特色
《公文式教育：思維訓練游戲進階版-創(chuàng)造力》通過多種形式的36個練習，如描線、涂色、仿畫、創(chuàng)意繪畫及場景想象等，為孩子提供一個開發(fā)創(chuàng)造力的機會。內(nèi)容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的創(chuàng)造力逐漸產(chǎn)生更強的信心。
公文式學習法的目標是幫助孩子多方面開發(fā)學習能力，不受年齡和學年的限制。根據(jù)公文式學習法，一開始孩子會進行與其能力相匹配的訓練，接下來通過合理的、循序漸進式的練習，使他們以自己適應的節(jié)奏不斷取得進步，并根據(jù)需要復習所學概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓練法從兩方面著手，一方面發(fā)展孩子精細動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運筆，然后學會書寫字母和數(shù)字，另一方面通過各種思維訓練開發(fā)孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應用能力等。《公文式教育：思維訓練游戲》就是依據(jù)第二種訓練方法編寫而成的。
公文式教育相信只有熱愛學習才能激發(fā)孩子的學習熱情，所以我們設(shè)計了這一系列叢書，幫助孩子在游戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測試工具。我們建議您使用每本書后的習題答案來檢查孩子的解答。如果發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，鼓勵孩子再次嘗試。請不要吝嗇對孩子努力學習的贊揚，即使他們在解答過程中不是很順利。這樣的行為有助于培養(yǎng)孩子以積極的態(tài)度面對學習。《公文式教育：思維訓練游戲進階版-創(chuàng)造力》通過多種形式的36個練習，如描線、涂色、仿畫、創(chuàng)意繪畫及場景想象等，為孩子提供一個開發(fā)創(chuàng)造力的機會。內(nèi)容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的創(chuàng)造力逐漸產(chǎn)生更強的信心。
公文式學習法的目標是幫助孩子多方面開發(fā)學習能力，不受年齡和學年的限制。根據(jù)公文式學習法，一開始孩子會進行與其能力相匹配的訓練，接下來通過合理的、循序漸進式的練習，使他們以自己適應的節(jié)奏不斷取得進步，并根據(jù)需要復習所學概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓練法從兩方面著手，一方面發(fā)展孩子精細動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運筆，然后學會書寫字母和數(shù)字，另一方面通過各種思維訓練開發(fā)孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應用能力等。《公文式教育：思維訓練游戲》就是依據(jù)第二種訓練方法編寫而成的。
公文式教育相信只有熱愛學習才能激發(fā)孩子的學習熱情，所以我們設(shè)計了這一系列叢書，幫助孩子在游戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測試工具。我們建議您使用每本書后的習題答案來檢查孩子的解答。如果發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，鼓勵孩子再次嘗試。請不要吝嗇對孩子努力學習的贊揚，即使他們在解答過程中不是很順利。這樣的行為有助于培養(yǎng)孩子以積極的態(tài)度面對學習。
經(jīng)過和眾多一線教師的咨詢探討，并在分析大量國內(nèi)外教育資源的基礎(chǔ)上，我們精挑細選出本系列叢書重點要訓練的思維能力。我們參考的國內(nèi)外教育資料包括以下這些：
●（美國）共同核心州立標準（CCSS）
● 布魯姆分類學
● 國際學生評估項目
● 公文式學習法
本系列叢書涉及的思維能力主要包含四大方面——想象力、辨別力、邏輯力和創(chuàng)造力。每本書著重培養(yǎng)訓練其中一項能力。這有助于孩子集中注意力并樹立信心，從而取得更顯著的進步。
創(chuàng)造力/公文式教育:思維訓練游戲進階版(2020版) 內(nèi)容簡介
《公文式教育：思維訓練游戲進階版-創(chuàng)造力》通過多種形式的36個練習，如描線、涂色、仿畫、創(chuàng)意繪畫及場景想象等，為孩子提供一個開發(fā)創(chuàng)造力的機會。內(nèi)容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的創(chuàng)造力逐漸產(chǎn)生更強的信心。
創(chuàng)造力/公文式教育:思維訓練游戲進階版(2020版) 目錄
畫臉
畫場景
完成場景
創(chuàng)意繪畫（手繪圖例）
創(chuàng)意繪畫
創(chuàng)意繪畫（實物圖例）
創(chuàng)意繪畫
展開全部
創(chuàng)造力/公文式教育:思維訓練游戲進階版(2020版) 作者簡介
Kumon「公文式」源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對數(shù)學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經(jīng)過多年改善，日臻完善，普及至全球50多個國家，并應用于不同地區(qū)的語文學習上，學生人數(shù)超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得了世界各國不同民族的深厚信賴。
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