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兒童參與權研究 版權信息
- ISBN：9787519451028
- 條形碼：9787519451028 ; 978-7-5194-5102-8
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童參與權研究 本書特色
本書基于權利哲學、社會學、教育學等學科視角，對當前兒童參與權的實踐狀況、兒童參與權的基本認識、兒童觀、兒童發展觀、兒童參與權的思想歷史、兒童參與權的理解、兒童參與權的正當性、兒童參與權的性質、實現條件與限度、社會生活、學校、家庭中的兒童參與權、兒童參與權面臨的挑戰、兒童參與權的實現，如原則、模型、途徑等進行了深入分析。閱讀本書可以了解的兒童參與權概貌，也可以據此對國外兒童參與權研究有進一步的了解。
兒童參與權研究 內容簡介
本書基于權利哲學、社會學、教育學等學科視角，對當前兒童參與權的實踐狀況、兒童參與權的基本認識、兒童觀、兒童發展觀、兒童參與權的思想歷史、兒童參與權的理解、兒童參與權的正當性、兒童參與權的性質、實現條件與限度、社會生活、學校、家庭中的兒童參與權、兒童參與權面臨的挑戰、兒童參與權的實現，如原則、模型、途徑等進行了深入分析。閱讀本書可以了解的兒童參與權概貌，也可以據此對國外兒童參與權研究有進一步的了解。
兒童參與權研究 目錄
**章緒論**節任重道遠的兒童參與權一、兒童參與權日趨得到重視二、兒童參與權仍未充分實現三、兒童參與權理論研究亟待深化第二節兒童參與權的內涵一、兒童二、權利與兒童權利三、參與、參與權與兒童參與權第二章兒童參與權的歷史考察**節兒童觀及兒童發展觀一、兒童觀二、兒童發展觀第二節兒童參與權的觀念歷史一、古代兒童參與權思想二、近代兒童參與權思想三、現、當代兒童參與權思想第三節《兒童權利公約》中的兒童參與權一、 適用于所有年齡的兒童二、給予兒童意見與其成熟相應的重視。三、《公約》中的其他規定第三章兒童參與權的存在與理解**節人權理論與兒童參與權一、人權理論與權利觀二、人權理論與兒童參與權第二節主體能力與兒童參與權一、兒童理性能力不足與兒童權利論二、兒童具備理性能力與兒童權利三、兒童不斷發展的能力與兒童參與權四、理性能力與權利關系的再思考五、理性能力權利論之于兒童參與權第四章兒童參與權的基本意蘊**節兒童參與權的價值基礎與價值一、兒童參與權的價值基礎二、兒童參與權的價值第二節兒童參與權的性質一、作為兒童自由權的體現二、作為兒童的一項積極權利第三節兒童參與權的實現條件及其限度一、兒童參與權的實現條件二、兒童知情權及其限度三、兒童言論自由權及其限度四、兒童意見受尊重權及其限度五、兒童監督權及其限度第五章活動領域中的兒童參與權**節家庭中的兒童參與權一、兒童在家庭中有參與權嗎？二、促進兒童在家庭中的參與權，我們做了什么？能做什么？第二節社會中的兒童參與權第三節學校中的兒童參與權一、承認兒童不斷發展的能力二、為兒童創造在教育中的參與機會第四節實現兒童參與權面臨的挑戰一、兒童無能力的推定 二、參與和童年的性質 三、建立可持續的、基于社區的參與 四、提供適當的保護五、需要指標來衡量參與第六章兒童參與權的實現**節兒童參與權的實現原則與實現模型一、兒童參與權的實現原則二、兒童參與權的實現模型三、歐洲委員會（Council of Europe）和意大利兒童援助協會（CIAI）的兒童參與權實踐評價第二節兒童參與權的實現途徑一、實現兒童發展其*佳能力的權利二、承認并尊重兒童的能力三、保護兒童免受超出其能力的體驗四、制定并完善相關法律五、對當前兒童參與權實現途徑的反思附錄一歐洲委員和兒童參與評估工具的指導說明附錄二兒童參與權基礎讀物附錄三部分組織機構制定有關兒童參與權的文件及其要點（2002—2014）（作者搜集）參考文獻后記
展開全部
兒童參與權研究 作者簡介
劉雄，四川師范大學教育科學學院學前教育專業在讀博士生，現任嶺南師范學院教育科學學院學前教育專業教師。主要研究方向為學前教育基本理論與兒童權利。
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