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校企合作教育對創新型人才創造力的影響研究 版權信息
- ISBN：9787509663714
- 條形碼：9787509663714 ; 978-7-5096-6371-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
校企合作教育對創新型人才創造力的影響研究 本書特色
“中國制造2025”背景下，國家、企業對創新型人才的需求提出新的要求，培養新型、創新性人才是中國各層次大學的使命，尤其是培養應用型創新人才，是應用技術大學的主要任務。
《校企合作教育對創新型人才創造力的影響研究》以□□平教育思想為指導，采用定性與定量相結合的方法，在校企合作教育領域探討如何培養創新型人才創造力，拓展了馬克思主義創新理論、協同創新理論和計劃行為理論。研究結果顯示，學校校企合作行為、企業校企合作行為通過組織創新鼓勵這一中介作用，對創新型人才創造力有影響。
校企合作教育對創新型人才創造力的影響研究 內容簡介
本書在校企合作教育領域, 探討如何培養創新型人才創造力, 研究學校校企合作行為與企業校企合作行為, 如何通過組織創新鼓勵對學生的創造力的影響。采用定性與定量相結合的方法, 拓展了協同理論、計劃行為理論。
校企合作教育對創新型人才創造力的影響研究 目錄
□□章 緒論
□□節 研究的背景與問題的提出
一、研究的背景
二、問題的提出
第二節 研究目的與研究意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節 研究內容與研究結構
一、研究內容
二、研究結構
第四節 研究方法與研究技術路線
一、研究方法
二、研究技術路線
第五節 研究的創新點
本章小結
第二章 理論基礎與文獻綜述
□□節 相關概念的界定
一、校企合作教育
二、組織創新鼓勵
三、創新型人才創造力
第二節 理論基礎
一、計劃行為理論
二、協同創新理論
三、馬克思主義創新理論
第三節 文獻回顧
一、校企合作教育相關研究
二、組織創新鼓勵相關研究
三、創新型人才創造力相關研究
第四節 文獻評述
本章小結
第三章 校企合作教育對創新型人才創造力影響理論模型構建
□□節 理論構建的質性研究
一、校企合作教育對創新型人才培養的實踐來源
二、理論分析
三、研究模型
四、理論對比驗證
第二節 理論構建
第三節 校企合作教育、組織創新鼓勵和創新型人才創造力的關系
一、校企合作教育對創新型人才創造力的影響
二、校企合作教育對組織創新鼓勵的影響
三、組織創新鼓勵對創新型人才創造力的影響
本章小結
第四章 校企合作教育對創新型人才創造力影響研究設計與假設
□□節 變量定義與結構維度
一、校企合作教育
二、組織創新鼓勵
三、創新型人才創造力
第二節 研究假設
一、校企合作教育與創新型人才創造力的關系
二、校企合作教育與組織創新鼓勵的關系
三、組織創新鼓勵與創新型人才創造力的關系
四、組織創新鼓勵的中介作用
本章小結
第五章 校企合作教育對創新型人才創造力影響問卷設計與小樣本測試
□□節 問卷設計的原則和過程
一、問卷設計的原則
二、問卷設計的過程
第二節 校企合作教育、組織創新鼓勵與創新型人才創造力的測量
一、校企合作教育的測量
二、組織創新鼓勵的測量
三、創新型人才創造力的測量
第三節 小樣本測試
一、小樣本測試的標準與程序
二、小樣本效度與信度評價
三、正式量表維度與題項的確認
本章小結
第六章 校企合作教育對創新型人才創造力影響變量測量與描述性統計分析
□□節 正式樣本數據的質量分析
一、數據收集
二、樣本描述
第二節 潛變量測量
一、信度分析
二、效度分析
三、內容效度檢驗
四、區分效度檢驗
第三節 樣本的描述性統計分析
一、學校、企業校企合作行為描述性統計分析
二、組織創新鼓勵描述性統計分析
三、創新型人才創造力描述性統計分析
本章小結
第七章 校企合作教育對創新型人才創造力影響相關分析與共線性檢驗
□□節 校企合作行為、組織創新鼓勵與創造力的相關分析
一、同一變量不同維度之間的相關性
二、不同變量各個維度之間的相關性
第二節 共線性檢驗
一、自變量對中介變量的影響分析
二、中介變量對因變量的影響分析
本章小結
第八章 校企合作教育對創新型人才創造力影響主效應與中介效應檢驗
□□節 校企合作教育對創新型人才創造力主效應檢驗
第二節 組織創新鼓勵分維度中介效應檢驗
一、組織創新支持的中介效應檢驗
二、上級創新支持的中介效應檢驗
三、同事創新支持的中介效應檢驗
第三節 校企合作行為、組織創新鼓勵與創新型人才創造力作用關系路徑分析
第四節 假設檢驗結果
一、組織創新鼓勵中介效應檢驗結果
二、組織創新鼓勵分維度中介效應檢驗結果
本章小結
第九章 研究結論與展望
□□節 研究結論與探討
一、研究結論
二、理論創新
第二節 研究啟示與建議
一、研究結果對學校方面的啟示
二、研究結果對企業方面的啟示
三、研究結果對□□方面的啟示
第三節 研究局限與展望
本章小結
附錄A
附錄B
參考文獻
后記
□□節 研究的背景與問題的提出
一、研究的背景
二、問題的提出
第二節 研究目的與研究意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節 研究內容與研究結構
一、研究內容
二、研究結構
第四節 研究方法與研究技術路線
一、研究方法
二、研究技術路線
第五節 研究的創新點
本章小結
第二章 理論基礎與文獻綜述
□□節 相關概念的界定
一、校企合作教育
二、組織創新鼓勵
三、創新型人才創造力
第二節 理論基礎
一、計劃行為理論
二、協同創新理論
三、馬克思主義創新理論
第三節 文獻回顧
一、校企合作教育相關研究
二、組織創新鼓勵相關研究
三、創新型人才創造力相關研究
第四節 文獻評述
本章小結
第三章 校企合作教育對創新型人才創造力影響理論模型構建
□□節 理論構建的質性研究
一、校企合作教育對創新型人才培養的實踐來源
二、理論分析
三、研究模型
四、理論對比驗證
第二節 理論構建
第三節 校企合作教育、組織創新鼓勵和創新型人才創造力的關系
一、校企合作教育對創新型人才創造力的影響
二、校企合作教育對組織創新鼓勵的影響
三、組織創新鼓勵對創新型人才創造力的影響
本章小結
第四章 校企合作教育對創新型人才創造力影響研究設計與假設
□□節 變量定義與結構維度
一、校企合作教育
二、組織創新鼓勵
三、創新型人才創造力
第二節 研究假設
一、校企合作教育與創新型人才創造力的關系
二、校企合作教育與組織創新鼓勵的關系
三、組織創新鼓勵與創新型人才創造力的關系
四、組織創新鼓勵的中介作用
本章小結
第五章 校企合作教育對創新型人才創造力影響問卷設計與小樣本測試
□□節 問卷設計的原則和過程
一、問卷設計的原則
二、問卷設計的過程
第二節 校企合作教育、組織創新鼓勵與創新型人才創造力的測量
一、校企合作教育的測量
二、組織創新鼓勵的測量
三、創新型人才創造力的測量
第三節 小樣本測試
一、小樣本測試的標準與程序
二、小樣本效度與信度評價
三、正式量表維度與題項的確認
本章小結
第六章 校企合作教育對創新型人才創造力影響變量測量與描述性統計分析
□□節 正式樣本數據的質量分析
一、數據收集
二、樣本描述
第二節 潛變量測量
一、信度分析
二、效度分析
三、內容效度檢驗
四、區分效度檢驗
第三節 樣本的描述性統計分析
一、學校、企業校企合作行為描述性統計分析
二、組織創新鼓勵描述性統計分析
三、創新型人才創造力描述性統計分析
本章小結
第七章 校企合作教育對創新型人才創造力影響相關分析與共線性檢驗
□□節 校企合作行為、組織創新鼓勵與創造力的相關分析
一、同一變量不同維度之間的相關性
二、不同變量各個維度之間的相關性
第二節 共線性檢驗
一、自變量對中介變量的影響分析
二、中介變量對因變量的影響分析
本章小結
第八章 校企合作教育對創新型人才創造力影響主效應與中介效應檢驗
□□節 校企合作教育對創新型人才創造力主效應檢驗
第二節 組織創新鼓勵分維度中介效應檢驗
一、組織創新支持的中介效應檢驗
二、上級創新支持的中介效應檢驗
三、同事創新支持的中介效應檢驗
第三節 校企合作行為、組織創新鼓勵與創新型人才創造力作用關系路徑分析
第四節 假設檢驗結果
一、組織創新鼓勵中介效應檢驗結果
二、組織創新鼓勵分維度中介效應檢驗結果
本章小結
第九章 研究結論與展望
□□節 研究結論與探討
一、研究結論
二、理論創新
第二節 研究啟示與建議
一、研究結果對學校方面的啟示
二、研究結果對企業方面的啟示
三、研究結果對□□方面的啟示
第三節 研究局限與展望
本章小結
附錄A
附錄B
參考文獻
后記
展開全部
校企合作教育對創新型人才創造力的影響研究 作者簡介
覃慶華，博士，百色學院馬克思主義理論**學科（培育）研究人員，百色學院工商管理學院教師，曾留學荷蘭、英國、泰國等國家，獲英國伯恩茅斯大學旅游會展管理碩士學位、泰國正大管理學院工商管理博士學位，學科帶頭人，大學生創新創業大賽優秀指導教9幣。 主要研究領域為創新創業管理。現參與廣西哲學社會科學研究規劃課題“左右江革命老區協同創新機制與激勵政策研究”、廣西高等教育本科教學改革工程項目“應用型本科高校校企'協同創新'對創新型人才培養模式研究與實踐”、“欠發達地區應用型本科高校校中企平臺構建與發展模式研究”，曾主持完成廣西教育廳科學研究項目“基于移動互聯網信息化與百色物流營銷模式創新研究”，曾在多家跨國公司任職并擔任項目咨詢和管理工作。
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