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哈佛領導課 版權信息
- ISBN：9787520809597
- 條形碼：9787520809597 ; 978-7-5208-0959-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
哈佛領導課 內容簡介
哈佛商學院成立于1908年，從一開始就以培養出類拔萃的不錯領導人才為辦學宗旨。在美國，哈佛商學院MBA是權力和地位的象征，在美國500家優選的企業中擔任要職的，約有1／5出自哈佛商學院門下。哈佛出領導，這幾乎已經成了全人類的共識，而出身于哈佛的們，往往具有著準確的直覺，不可抵擋的魅力，高深的洞見，杰出的管理才能，以及激勵他人的號召力。
哈佛領導課 目錄
**章 氣定神閑，不疾不徐有定力
1．能控制自己的人，才能領導別人
2．不要隨便顯露你的情緒
3．要具有處變不驚的氣度
4．冷靜應對下屬的頂撞
5．征詢他人意見前先思考，但不要先講
6．在特定的場合要保持必要的深沉
7．重要的決定可以隔夜再發布
8．永遠不疾不徐，娓娓道來
第二章 韌性十足，扛住壓力才能經得起考驗
1．該做的事，頂著壓力也要干
2．面對困難不逃避、不退縮
3．不要為小事而憂愁
4．有一點韌勁，再大的浪也有打不翻的船
5．激發潛在能量，在失敗中奮起
6．一旦采取行動，就堅持到底
7．要能抵住眼前的利益誘惑
第三章 勇于擔當，領導魅力來自高尚的人格
1．少說給別人聽，多做給別人看
2．真誠地關心員工
3．擁有親和力的領導者*有魅力
4．該冷酷的時候就冷酷
5．用飽滿的工作熱情影響下屬
6．不怕袒露自己的弱點
7．責任面前有擔當
第四章 知人善任，用對人才能做對事
1．知人然后才能善任
2．請合適的人“上車”，讓不合適的人“下車”
3．善于用人之長、避人之短
4．用人不要帶有私人情感
5．不要忽視“小人物”
6．大膽起用新人
7．寧用有德愚人，不用無德小人
第五章 高屋建瓴，眼光長遠掌握趨勢
1．人無遠慮，必有近憂
2．不謀全局者，不足以謀一域
……
第六章 善于工作，瑣事不管大事拍板
第七章 自信果斷，魄力十足引領他人
第八章 魅力口才，吸引和激發追隨者
第九章 胸懷寬廣，才能成就博大的事業
第十章 未雨綢繆，積極樂觀也要有憂患意識
第十一章 精進自己，任何時代都需要學習型領導者
第十二章 參透生活，幸福不是目標而是一種狀態
1．能控制自己的人，才能領導別人
2．不要隨便顯露你的情緒
3．要具有處變不驚的氣度
4．冷靜應對下屬的頂撞
5．征詢他人意見前先思考，但不要先講
6．在特定的場合要保持必要的深沉
7．重要的決定可以隔夜再發布
8．永遠不疾不徐，娓娓道來
第二章 韌性十足，扛住壓力才能經得起考驗
1．該做的事，頂著壓力也要干
2．面對困難不逃避、不退縮
3．不要為小事而憂愁
4．有一點韌勁，再大的浪也有打不翻的船
5．激發潛在能量，在失敗中奮起
6．一旦采取行動，就堅持到底
7．要能抵住眼前的利益誘惑
第三章 勇于擔當，領導魅力來自高尚的人格
1．少說給別人聽，多做給別人看
2．真誠地關心員工
3．擁有親和力的領導者*有魅力
4．該冷酷的時候就冷酷
5．用飽滿的工作熱情影響下屬
6．不怕袒露自己的弱點
7．責任面前有擔當
第四章 知人善任，用對人才能做對事
1．知人然后才能善任
2．請合適的人“上車”，讓不合適的人“下車”
3．善于用人之長、避人之短
4．用人不要帶有私人情感
5．不要忽視“小人物”
6．大膽起用新人
7．寧用有德愚人，不用無德小人
第五章 高屋建瓴，眼光長遠掌握趨勢
1．人無遠慮，必有近憂
2．不謀全局者，不足以謀一域
……
第六章 善于工作，瑣事不管大事拍板
第七章 自信果斷，魄力十足引領他人
第八章 魅力口才，吸引和激發追隨者
第九章 胸懷寬廣，才能成就博大的事業
第十章 未雨綢繆，積極樂觀也要有憂患意識
第十一章 精進自己，任何時代都需要學習型領導者
第十二章 參透生活，幸福不是目標而是一種狀態
展開全部
哈佛領導課 節選
《哈佛領導課》： 可以試著想一下，現在面前有兩個領導者供你選擇：一個冷酷干練、袁：氣風發，有頭腦有主見，說起話來理智而堅定；另一個邋里邋遢、不拘小節，雖整日對員工笑臉相迎，但隨波逐流，意志不堅定——你會選哪個？答案不言而喻，幾乎每個人都樂意而且熱烈歡迎前者作為自己的領導者。這樣的領導者用他雷厲風行的帶頭形象給了下屬強烈的干勁與工作熱情。而后者，可以算是和藹可親，卻沒有一點領導者的威勢，在他手下干活，恐怕很難得到鍛煉與提升。有許多領導者從內心里是排斥“冷酷”的，他們想的是如何提高下屬的滿意度，而不是敬業度。于是，他們像嬌慣自己的孩子一樣嬌慣自己的下屬，放松管理不說，對下屬的懶惰、錯誤也睜一只眼閉一只眼，久而久之，對個人和組織績效都會帶來極大的傷害?！ 〉臼⒑头蛟浾劦?，經營者對手下的和善縱容只不過是“小善”，如果過分嬌慣下屬，那么手下的員工必然會庸碌無能，這一點就和教育小孩子是一個道理。要培養優秀的員工，就必須對其進行嚴格的要求，這才是真正的“大善”?！ ?981年，杰克·韋爾奇入主通用電氣，開始實施一系列的強硬改革與管理措施。5年后，據粗略統計，通用電氣大約有1/4的員工“由于生產率的原因”而被迫離開?！ ?984年，《財富》雜志評選“美國十大*強硬的老板”，韋爾奇列在首位。一位曾在通用電氣供職過的雇員評價韋爾奇“很粗魯”，容不得“我覺得如何如何”的回答；還有一個不具名的匿名人士則聲稱：“為他工作就像是一場戰爭。好多人被射中倒下了，而活下來的人還要繼續下一場戰斗?！薄 ”M管韋爾奇的強硬冷酷作風讓許多人感到“討厭”和“可怕”，但自1981年以來，短短的20年里，他將一個彌漫著官僚主義氣息的通用電氣，打造成一個充滿朝氣、富有生機的企業巨頭。通用電氣的市值由130億美元上升至4800億美元，排名從世界第十提升到**。 不僅如此，韋爾奇還為美國培養了眾多的商界領袖，人們甚至把通用電器比作“人才機器”?！ 袄淇帷钡念I導一般都有非常硬朗的作風，雖然對待下屬比較嚴厲，注重運用諸如“命令”“控制”等一系列強硬手段，但卻能夠在很大程度上扭轉被動落后的局面，振作下屬的精神和斗志，如此一來，業績也會有很大的改觀。著名的管理學大師彼得·德魯克說：“在每一個成功的組織中.總有那么一位領導者，他并不愛護人，并不幫助人，也并不同人友好相處。他冷酷、不討人喜歡、對人要求很高，但他常常比其他任何人都能培養出更多的人才來?！庇纱丝梢姡芏鄷r候，作風強硬的領導者對他人，特別是對下屬來說是一個難得的“好老師”。 ……
哈佛領導課 作者簡介
李世化，陜西榆林人，畢業于陜西科技大學，文化出版創意人，曾在國企及文化公司從事管理工作。策劃、撰寫了多部圖書，代表作有系列叢書《管理越簡單越好》等。
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