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暫Z課標語文5下(人教版)/小學教材全解 版權信息
- ISBN：9787545038194
- 條形碼：9787545038194 ; 978-7-5450-3819-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
暫Z課標語文5下(人教版)/小學教材全解 本書特色
《小學教材全解—小學教材全解五年級語文（下）統編版》按照《語文課程標準》的要求，編寫內容豐富，信息充足，知識分布全，規律方法總結全，是教材同步學習工具書。
課前預習板塊從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，并提供15種識字方法，10多種解詞方法，另外還有倒順詞、物色詞、多音詞、回環式成語接龍等原創內容，幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。
課文學習板塊遵循先總后分的閱讀規律，不同課型采用不同體例，特殊單元設置特殊體例。精讀課文按照“學法導讀→內容全解（句段解讀 字詞批注）”的思路解讀，略讀課文按照“閱讀提示→課堂直播（課文回放 互動探究）”的思路解讀；閱讀策略單元注重閱讀指導，注重閱讀策略的學習及運用，習作單元重在“學習表達”，重在表達方法的學習及遷移。
課內總結板塊通過說內容、理層次、議主題、悟寫法、解疑難、共交流、多積累等對課文進行整體梳理，讓同學們了解課文思路，明確主題思想，加深體驗感悟，借鑒習作技巧，學會質疑問難，練習互動交流，積累好詞佳句。閱讀策略單元則從策略的概念、作用、意義等方面對閱讀策略進行全面總結，幫助學生形成熟練運用閱讀策略的能力。《小學教材全解—小學教材全解五年級語文（下）統編版》按照《語文課程標準》的要求，編寫內容豐富，信息充足，知識分布全，規律方法總結全，是教材同步學習工具書。
課前預習板塊從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，并提供15種識字方法，10多種解詞方法，另外還有倒順詞、物色詞、多音詞、回環式成語接龍等原創內容，幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。
課文學習板塊遵循先總后分的閱讀規律，不同課型采用不同體例，特殊單元設置特殊體例。精讀課文按照“學法導讀→內容全解（句段解讀 字詞批注）”的思路解讀，略讀課文按照“閱讀提示→課堂直播（課文回放 互動探究）”的思路解讀；閱讀策略單元注重閱讀指導，注重閱讀策略的學習及運用，習作單元重在“學習表達”，重在表達方法的學習及遷移。
課內總結板塊通過說內容、理層次、議主題、悟寫法、解疑難、共交流、多積累等對課文進行整體梳理，讓同學們了解課文思路，明確主題思想，加深體驗感悟，借鑒習作技巧，學會質疑問難，練習互動交流，積累好詞佳句。閱讀策略單元則從策略的概念、作用、意義等方面對閱讀策略進行全面總結，幫助學生形成熟練運用閱讀策略的能力。
課外拓展板塊中鏈接名言佳句、語林趣話、國學積累、好書推薦、文體知識等內容。
課后練習板塊從“老師來指導”和 “答案供參考”兩個角度進行細化解讀。
精心設計“快樂讀書吧”欄目，根據具體閱讀書目的情況給出相應的閱讀方法，對閱讀篇目進行規劃和指導，每學期按16周，80天計算，將統編教材課外閱讀書目，制成落實到天的閱讀計劃，讓學生每周都有讀書任務，每天都有閱讀篇目。另外，閱讀篇目配有音質優美的音頻，通過掃描二維碼，學生可以隨時聽讀，實現課外閱讀課程化。
另外，本書將閱讀方法、解題方法、口語及書面表達方法巧妙地融入課文解讀、練習解析、口語交際及習作指導中，使同學們能掌握多種學習方法，形成自主學習能力，從而提高語文核心素養。
本書特色
全：知識分布全。解讀內容涵蓋了2011年版《語文課程標準》中的具體要求，并將其細化為140多個知識點。學習方法全。15種識字法，10多種解詞法，9種理解句子方法，10多種閱讀理解方法，30多種寫作方法。真正實現了知識方法化。
細：解析內容細。會寫字從音、形、義、寫、用5個方面細化25項內容，另外還有多音字、同音字等；詞語解讀包括近（反）義詞、詞語辨析、詞語搭配、倒順詞、成語拓展、成語接龍、成語出處、同音詞、多義詞、多音詞、感情色彩、解詞（詞的本義、比喻義、引申義及語境義）等16方面內容；句子從結構、句型、句式、句意、修辭、標點等10多個角度深入解讀。真正實現了解讀精細化。
新：知識內容新。在字表和字詞批注中更新了有關辭書關于字音、字義、結構和新詞等修訂內容。欄目內容新。根據課標要求，會寫字字表增加練寫字格讓學生描紅和臨摹；多音字加原創運用；詞語欄目有多音詞、倒順詞、回環式成語接龍等原創內容；句子訓練采用圖示化講解模式；通過大家來交流設置口語交際話題；在習作指導中增加大家來選材。信息資料新。信息資料包含科學領域及其他領域的新發現、新信息，與時俱進，宣傳社會主義核心價值觀。真正實現了內容創新化。
透：重點解析透。重點解讀前后呼應，由淺入深，梯次漸進，突出關鍵。難點挖掘透。難點解讀線索明晰，循環往復，螺旋上升，突破疑難。真正實現了學習高效化。
活：解讀方法活。課文的中心思想采用主題詞、對聯、感悟心語等多種形式來展現。內容呈現活。通過二維碼鏈接了豐富的網絡資源，實現了紙質與數字的有效結合。答案解析活。課后答案從老師來指導、答案供參考兩個角度解讀，給學生充分的思考空間。真正實現了形式多樣化。
暫Z課標語文5下(人教版)/小學教材全解 內容簡介
《小學教材全解—小學教材全解五年級語文（上）RJ》按照《語文課程標準》的要求，編寫內容豐富，信息充足，知識分布全，規律方法總結全，是教材同步學習工具書。
課前預習板塊從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，并提供15種識字方法，10多種解詞方法，另外還有倒順詞、物色詞、多音詞、回環式成語接龍等原創內容，幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。
課文學習板塊遵循先總后分的閱讀規律，不同課型采用不同體例，特殊單元設置特殊體例。精讀課文按照“學法導讀→內容全解（句段解讀+字詞批注）”的思路解讀，略讀課文按照“閱讀提示→課堂直播（課文回放+互動探究）”的思路解讀；閱讀策略單元注重閱讀指導，注重閱讀策略的學習及運用，習作單元重在“學習表達”，重在表達方法的學習及遷移。
課內總結板塊通過說內容、理層次、議主題、悟寫法、解疑難、共交流、多積累等對課文進行整體梳理，讓同學們了解課文思路，明確主題思想，加深體驗感悟，借鑒習作技巧，學會質疑問難，練習互動交流，積累好詞佳句。閱讀策略單元則從策略的概念、作用、意義等方面對閱讀策略進行全面總結，幫助學生形成熟練運用閱讀策略的能力。
課外拓展板塊中鏈接名言佳句、語林趣話、國學積累、好書推薦、文體知識等內容。
課后練習板塊從“老師來指導”和 “答案供參考”兩個角度進行細化解讀。
精心設計“快樂讀書吧”欄目，根據具體閱讀書目的情況給出相應的閱讀方法，對閱讀篇目進行規劃和指導，每學期按16周，80天計算，將統編教材課外閱讀書目，制成落實到天的閱讀計劃，讓學生每周都有讀書任務，每天都有閱讀篇目。另外，閱讀篇目配有音質優美的音頻，通過掃描二維碼，學生可以隨時聽讀，實現課外閱讀課程化。
另外，本書將閱讀方法、解題方法、口語及書面表達方法巧妙地融入課文解讀、練習解析、口語交際及習作指導中，使同學們能掌握多種學習方法，形成自主學習能力，從而提高語文核心素養。
暫Z課標語文5下(人教版)/小學教材全解 目錄
**單元
1 古詩三首
四時田園雜興(其三十一)
稚子弄冰
村晚
2 祖父的園子
3* 月是故鄉明
4* 梅花魂
◎口語交際：走進他們的童年歲月
◎習作：那一刻，我長大了
◎語文園地
**單元基礎知識歸類
第二單元
5 草船借箭
6 景陽岡
7* 猴王出世
8* 紅樓春趣
◎口語交際：怎么表演課本劇
◎習作：寫讀后感
◎語文園地
第二單元基礎知識歸類
快樂讀書吧
第三單元
綜合性學習：遨游漢字王國
◎漢字真有趣
◎我愛你，漢字
第四單元
9 古詩三首
從軍行
秋夜將曉出籬門迎涼有感
聞官軍收河南河北
10 青山處處埋忠骨
11 軍神
12* 清貧
◎習作：他____了
◎語文園地
第四單元基礎知識歸類
第五單元
13 人物描寫一組
摔跤
他像一棵挺脫的樹
兩莖燈草
14 刷子李
◎習作例文：
我的朋友容容
小守門員和他的觀眾們
◎習作：形形色色的人
第五單元基礎知識歸類
第六單元
15 自相矛盾
16 田忌賽馬
17 跳水
◎習作：神奇的探險之旅
◎語文園地
第六單元基礎知識歸類
第七單元
18 威尼斯的小艇
19 牧場之國
20* 金字塔
金字塔夕照
不可思議的金字塔
◎口語交際：我是小小講解員
◎習作：中國的世界文化遺產
◎語文園地
第七單元基礎知識歸類
第八單元
21 楊氏之子
22 手指
23* 童年的發現
◎口語交際：我們都來講笑話
◎習作：漫畫的啟示
◎語文園地
第八單元基礎知識歸類
標*的是略讀課文
附錄：本冊書生字表中的新詞解釋
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