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科學發展視域下的教育心理學研究 版權信息
- ISBN：9787506873062
- 條形碼：9787506873062 ; 978-7-5068-7306-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學發展視域下的教育心理學研究 本書特色
當前的教育心理學不論是在理論探討、實驗研究方面，還是在實際運用方面，都獲得了大量富有特色的新理論和新成果。由于教育心理學的發展能夠有效適應教育實踐發展的新需要，推進教育改革的深入以及素質教育的建設步伐。因此，對教育心理學進行系統研究是極有必要的。本書具體包括心理發展與教育，教育心理學的基本認知，學習動機、學習策略與學習遷移，智力、創造力的發展與培養，基于素質教育的品德培養，基于學生良好發展的教學設計與教學評價，課堂管理的原理與技術，教師心理與學生心理健康維護，增強教學效果的有效教學等內容。本書以科學發展觀為指導，對教育心理學的內容體系進行了詳細探討，以期促使教育心理學在教育發展中發揮更大的作用，推動教育質量和教育水平的不斷提高。
科學發展視域下的教育心理學研究 內容簡介
當前的教育心理學不論是在理論探討、實驗研究方面，還是在實際運用方面，都獲得了大量富有特色的新理論和新成果。由于教育心理學的發展能夠有效適應教育實踐發展的新需要，推進教育改革的深入以及素質教育的建設步伐。因此，對教育心理學進行系統研究是極有必要的。本書具體包括心理發展與教育，教育心理學的基本認知，學習動機、學習策略與學習遷移，智力、創造力的發展與培養，基于素質教育的品德培養，基于學生良好發展的教學設計與教學評價，課堂管理的原理與技術，教師心理與學生心理健康維護，增強教學效果的有效教學等內容。本書以科學發展觀為指導，對教育心理學的內容體系進行了詳細探討，以期促使教育心理學在教育發展中發揮更大的作用，推動教育質量和教育水平的不斷提高。
科學發展視域下的教育心理學研究 目錄
**章 心理發展與教育
**節 個體心理發展的實質與規律
第二節 個體心理發展的影響因素分析
第三節 教育與心理發展的關系
第四節 心理差異與教育
第二章 教育心理學的基本認知
**節 教育心理學的創建與發展
第二節 教育心理學的研究對象、方法和程序
第三節 教育心理學的現實意義探討
第三章 學習動機、學習策略與學習遷移
**節 學習的相關知識
第二節 適當水平的學習動機的培養
第三節 多樣化的學習策略探索
第四節 學習遷移的有效促進
第四章 智力、創造力的發展與培養
**節 個體智力的發展與培養
第二節 個體創造力的發展與培養
第五章 基于素質教育的品德培養
**節 品德及其心理結構
第二節 道德發展的理論闡釋
第三節 品德的形成與科學培養
第六章 基于學生良好發展的教學設計與教學評價
**節 科學靈活的教學設計
第二節 客觀與人性化并行的教學評價
第七章 課堂管理的原理與技術
**節 課堂管理概述
第二節 良好課堂秩序的建立
第三節 課堂心理氣氛與學生問題行為處理
第四節 促進教學效率提高的課堂管理策略
第八章 教師心理與學生心理健康維護
**節 教師的職業心理分析
第二節 教師的職業壓力管理與心理健康維護
第三節 學生常見心理問題及成因分析
第四節 學生心理健康教育內容與途徑
第五節 教師的專業素養
第六節 教師的成長與培養
第七節 學校心理咨詢與輔導
第九章 增強教學效果的有效教學
**節 教學模式的選擇與應用
第二節 教學環境的創設
第三節 教師教學藝術的展現
參考文獻
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科學發展視域下的教育心理學研究 作者簡介
侯淑萍，女，1981年11月生，漢族，碩士，現任職于陽泉師范高等專科學校從事教學研究，主要研究方向：教育心理學。任教多年，教學經驗豐富，科研成果豐碩。
焦麗英，女，1982年5月生，漢族，碩士，現任職于陽泉師范高等專科學校從事教學研究。
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