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新時期城鄉規劃教育轉型發展研究 版權信息
- ISBN：9787509609859
- 條形碼：9787509609859 ; 978-7-5096-0985-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時期城鄉規劃教育轉型發展研究 本書特色
在全國高等學校本科教育工作跨入新時代的背景下，推動城鄉規劃高等教育事業改革發展，走內涵式發展道路是我國城鄉規劃教育專業的必由之路。
《新時期城鄉規劃教育轉型發展研究》結合大數據和人才工程質量提升的時代背景，從理論和實踐兩個方面對城鄉規劃專業轉型發展和應對做了較為詳細的闡述和深入研究。主要涉及以下內容：目前全國國土空間規劃和高等教育內涵發展大背景、工科院校的城鄉規劃特色建設研究、城鄉規劃創新型人才培養教學體系研究、大數據技術和模型分析在規劃教學中的應用、城市規劃專業實踐教學環節創新研究以及城鄉規劃教學改革案例分析、設計類課程教學方法等。
《新時期城鄉規劃教育轉型發展研究》結合虛擬現實信息化實驗室建設在規劃中的應用等典型案例，給地方高等學校城鄉規劃教育提供參考，力爭為高等院校城鄉規劃教育發展提供方向，為實現高等院校應用型人才培養提供引導。
新時期城鄉規劃教育轉型發展研究 內容簡介
本書結合當前大數據視角和人才工程質量提升的時代背景, 從理論和實踐兩個方面對城鄉規劃專業轉型發展和應對做了較為詳細的闡述和深刻研究。主要涉及以下幾部分內容, 即目前全國國土空間規劃和高等教育內涵發展大背景、工科院校的城鄉規劃特色建設研究等。
新時期城鄉規劃教育轉型發展研究 目錄
**章 緒論
**節 研究背景
第二節 研究目的與意義
第三節 研究思路與框架
第四節 研究內容
第五節 主要研究方法
第六節 研究的技術路徑
第七節 國內外研究進展
第二章 專業評估導向下的特色建設研究
**節 專業建設背景
第二節 城鄉規劃專業現狀與問題分析
第三節 專業特色建設構建
第四節 城鄉規劃特色建設改革方向
第三章 人才培養體系創新研究
**節 研究背景
第二節 城鄉規劃培養目標和培養規格
第三節 城鄉規劃創新人才培養教學體系的建構
第四節 創新人才培養教學體系的實施策略
第五節 人才培養專業特色凝練
第六節 教學質量保障
第四章 模型和大數據在規劃教學中的運用
**節 研究的目的與意義
第二節 新時代的挑戰和機遇
第三節 研究的必要性
第四節 模型在規劃應用中的專題研究
第五節 “亭”系列實踐案例分析——振翅而飛的雄鷹
第六節 人居環境模型制作實踐案例分析
第七節 信息技術在規劃中的應用
第八節 項目創新與研究展望
第五章 實踐教學環節創新研究
**節 宏觀大背景
第二節 實踐教學改革的內容
第三節 教學改革實踐效果
第六章 設計課程教學方法研究
**節 城鄉規劃設計課程體系
第二節 城鄉規劃設計和教學方法
第三節 “城鄉規劃概論”的教學改革的方法
……
第七章 城鄉規劃信息化實驗平臺建設
第八章 總結和展望
參考文獻
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
附錄Ⅲ
致謝
**節 研究背景
第二節 研究目的與意義
第三節 研究思路與框架
第四節 研究內容
第五節 主要研究方法
第六節 研究的技術路徑
第七節 國內外研究進展
第二章 專業評估導向下的特色建設研究
**節 專業建設背景
第二節 城鄉規劃專業現狀與問題分析
第三節 專業特色建設構建
第四節 城鄉規劃特色建設改革方向
第三章 人才培養體系創新研究
**節 研究背景
第二節 城鄉規劃培養目標和培養規格
第三節 城鄉規劃創新人才培養教學體系的建構
第四節 創新人才培養教學體系的實施策略
第五節 人才培養專業特色凝練
第六節 教學質量保障
第四章 模型和大數據在規劃教學中的運用
**節 研究的目的與意義
第二節 新時代的挑戰和機遇
第三節 研究的必要性
第四節 模型在規劃應用中的專題研究
第五節 “亭”系列實踐案例分析——振翅而飛的雄鷹
第六節 人居環境模型制作實踐案例分析
第七節 信息技術在規劃中的應用
第八節 項目創新與研究展望
第五章 實踐教學環節創新研究
**節 宏觀大背景
第二節 實踐教學改革的內容
第三節 教學改革實踐效果
第六章 設計課程教學方法研究
**節 城鄉規劃設計課程體系
第二節 城鄉規劃設計和教學方法
第三節 “城鄉規劃概論”的教學改革的方法
……
第七章 城鄉規劃信息化實驗平臺建設
第八章 總結和展望
參考文獻
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
附錄Ⅲ
致謝
展開全部
新時期城鄉規劃教育轉型發展研究 作者簡介
吳懷靜，漢族，1979年8月出生，河南南陽人，城鄉規劃教研室主任，華北水利水電大學講師，2005年畢業于南京師范大學，全國注冊城鄉規劃師。主要研究方向為鄉鎮和城鄉規劃設計，主要承擔城鄉規劃原理、城鄉規劃設計等主干課程。獨立編著有《河南省地域文化特色的歷史古鎮保護與轉型研究》等書目，發表論文十余篇，主持和參與過河南省科技廳和教育廳人文社科項目多項。
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