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中小學信息技術課程與教學 版權信息
- ISBN：9787561357279
- 條形碼：9787561357279 ; 978-7-5613-5727-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學信息技術課程與教學 本書特色
**章主要介紹發達國家信息技術課程發展概況；課程設置形式、目標與內容；各國信息技術教育發展趨勢及對我國的啟示；我國信息技術課程的發展；對信息素養的詳細解析。第二章主要對普通高中、義務教育階段信息技術課程標準和課程特色進行說明及解讀。第三章主要介紹信息技術課程的教學特點；信息技術教育課程的教學設計；信息技術教育說課的一般方法。第四章主要介紹中小學信息技術課程常用的教學方式與方法。第五章主要介紹信息技術課程的過程性評價、終結性評價的理念與方法。第六章主要介紹信息技術教師專業發展，包括信息技術教師素養、教學研究能力，以及信息技術與課程整合。第七章主要介紹中小學信息技術課程六個典型的教學設計方案和說課稿。
中小學信息技術課程與教學 內容簡介
本書共分七章, **章主要介紹發達國家信息技術課程發展概況, 第二章主要對普通高中、義務教育階段信息技術課程標準和課程特色進行說明及解讀。第三章主要介紹信息技術課程的教學特點 ; 信息技術教育課程的教學設計 ; 信息技術教育說課的一般方法。第四章主要介紹中小學信息技術課程常用的教學方式與方法。第五章主要介紹信息技術課程的過程性評價、終結性評價的理念與方法。第六章主要介紹信息技術教師專業發展, 包括信息技術教師素養、教學研究能力, 以及信息技術與課程整合。第七章主要介紹中小學信息技術課程六個典型的教學設計方案和說課稿。
中小學信息技術課程與教學 目錄
**章 信息技術課程概述
**節 信息技術課程發展概述
一、發達國家信息技術課程發展概況
二、課程設置
三、對我國的啟示
第二節 我國信息技術課程的發展
一、我國信息技術課程發展回顧
二、信息技術課程理念的發展
第三節 對信息素養的詳細解析
一、從計算機教育到信息素養教育
二、信息素養解析的基本辦法
第二章 中小學信息技術課程標準及解讀
**節 普通高中信息技術課程標準解讀
一、普通高中信息技術課程標準的解讀
二、凸顯以學生發展為本的課程理念
三、普通高中信息技術課程結構
第二節 義務教育階段信息技術課程標準解讀
一、課程目標
二、課程內容設置
第三節 信息技術課程特色解讀
一、課程的基本理念
二、課程的基本特點
第三章 中小學信息技術課程教學設計
**節 信息技術課程的教學原則
一、信息技術課程的教學特點
二、信息技術課程的教學原則
第二節 信息技術教育課程的教學設計
一、信息技術新課程視野下的教學設計理念
二、教學設計的一般模型
三、教學設計典型問題分析
第三節 信息技術教育說課的一般方法
一、說課的概念與意義
二、信息技術教育說課的一般方法
三、說課的評析
第四章 中小學信息技術課程常用的教學方式與方法
**節 信息技術課程常用教學方法
一、講授法簡介
二、教練法簡介
三、演示法簡介
四、討論法簡介
五、范例教學法簡介
第二節 信息技術典型教學方式——信息問題解決學習
一、基于問題(項目)的學習(PBL)
二、WebQuest教學簡介
三、任務驅動教學簡介
第五章 中小學信息技術課程的教學評價
**節 信息技術課程的過程性評價
一、信息技術課程過程性評價的理念與價值
二、信息技術課程過程性評價的方法
三、過程性評價的主要內容
第二節 信息技術課程的終結性評價
一、信息技術課程終結性評價的理念
二、信息技術課程終結性評價的內容分析
三、信息技術課程終結性評價的一般方法
四、信息技術課程評價結果的處理和報告
第六章 信息技術教師專業發展
**節 信息技術教師素養
一、信息社會對教師專業素質的要求
二、信息技術教師素養
第二節 信息技術教師教學研究能力
一、信息技術教師常用的教育研究方法
二、研究成果的有效表達
第三節 信息技術與課程整合
……
第七章 中小學信息技術課程典型的教學設計方案
參考文獻
**節 信息技術課程發展概述
一、發達國家信息技術課程發展概況
二、課程設置
三、對我國的啟示
第二節 我國信息技術課程的發展
一、我國信息技術課程發展回顧
二、信息技術課程理念的發展
第三節 對信息素養的詳細解析
一、從計算機教育到信息素養教育
二、信息素養解析的基本辦法
第二章 中小學信息技術課程標準及解讀
**節 普通高中信息技術課程標準解讀
一、普通高中信息技術課程標準的解讀
二、凸顯以學生發展為本的課程理念
三、普通高中信息技術課程結構
第二節 義務教育階段信息技術課程標準解讀
一、課程目標
二、課程內容設置
第三節 信息技術課程特色解讀
一、課程的基本理念
二、課程的基本特點
第三章 中小學信息技術課程教學設計
**節 信息技術課程的教學原則
一、信息技術課程的教學特點
二、信息技術課程的教學原則
第二節 信息技術教育課程的教學設計
一、信息技術新課程視野下的教學設計理念
二、教學設計的一般模型
三、教學設計典型問題分析
第三節 信息技術教育說課的一般方法
一、說課的概念與意義
二、信息技術教育說課的一般方法
三、說課的評析
第四章 中小學信息技術課程常用的教學方式與方法
**節 信息技術課程常用教學方法
一、講授法簡介
二、教練法簡介
三、演示法簡介
四、討論法簡介
五、范例教學法簡介
第二節 信息技術典型教學方式——信息問題解決學習
一、基于問題(項目)的學習(PBL)
二、WebQuest教學簡介
三、任務驅動教學簡介
第五章 中小學信息技術課程的教學評價
**節 信息技術課程的過程性評價
一、信息技術課程過程性評價的理念與價值
二、信息技術課程過程性評價的方法
三、過程性評價的主要內容
第二節 信息技術課程的終結性評價
一、信息技術課程終結性評價的理念
二、信息技術課程終結性評價的內容分析
三、信息技術課程終結性評價的一般方法
四、信息技術課程評價結果的處理和報告
第六章 信息技術教師專業發展
**節 信息技術教師素養
一、信息社會對教師專業素質的要求
二、信息技術教師素養
第二節 信息技術教師教學研究能力
一、信息技術教師常用的教育研究方法
二、研究成果的有效表達
第三節 信息技術與課程整合
……
第七章 中小學信息技術課程典型的教學設計方案
參考文獻
展開全部
中小學信息技術課程與教學 作者簡介
陳梅，女，蒙古族，副教授。內蒙古師范大學傳媒學院教育技術學系教師，主要從事信息技術教育、網絡教育應用課程的教學和研究工作。主要研究方向是信息技術教學應用，主持“基于校園網的教學研究”、“未來教師教育技術能力培養一等研究課題多項。在國家級期刊上發表研究論文二十多篇，如在《中國電化教育》上發表《關于信息技術教師能力培養的思考》，在《電化教育研究》上發表《信息技術教育專業的系統設計》，在《民族教育研究》上發表《內蒙古中小學信息技術教師培訓實踐研究》等。主編《多媒體技術與應用基礎》等教材多本。獲自治區教學成果獎二等獎、自治區哲社二等獎等省部級獎勵三項，校級、廳局級教學成果獎勵十余項。2006年起主持建設內蒙古自治區級精品課程”信息技術教育”，本書是課程教學與建設研究的多年成果。
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