掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽(yáng)光姐姐小書房.成長(zhǎng)寫作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
中圖價(jià):¥32.5
加入購(gòu)物車
大夏書系·教育新思考追尋對(duì)的教育方式/大夏書系 版權(quán)信息
- ISBN：9787567592223
- 條形碼：9787567592223 ; 978-7-5675-9222-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大夏書系·教育新思考追尋對(duì)的教育方式/大夏書系 本書特色
《追尋對(duì)的教育方式》系作者從教30年來(lái)積淀的教育成果，以“用對(duì)的方式做教育”為主線，結(jié)合其當(dāng)教師、校長(zhǎng)、教育局領(lǐng)導(dǎo)等不同階段的經(jīng)歷，分別精選了記錄其教育思考與行動(dòng)的文章，倡導(dǎo)教師用對(duì)的方式愛學(xué)生，校長(zhǎng)以及教育領(lǐng)導(dǎo)用對(duì)的方式管理學(xué)校，并結(jié)合大量詳實(shí)的案例，進(jìn)行深入淺出的闡述，其中不乏令人耳目一新的創(chuàng)見。
大夏書系·教育新思考追尋對(duì)的教育方式/大夏書系 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書系作者從教30年來(lái)積淀的教育成果，以“用對(duì)的方式做教育”為主線，結(jié)合其當(dāng)教師、校長(zhǎng)、教育局領(lǐng)導(dǎo)等不同階段的經(jīng)歷，分別精選了記錄其教育思考與行動(dòng)的文章，倡導(dǎo)教師用對(duì)的方式愛學(xué)生，校長(zhǎng)以及教育領(lǐng)導(dǎo)用對(duì)的方式管理學(xué)校，并結(jié)合大量詳實(shí)的案例，進(jìn)行深入淺出的闡述，其中不乏令人耳目一新的創(chuàng)見。
大夏書系·教育新思考追尋對(duì)的教育方式/大夏書系 目錄
上 篇 讀：追尋教育的精進(jìn)之道
教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn) 003
反思，教師專業(yè)自覺(jué)的重要標(biāo)志 008
教學(xué)機(jī)智，教師應(yīng)該走進(jìn)的境界 013
從課堂透視到什么？ 018
起于生命，達(dá)于生命 021
生命•生活•生長(zhǎng) 023
為幸福出征 029
對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的姿態(tài) 033
遇見更好的自己 036
給孩子的*好禮物 039
中 篇 思：追尋對(duì)的教育方式
教師應(yīng)該確信的一些教育觀念 045
善待教師，請(qǐng)給予專業(yè)幫助 049
我們帶給孩子的會(huì)是什么呢？ 053
中小學(xué)教師需要怎樣的科研？ 057
再議教育科研 060
做好教育工作的起點(diǎn) 064
做湖泊，不做杯子 067
屈居第二又何妨 069
人貴有自知之明 071
真正的幸福離不開優(yōu)秀 073
從搶購(gòu)鹽談理性教育的價(jià)值 075
凈化教育培訓(xùn)市場(chǎng)，宜疏不宜堵 077
請(qǐng)慎用我們的“教育權(quán)” 080
這樣處理作弊可以嗎？ 083
懲戒當(dāng)慎施 086
彼此看見，彼此照見 090
我理想中的教師、校長(zhǎng)、學(xué)校、教育 094
我眼中的好校長(zhǎng) 101
也說(shuō)說(shuō)“學(xué)校是你必須敬畏的地方” 106
洗盡鉛華顯真容 109
優(yōu)質(zhì)離我們有多遠(yuǎn)？ 112
有“德性”的學(xué)校 115
李春芳校長(zhǎng)印象 119
林文生校長(zhǎng)印象 122
聆聽佐藤學(xué) 125
學(xué)習(xí)共同體課堂的風(fēng)景 129
下 篇 行：追尋“因我而改變”的價(jià)值
甘守寂寞，潛心教育 135
為了我們共同的名字 139
愿我們的工作更加幸福和有價(jià)值 142
回看是為了更好地前行 145
從改變自己做起 147
讓我們更有智慧地工作 150
成就教師，讓相遇更美 154
攜手前行，守望教育 157
一元初始，萬(wàn)象更新 162
新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新作為 166
附 錄
從經(jīng)典閱讀中獲取力量 169
教育的全部?jī)r(jià)值就在于成全生命 174
廈門海滄：縷縷書香出墻來(lái) 180
閱讀，我們能做什么？ 184
海滄教育發(fā)展的“熱帶雨林”之路 187
關(guān)于本書的部分評(píng)論 190
教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn) 003
反思，教師專業(yè)自覺(jué)的重要標(biāo)志 008
教學(xué)機(jī)智，教師應(yīng)該走進(jìn)的境界 013
從課堂透視到什么？ 018
起于生命，達(dá)于生命 021
生命•生活•生長(zhǎng) 023
為幸福出征 029
對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的姿態(tài) 033
遇見更好的自己 036
給孩子的*好禮物 039
中 篇 思：追尋對(duì)的教育方式
教師應(yīng)該確信的一些教育觀念 045
善待教師，請(qǐng)給予專業(yè)幫助 049
我們帶給孩子的會(huì)是什么呢？ 053
中小學(xué)教師需要怎樣的科研？ 057
再議教育科研 060
做好教育工作的起點(diǎn) 064
做湖泊，不做杯子 067
屈居第二又何妨 069
人貴有自知之明 071
真正的幸福離不開優(yōu)秀 073
從搶購(gòu)鹽談理性教育的價(jià)值 075
凈化教育培訓(xùn)市場(chǎng)，宜疏不宜堵 077
請(qǐng)慎用我們的“教育權(quán)” 080
這樣處理作弊可以嗎？ 083
懲戒當(dāng)慎施 086
彼此看見，彼此照見 090
我理想中的教師、校長(zhǎng)、學(xué)校、教育 094
我眼中的好校長(zhǎng) 101
也說(shuō)說(shuō)“學(xué)校是你必須敬畏的地方” 106
洗盡鉛華顯真容 109
優(yōu)質(zhì)離我們有多遠(yuǎn)？ 112
有“德性”的學(xué)校 115
李春芳校長(zhǎng)印象 119
林文生校長(zhǎng)印象 122
聆聽佐藤學(xué) 125
學(xué)習(xí)共同體課堂的風(fēng)景 129
下 篇 行：追尋“因我而改變”的價(jià)值
甘守寂寞，潛心教育 135
為了我們共同的名字 139
愿我們的工作更加幸福和有價(jià)值 142
回看是為了更好地前行 145
從改變自己做起 147
讓我們更有智慧地工作 150
成就教師，讓相遇更美 154
攜手前行，守望教育 157
一元初始，萬(wàn)象更新 162
新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新作為 166
附 錄
從經(jīng)典閱讀中獲取力量 169
教育的全部?jī)r(jià)值就在于成全生命 174
廈門海滄：縷縷書香出墻來(lái) 180
閱讀，我們能做什么？ 184
海滄教育發(fā)展的“熱帶雨林”之路 187
關(guān)于本書的部分評(píng)論 190
展開全部
大夏書系·教育新思考追尋對(duì)的教育方式/大夏書系 相關(guān)資料
此書作者，以多年的教育追尋實(shí)踐，開出了一條獨(dú)特的道路，如果我們駐足其中，很可能因此敞開和發(fā)現(xiàn)自己的教育之路——這是作為讀者的“我”，和作為作者的“你”，只有通過(guò)閱讀而展開的對(duì)話，才可能開出的“追尋之路”。
——李政濤（長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教授）
教育的確存有美麗的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這一風(fēng)險(xiǎn)的自覺(jué)，乃是教育工作者應(yīng)有的、重要的專業(yè)素養(yǎng)之一。作者在認(rèn)真閱讀基礎(chǔ)上對(duì)于“對(duì)的教育方式”的思考與探索，對(duì)于廣大教育同行具有重要的借鏡價(jià)值。
——檀傳寶（北京師范大學(xué)教授）
從書中的篇目不難看出作者作為教育人的生活節(jié)奏與思想脈絡(luò)：理解，追問(wèn)，行動(dòng)。他在閱讀中理解教育，在追問(wèn)中思考教育，在行動(dòng)中尋求教育的突破。這一切都指向同一個(gè)方向，即對(duì)“對(duì)的教育方式”的追尋。
——王珺（《中國(guó)教育報(bào)·讀書周刊》主編）
一個(gè)區(qū)域的教育現(xiàn)狀是參差多態(tài)的，故行政介入需要克制和忍耐。激發(fā)教師的教育智慧比制度建設(shè)更重要。只有每一位教育人自覺(jué)地讀、思、行，教育才能選擇正確的方式。
——姚躍林（廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師）
我喜歡書中的“敬畏、尊重、反思、追尋”四個(gè)詞語(yǔ)。我此刻寫下它們，仿佛看到一張誠(chéng)懇而純樸的臉，朝我微笑。
——王木春（福建省東山一中語(yǔ)文特級(jí)教師）
大夏書系·教育新思考追尋對(duì)的教育方式/大夏書系 作者簡(jiǎn)介
孫民云，廈門市海滄區(qū)教育局副局長(zhǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。近年來(lái)，致力于推動(dòng)區(qū)域教師閱讀，被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為2017年“全國(guó)十大思想力教育局長(zhǎng)”，榮獲《中國(guó)教育報(bào)》“2015年度推動(dòng)讀書十大人物”稱號(hào)。在《福建基礎(chǔ)教育參考》《基礎(chǔ)教育研究》《教師月刊》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章，常年寫教育日志，堅(jiān)持在思考的狀態(tài)中工作，在理性的探索中不斷提升自我。
書友推薦
- >
回憶愛瑪儂
- >
我與地壇
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
隨園食單
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
山海經(jīng)
- >
李白與唐代文化
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
