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地方高師院校物理學專業(yè)教學改革與實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787568703758
- 條形碼:9787568703758 ; 978-7-5687-0375-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
地方高師院校物理學專業(yè)教學改革與實踐研究 內(nèi)容簡介
本書針對地方高師院校物理學專業(yè)人才培養(yǎng)進行深入思考, 探索總結(jié)教育教學方法。通過多年的實踐, 取得了明顯成效。內(nèi)容包括: 課程內(nèi)容和教學方法研究 ; 實踐教學和師范技能研究 ; 內(nèi)涵發(fā)展與特色研究。
地方高師院校物理學專業(yè)教學改革與實踐研究 目錄
**篇 課程內(nèi)容和教學方法研究
正確理解光的相速度和群速度
狹義相對論中事件概念的教學
均勻電磁場中帶電粒子的運動學特性
磁單極子與電磁對稱性
論一維δ勢阱定態(tài)問題的求解方法
簡并情況下兩個對易算符的共同本征函數(shù)系的簡單求解方法
從量子物理角度淺談大學與高中物理課程教學的對接
利用基矢變換法求解軌道角動量算符在球坐標系中的表示
量子力學中的表象變換及其教學方法研究
普通本科院校視角下量子物理學課程內(nèi)容的優(yōu)化研究
平面光柵衍射的簡易分析方法
平面簡諧波勢能的簡易分析方法
對一個追趕碰撞問題的延伸討論
弦振動的固定端點反射數(shù)值研究
角動量算符的本征值
量子力學中對易關(guān)系的計算研究
地方高師院校物理學專業(yè)課程教學計劃的改革與實踐
關(guān)于原子核結(jié)構(gòu)的討論
費曼一海爾曼定理在量子物理學中的應用
jj耦合情形下的朗德(Lande)因子
傅立葉變換在數(shù)字圖像處理中的教學方法探討
第二篇 實踐教學和師范技能研究
物理專業(yè)光電類課程虛擬仿真實驗教學體系的構(gòu)建
地方高師院校物理專業(yè)光電類實驗教學模塊的改革初探
地方高師院校科研儀器在近代物理實驗中的應用
混沌實驗分層教學探究
基于STM32的二極管伏安特性演示裝置的設(shè)計
Fresnel衍射的計算機模擬演示
地方高師院校物理學專業(yè)模擬電子技術(shù)實驗教學探索
地方高師院校大學物理實驗的“示波器的使用”教學探索實踐
淺析Mathematica在《信號與系統(tǒng)》課程教學中的應用
自動控制原理的實踐課程教學方法改革初探
電子信息類虛擬仿真實驗教學建設(shè)探討
地方高師院校與中小學合作培養(yǎng)師范生的機制與體制建設(shè)
提高頂崗實習質(zhì)量的策略研究——以衡陽師范學院為例
地方高師院校如何加強師范技能的培養(yǎng)一一以衡陽師范學院物理學專業(yè)為例
……
第三篇 內(nèi)涵發(fā)展與特色研究
正確理解光的相速度和群速度
狹義相對論中事件概念的教學
均勻電磁場中帶電粒子的運動學特性
磁單極子與電磁對稱性
論一維δ勢阱定態(tài)問題的求解方法
簡并情況下兩個對易算符的共同本征函數(shù)系的簡單求解方法
從量子物理角度淺談大學與高中物理課程教學的對接
利用基矢變換法求解軌道角動量算符在球坐標系中的表示
量子力學中的表象變換及其教學方法研究
普通本科院校視角下量子物理學課程內(nèi)容的優(yōu)化研究
平面光柵衍射的簡易分析方法
平面簡諧波勢能的簡易分析方法
對一個追趕碰撞問題的延伸討論
弦振動的固定端點反射數(shù)值研究
角動量算符的本征值
量子力學中對易關(guān)系的計算研究
地方高師院校物理學專業(yè)課程教學計劃的改革與實踐
關(guān)于原子核結(jié)構(gòu)的討論
費曼一海爾曼定理在量子物理學中的應用
jj耦合情形下的朗德(Lande)因子
傅立葉變換在數(shù)字圖像處理中的教學方法探討
第二篇 實踐教學和師范技能研究
物理專業(yè)光電類課程虛擬仿真實驗教學體系的構(gòu)建
地方高師院校物理專業(yè)光電類實驗教學模塊的改革初探
地方高師院校科研儀器在近代物理實驗中的應用
混沌實驗分層教學探究
基于STM32的二極管伏安特性演示裝置的設(shè)計
Fresnel衍射的計算機模擬演示
地方高師院校物理學專業(yè)模擬電子技術(shù)實驗教學探索
地方高師院校大學物理實驗的“示波器的使用”教學探索實踐
淺析Mathematica在《信號與系統(tǒng)》課程教學中的應用
自動控制原理的實踐課程教學方法改革初探
電子信息類虛擬仿真實驗教學建設(shè)探討
地方高師院校與中小學合作培養(yǎng)師范生的機制與體制建設(shè)
提高頂崗實習質(zhì)量的策略研究——以衡陽師范學院為例
地方高師院校如何加強師范技能的培養(yǎng)一一以衡陽師范學院物理學專業(yè)為例
……
第三篇 內(nèi)涵發(fā)展與特色研究
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