上 篇 讀：追尋教育的精進(jìn)之道

教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn) 003
反思，教師專業(yè)自覺(jué)的重要標(biāo)志 008
教學(xué)機(jī)智，教師應(yīng)該走進(jìn)的境界 013
從課堂透視到什么？ 018
起于生命，達(dá)于生命 021
生命•生活•生長(zhǎng) 023
為幸福出征 029
對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的姿態(tài) 033
遇見更好的自己 036
給孩子的*好禮物 039

中 篇 思：追尋對(duì)的教育方式

教師應(yīng)該確信的一些教育觀念 045
善待教師，請(qǐng)給予專業(yè)幫助 049
我們帶給孩子的會(huì)是什么呢？ 053
中小學(xué)教師需要怎樣的科研？ 057
再議教育科研 060
做好教育工作的起點(diǎn) 064
做湖泊，不做杯子 067
屈居第二又何妨 069
人貴有自知之明 071
真正的幸福離不開優(yōu)秀 073
從搶購(gòu)鹽談理性教育的價(jià)值 075
凈化教育培訓(xùn)市場(chǎng)，宜疏不宜堵 077
請(qǐng)慎用我們的“教育權(quán)” 080
這樣處理作弊可以嗎？ 083
懲戒當(dāng)慎施 086
彼此看見，彼此照見 090
我理想中的教師、校長(zhǎng)、學(xué)校、教育 094
我眼中的好校長(zhǎng) 101
也說(shuō)說(shuō)“學(xué)校是你必須敬畏的地方” 106
洗盡鉛華顯真容 109
優(yōu)質(zhì)離我們有多遠(yuǎn)？ 112
有“德性”的學(xué)校 115
李春芳校長(zhǎng)印象 119
林文生校長(zhǎng)印象 122
聆聽佐藤學(xué) 125
學(xué)習(xí)共同體課堂的風(fēng)景 129

下 篇 行：追尋“因我而改變”的價(jià)值

甘守寂寞，潛心教育 135
為了我們共同的名字 139
愿我們的工作更加幸福和有價(jià)值 142
回看是為了更好地前行 145
從改變自己做起 147
讓我們更有智慧地工作 150
成就教師，讓相遇更美 154
攜手前行，守望教育 157
一元初始，萬(wàn)象更新 162
新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新作為 166

附 錄

從經(jīng)典閱讀中獲取力量 169
教育的全部?jī)r(jià)值就在于成全生命 174
廈門海滄：縷縷書香出墻來(lái) 180
閱讀，我們能做什么？ 184
海滄教育發(fā)展的“熱帶雨林”之路 187
關(guān)于本書的部分評(píng)論 190