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內(nèi)科重癥模擬救護(hù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787313207678
- 條形碼：9787313207678 ; 978-7-313-20767-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
內(nèi)科重癥模擬救護(hù) 本書特色
《內(nèi)科重癥模擬救護(hù)》以醫(yī)院實(shí)際工作任務(wù)為主線，利用虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)一一高端智能模擬人及其教學(xué)設(shè)備與軟件系列，創(chuàng)建臨床內(nèi)科常見危急重癥的模擬患者，模擬臨床接診、救護(hù)情境。按情境模擬案例設(shè)計(jì)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的臨床接診、救護(hù)患者的工作任務(wù)，并實(shí)時(shí)記錄護(hù)理病歷。這種教學(xué)是一種強(qiáng)化綜合實(shí)踐技能的趣味教學(xué)，新穎獨(dú)特、挑戰(zhàn)性大，能極大地提高學(xué)生的臨床思維能力，并使學(xué)生在實(shí)際的護(hù)理技能實(shí)踐中受益匪淺。
內(nèi)科重癥模擬救護(hù) 內(nèi)容簡介
《內(nèi)科重癥模擬救護(hù)》以醫(yī)院實(shí)際工作任務(wù)為主線，利用虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)一一高端智能模擬人及其教學(xué)設(shè)備與軟件系列，創(chuàng)建臨床內(nèi)科常見危急重癥的模擬患者，模擬臨床接診、救護(hù)情境。按情境模擬案例設(shè)計(jì)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的臨床接診、救護(hù)患者的工作任務(wù)，并實(shí)時(shí)記錄護(hù)理病歷。這種教學(xué)是一種強(qiáng)化綜合實(shí)踐技能的趣味教學(xué)，新穎獨(dú)特、挑戰(zhàn)性大，能極大地提高學(xué)生的臨床思維能力，并使學(xué)生在實(shí)際的護(hù)理技能實(shí)踐中受益匪淺。
內(nèi)科重癥模擬救護(hù) 目錄
**篇 內(nèi)科護(hù)理課程設(shè)計(jì)
**章 課程設(shè)置
**節(jié) 課程定位
第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)
第三節(jié) 課程整體設(shè)計(jì)——課程標(biāo)準(zhǔn)
第二章 崗位護(hù)士核心能力層級培訓(xùn)
**節(jié) 各層級臨床崗位護(hù)士培訓(xùn)方案
第二節(jié) 呼吸內(nèi)科層級培訓(xùn)
第三節(jié) 心內(nèi)科層級培訓(xùn)
第四節(jié) 消化內(nèi)科層級培訓(xùn)
第五節(jié) 腎內(nèi)科層級培訓(xùn)
第六節(jié) 血液內(nèi)科層級培訓(xùn)
第七節(jié) 神經(jīng)內(nèi)科層級培訓(xùn)
第八節(jié) 臨床各大內(nèi)科護(hù)士核心能力考核評價(jià)手冊
第三章 內(nèi)科崗位任務(wù)與學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
**節(jié) 內(nèi)科護(hù)士崗位任務(wù)分析
第二節(jié) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境設(shè)計(jì)
第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容選取
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容組織
第四節(jié) 教學(xué)方法
第五節(jié) 教學(xué)手段
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
第七節(jié) 教學(xué)資源開放形式
第八節(jié) 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境
第九節(jié) 教學(xué)特色與創(chuàng)新
第二篇 模擬救護(hù)
第五章 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
**節(jié) 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)情境教學(xué)目標(biāo)
第六章 活動導(dǎo)航
**節(jié) 項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)導(dǎo)航
第二節(jié) 項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)導(dǎo)航
第七章 技術(shù)要求
**節(jié) 醫(yī)療護(hù)理文書規(guī)范
第二節(jié) 醫(yī)療護(hù)理文書示范
第八章 項(xiàng)目考核
**節(jié) 考核設(shè)計(jì)與考核辦法
第二節(jié) 考核指標(biāo)與評分細(xì)則
第九章 項(xiàng)目任務(wù)
**節(jié) 項(xiàng)目任務(wù)學(xué)生用活頁范例
第二節(jié) 支氣管哮喘患者的救護(hù)
第三節(jié) 慢性阻塞性肺氣腫加重并呼吸衰竭患者的救護(hù)
第四節(jié) 重癥肺炎并感染性休克患者的救護(hù)
第五節(jié) 慢性心力衰竭并急性肺水腫患者的救護(hù)
第六節(jié) 不穩(wěn)定型心絞痛并心搏驟停患者的救護(hù)
第七節(jié) 急性廣泛前壁心肌梗死并心源性休克患者的救護(hù)
第八節(jié) 上消化道大出血并失血性休克患者的救護(hù)
附錄一 本書附表
附錄二 內(nèi)科護(hù)理行業(yè)規(guī)范
參考文獻(xiàn)
**章 課程設(shè)置
**節(jié) 課程定位
第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)
第三節(jié) 課程整體設(shè)計(jì)——課程標(biāo)準(zhǔn)
第二章 崗位護(hù)士核心能力層級培訓(xùn)
**節(jié) 各層級臨床崗位護(hù)士培訓(xùn)方案
第二節(jié) 呼吸內(nèi)科層級培訓(xùn)
第三節(jié) 心內(nèi)科層級培訓(xùn)
第四節(jié) 消化內(nèi)科層級培訓(xùn)
第五節(jié) 腎內(nèi)科層級培訓(xùn)
第六節(jié) 血液內(nèi)科層級培訓(xùn)
第七節(jié) 神經(jīng)內(nèi)科層級培訓(xùn)
第八節(jié) 臨床各大內(nèi)科護(hù)士核心能力考核評價(jià)手冊
第三章 內(nèi)科崗位任務(wù)與學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
**節(jié) 內(nèi)科護(hù)士崗位任務(wù)分析
第二節(jié) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境設(shè)計(jì)
第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容選取
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容組織
第四節(jié) 教學(xué)方法
第五節(jié) 教學(xué)手段
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
第七節(jié) 教學(xué)資源開放形式
第八節(jié) 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境
第九節(jié) 教學(xué)特色與創(chuàng)新
第二篇 模擬救護(hù)
第五章 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
**節(jié) 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)情境教學(xué)目標(biāo)
第六章 活動導(dǎo)航
**節(jié) 項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)導(dǎo)航
第二節(jié) 項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)導(dǎo)航
第七章 技術(shù)要求
**節(jié) 醫(yī)療護(hù)理文書規(guī)范
第二節(jié) 醫(yī)療護(hù)理文書示范
第八章 項(xiàng)目考核
**節(jié) 考核設(shè)計(jì)與考核辦法
第二節(jié) 考核指標(biāo)與評分細(xì)則
第九章 項(xiàng)目任務(wù)
**節(jié) 項(xiàng)目任務(wù)學(xué)生用活頁范例
第二節(jié) 支氣管哮喘患者的救護(hù)
第三節(jié) 慢性阻塞性肺氣腫加重并呼吸衰竭患者的救護(hù)
第四節(jié) 重癥肺炎并感染性休克患者的救護(hù)
第五節(jié) 慢性心力衰竭并急性肺水腫患者的救護(hù)
第六節(jié) 不穩(wěn)定型心絞痛并心搏驟停患者的救護(hù)
第七節(jié) 急性廣泛前壁心肌梗死并心源性休克患者的救護(hù)
第八節(jié) 上消化道大出血并失血性休克患者的救護(hù)
附錄一 本書附表
附錄二 內(nèi)科護(hù)理行業(yè)規(guī)范
參考文獻(xiàn)
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內(nèi)科重癥模擬救護(hù) 作者簡介
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系(現(xiàn)更名醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院)護(hù)理專業(yè)方向，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室，專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課主講教師,曾參與《臨床情景模擬教程》一書的編寫，發(fā)表科研論文10余篇，2篇核心期刊。
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