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大學生創業文化培育研究 版權信息
- ISBN：9787010206691
- 條形碼：9787010206691 ; 978-7-01-020669-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生創業文化培育研究 本書特色
大學生創業文化是高校校園文化的一種亞文化，在培養大學生創業精神、創業能力過程中發揮著以文化人、以文育人的獨特作用。本書以大學生創業文化培育為研究主題，在理論與實踐、歷史與現實、縱向與橫向、動態與靜態的統一中建構分析框架，借鑒并運用多學科的理論與方法展開研究，側重探討和回答了大學生創業文化培育的理論邏輯、歷史考察、現狀剖析、理念原則、認知路徑、實踐路徑、支撐路徑、提升路徑等基本問題。全書在研究視角、體系建構、規律把握等方面做出了有益的理論探索。
大學生創業文化培育研究 內容簡介
大學生創業文化是高校校園文化的一種亞文化，在培養大學生創業精神、創業能力過程中發揮著以文化人、以文育人的獨特作用。本書以大學生創業文化培育為研究主題，在理論與實踐、歷史與現實、縱向與橫向、動態與靜態的統一中建構分析框架，借鑒并運用多學科的理論與方法展開研究，側重探討和回答了大學生創業文化培育的理論邏輯、歷史考察、現狀剖析、理念原則、認知路徑、實踐路徑、支撐路徑、提升路徑等基本問題。全書在研究視角、體系建構、規律把握等方面做出了有益的理論探索。
大學生創業文化培育研究 目錄
導論
一、研究緣起（一）回應大學生創業文化培育的現實追問（二）深化大學生思想政治教育的理論訴求
二、研究綜述（一）國內研究現狀述評（二）國外研究現狀綜述
三、研究思路與方法（一）研究思路（二）研究方法
**章 大學生創業文化培育的理論解析
一、創業界說
（一）創業涵義界定
（二）創業的基本特性
二、大學生創業文化釋義
（一）大學生創業文化的內涵厘定
（二）大學生創業文化的基本類型
（三）大學生創業文化的獨特品性
三、大學生創業文化培育論析
（一）大學生創業文化培育的要義把握
（二）大學生創業文化培育的多維闡釋
（三）大學生創業文化培育的時代價值
第二章 大學生創業文化培育的歷史考察
一、西方發達國家大學生創業文化培育的發展與啟示（一）西方發達國家大學生創業文化培育的發展過程（二）西方發達國家大學生創業文化培育的發展啟示
二、中國香港臺灣大學生創業文化培育的演變與借鑒（一）香港臺灣大學生創業文化培育的演變（二）香港臺灣大學生創業文化培育的借鑒
三、中國大陸大學生創業文化培育的歷程與經驗（一）中國大陸大學生創業文化培育的歷程（二）中國大陸大學生創業文化培育的經驗
第三章 大學生創業文化培育的現實把握
一、調查的設計與實施（一）調查問卷的編制（二）訪談提綱的設計（三）調查樣本的確定與實施
二、大學生創業文化的良好態勢（一）培育大學生創業文化的政策制度逐步健全（二）培育大學生創業文化的校園生態環境逐步優化（三）大學生創業主體性日益增強
三、大學生創業文化培育面臨的困境（一）培育理念相對滯后（二）培育隊伍相對弱小（三）培育平臺不足且作用發揮不夠（四）培育合同制尚不完善
四、大學生創業文化培育的問題歸因（一）社會經濟文化發展水平的桎梏（二）高校創業工作的缺位（三）家庭條件的限制（四）大學生個性心理特征的制約
第四章 思想引領：大學生創業文化培育的理念原則遵循
一、樹立大學生創業文化培育的先進理念（一）以文化人理念
（二）知行合一理念
（三）“三全育人”理念
二、遵循大學生創業文化培育的基本原則（一）導向性原則
（二）系統性原則
（三）差異性原則
（四）主體性原則
第五章 創業課程：大學生創業文化培育的認知路徑
一、創業課程在大學生創業文化培育中的作用（一）創業認知奠基作用（二）創業意識激發作用（三）創業文化傳遞作用
二、大學生創業課程內容體系建構
（一）大學生創業課程內容體系建構的依據
（二）大學生創業課程內容體系建構的原則
（三）大學生創業課程內容體系
三、大學生創業課程的教學策略（一）樹立先進的創業教學理念（二）采取多元的創業教學方法（三）發揮大學生學習主體性
第六章 創業訓練：大學生創業文化培育的實踐路徑
一、創業訓練在大學生創業文化培育中的功能（一）知行轉化功能：生成創業文化（二）承載傳播功能：承載文化傳播（三）輻射帶動功能：帶動周邊創業
二、大學生創業訓練的系統設計（一）大學生創業訓練的設計依據（二）大學生創業訓練的基本原則（三）大學生創業訓練的主要模式
三、大學生創業訓練的實踐反思（一）大學生創業訓練的典型案例（二）基于大學生創業訓練案例的實踐反思
第七章 創業保障：大學生創業文化培育的支撐路徑
一、完善和落實大學生創業政策（一）科學設計大學生創業政策（二）建立大學生創業政策執行的監督機制
二、深化高校大學生創業管理組織機構改革（一）明晰高校大學生創業管理組織機構的定位及功能（二）選擇高校大學生創業管理組織的合理模式（三）提升高校大學生創業管理組織的運行效能
三、強化大學生創業教育的專業師資隊伍建設（一）確立特色鮮明的專業師資隊伍培養目標（二）注重大學生創業教育教師的選聘過程（三）建立形式多樣的師資培訓體系
四、挖掘校園物質資源的創業教育潛能（一）發揮校園物質環境的創業涵育作用（二）借助移動互聯的新媒體傳播優勢（三）搭建豐富多彩的校園創業平臺
五、構建校地校企協同聯動機制（一）構建校地協同聯動機制（二）構建校企協同聯動機制
第八章 培育評價：大學生創業文化培育的提升路徑
一、大學生創業文化培育評價的意義、依據和原則（一）大學生創業文化培育評價的意義（二）大學生創業文化培育評價的依據（三）大學生創業文化培育評價的原則
二、大學生創業文化培育評價的指標體系建構（一）大學生創業文化培育評價的指標設計（二）大學生創業文化培育評價指標的權重配分
三、大學生創業文化培育評價的模型選擇（一）一級模糊綜合評價模型（二）多級模糊綜合評價模型
四、大學生創業文化培育評價的實施過程（一）評價前的準備（二）實地評價（三）評價結果的判斷及整改
五、大學生創業文化培育評價有效性的提高策略（一）樹立發展性評價理念，突出評價的本質特征（二）堅持“特色創業”導向，保持統一性，提高可比性（三）協調多元評價主體，加強評價隊伍建設（四）系統優化評價過程，重視發揮元評價作用
主要參考文獻
后記
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大學生創業文化培育研究 作者簡介
王華敏，1971年生，四川省蒼溪縣人，博士，教授，碩士研究生導師。現為西南大學教育學部黨委副書記、紀委書記，全國德育學術委員會理事，西南大學少年兒童組織與思想意識教育研究中心、西南大學馬克思主義理論研究中心研究員，重慶市應用寫作學會常務理事。主要從事思想政治教育理論研究和實踐工作。發表學術論文40余篇。獨立或第一作者出版學術著作2部，參著參編專著或教材10余部。主持教育部社科規劃項目、重慶市社科規劃項目、重慶市教育科學規劃項目等10余項，主研國家社科基金重大項目、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目等省部級以上科研項目20余項。參研或獨著的科研成果榮獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎、重慶市社會科學優秀成果獎、四川省高校德育優秀科研成果獎等6項。
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