**章自主教育，架構師生自主發展新模式**節特色學校建設，時代的呼喚
一、特色學校的含義解讀
二、特色學校建設的意義
第二節自主教育特色定位分析
一、特色學校的主要模式分析
二、自主教育的含義理解
三、自主教育的理論基礎
四、“自主教育”特色發展主題的選擇
第三節特色學校建設的路徑設計一、頂層設計，做好規劃二、行動研究，課題引領三、模塊聯動，聞道篤行

第二章自主合作，凝練出學校特色文化
**節學校文化是特色學校的靈魂
一、學校文化
二、特色文化建構是特色學校建設的關鍵第二節“自主合作”特色文化解讀
一、“自主合作”文化的選擇、傳承與發展
二、學校辦學理念體系
三、學校標設系統第
三節“自主合作”特色文化建設的實施
一、環境文化建設二、制度文化建設
三、行為文化建設
四、精神文化建設及核心價值觀的凝練
第三章自主評價，激發了學生自主發展的內驅力
**節學生自主評價概述一、學生自主評價的含義
二、學生自主評價的心理學基礎
三、學生自主評價的基本要求
四、自主評價的時代意義
第二節學生自主評價的實施
一、人生規劃教育
二、學生自主申報機制
三、學生自主評價機制
第三節自主評價的成效與展望
一、自主評價的成效
二、問題與展望
第四章自主學習,提高學生自主發展的學習力
**節自主學習概述
一、對自主學習的理解
二、自主學習的目標
三、自主學習的特點
第二節自主學習的實施
一、自主合作學習模式在教學中的運用
二、學生自主導練的推行
三、云課堂的教學實踐
四、電子書包的運用推廣
第三節自主學習的意義
一、自主學習的積極意義
二、自主學習需要注意的問題
第五章自主活動，增強了學生自主發展的創造力
**節自主活動概述
一、自主活動的含義
二、自主活動的特點
三、自主活動的原則
四、自主活動的要求
第二節自主活動的實施
一、自主活動的組織機制
二、自主活動內容
三、自主活動的形式第
三節自主活動的成效與展望
一、自主活動的成效
二、自主活動的展望
第六章自主管理,實現了學生自主發展的自律力
**節自主管理概述
一、對自主管理的理解
二、自主管理的選擇
第二節自主管理機制的建構
一、自主管理組織機構
二、自主管理氛圍的營造
三、自主管理意識的培養
四、自主管理評價機制的構建
第三節自主管理的實踐
一、學校管理
二、年級管理
三、班級管理
四、寢室管理
五、小組管理
六、社團管理
第四節自主管理的意義和反思
一、自主管理的意義
二、自主管理的反思
第七章教師自主發展——特色學校建設應有之義
**節教師自主發展概述
一、教師自主發展的內涵
二、教師自主發展的意義
三、教師自主發展的途徑
第二節師德建設，奠基教師自主發展
一、師德建設的意義
二、師德建設目標
三、師德教育實踐
第三節校本教研助推教師自主發展
一、校本教研的理解
二、校本教研的實踐
第四節教師自主發展評價
一、教師自主發展評價方案解讀
二、教師自主發展評價特點
三、教師自主發展評價實施意義
第八章課程建設，促進了“自主教育”的特色優化
**節立足辦學特色設計課改方案
一、課程改革的歷程
二、課程設計策略
三、課程結構
四、課程設置
五、課程體系的架構
第二節堅持文化引領實施課程改革
一、課程開發
二、課程開設
三、指導選課
四、走班管理
五、課程評價
第三節深化課程建設促進特色發展
一、課程建設促進學生良好品格養成
二、課程建設促進教師專業發展
三、課程建設促進學校可持續發展
第九章學校管理機制，保障特色學校建設持續推進
**節人本化管理，自主教育特色管理的應有之策
一、“人的自主發展”依賴于人本化管理
二、基于“自主教育”的人本化管理策略
第二節管理運行機制，為特色學校建設提供載體與內容保證
一、組織機構系統
二、學校規劃設計系統
三、學校決策系統
第三節管理動力機制，為特色學校建設提供推動力量
一、學校目標系統的特色價值取向
二、學校目標系統為學校特色發展提供綜合導向
三、學校目標系統的特色
第四節管理約束機制，為特色學校建設提供行為框架和基本規范
一、學校制度系統，保證特色學校建設的健康運行
二、學校評價系統，以專業標準引領特色學校建設
總參考書目
后記