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減災教育研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787502849122
- 條形碼：9787502849122 ; 978-7-5028-4912-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
減災教育研究與實踐 內容簡介
防災減災科普宣傳教育長效機制要從“長效”、“機制”兩個關鍵詞上來理解、把握。長效機制不是一勞永逸、一成不變的，它必須隨著時間、條件的變化而不斷豐富、發展和完善。構建防災減災科普宣傳教育長效機制需要從實踐中不斷探索好的形式與做法，鑒于此，作者通過調查研究、行動研究、案例研究及理論研究等形式調研現狀、總結經驗，探索防災減災科普宣傳教育內容、平臺與形式、人員及資金配套等方面內容，既有政策熱度，又有實踐需求，同時為科普宣傳教育實踐奠定了理論基礎。
減災教育研究與實踐 目錄
序言
緒論：貫徹“兩個堅持”“三個轉變”，做好新時代防災減災救災工作
理論篇
1 防災減災科普宣傳教育長效機制
1．1 人與災害
1．2 宣傳與教育
1．3 災害教育
1．4 長效機制的概念
2 構建防災減災科普宣傳教育長效機制的重要意義
2．1 政策要求：全面提高國家綜合防災減災救災能力
2．2 促進災害教育的理論研究
2．3 指導災害教育的實踐需求
3 學校防災減災宣傳教育長效機制的現狀
3．1 對學校災害教育的認識
3．2 災害教育實施現狀、評價與策略
3．3 教師與災害教育的相關性分析
3．4 調研的結論與建議
4 構建防災減災科普宣傳教育長效機制的策略
4．1 重視科普教育工作，樹立大宣傳的意識
4．2 開展科普宣教研究，加大教育培訓力度
4．3 構建宣傳教育體系，積極構建長效機制
5 兒童減災教育：理念、操作與反思
5．1 兒童發展與減災理念
5．2 推進兒童減災教育的行動
5．3 正確定位減災教育的功能
實踐篇
6 重視新聞輿情工作，維護社會和諧穩定
6．1 涉震輿情
6．2 地震謠言傳播背景和原因分析
6．3 地震輿情分析報告實例（2015年10月到2016年10月）
7 加強研究培訓工作，構建大宣傳格局
7．1 防災減災科普宣教研究與培訓工作的重要價值
7．2 多方合作，引領發展
7．3 構建教育培訓體系，加大師資培訓力度
7．4 加強研究，組建團隊
8 學校開展防災減災教育的策略
8．1 災害教育的緣起和現狀
8．2 通過學校安全教育、學科教育滲透災害教育
8．3 防災減災教育與《綜合實踐活動》的融合
9 減災隨筆
9．1 災難帶來了什么
9．2 記7·21特大暴雨山洪泥石流
9．3 防災減災日廣播講稿
9．4 減災教育長效機制構建非一日之功——由“減災小課堂”師資培訓所引發的思考
9．5 地震來了，怎么辦
參考文獻
附錄1 加強新時代防震減災科普工作的意見
附錄2 綜合減災宣教工作案例
附錄2．1 北京市“防災減災科普知識大講堂”的實踐與思考
附錄2．2 北京人防宣教工作案例
附錄2．3 構建縣域全民防空防災宣傳教育體系的實踐
附錄2．4 初中災害教育的實踐與反思
附錄2．5 減災課程教學案例的反思與探究
后記
緒論：貫徹“兩個堅持”“三個轉變”，做好新時代防災減災救災工作
理論篇
1 防災減災科普宣傳教育長效機制
1．1 人與災害
1．2 宣傳與教育
1．3 災害教育
1．4 長效機制的概念
2 構建防災減災科普宣傳教育長效機制的重要意義
2．1 政策要求：全面提高國家綜合防災減災救災能力
2．2 促進災害教育的理論研究
2．3 指導災害教育的實踐需求
3 學校防災減災宣傳教育長效機制的現狀
3．1 對學校災害教育的認識
3．2 災害教育實施現狀、評價與策略
3．3 教師與災害教育的相關性分析
3．4 調研的結論與建議
4 構建防災減災科普宣傳教育長效機制的策略
4．1 重視科普教育工作，樹立大宣傳的意識
4．2 開展科普宣教研究，加大教育培訓力度
4．3 構建宣傳教育體系，積極構建長效機制
5 兒童減災教育：理念、操作與反思
5．1 兒童發展與減災理念
5．2 推進兒童減災教育的行動
5．3 正確定位減災教育的功能
實踐篇
6 重視新聞輿情工作，維護社會和諧穩定
6．1 涉震輿情
6．2 地震謠言傳播背景和原因分析
6．3 地震輿情分析報告實例（2015年10月到2016年10月）
7 加強研究培訓工作，構建大宣傳格局
7．1 防災減災科普宣教研究與培訓工作的重要價值
7．2 多方合作，引領發展
7．3 構建教育培訓體系，加大師資培訓力度
7．4 加強研究，組建團隊
8 學校開展防災減災教育的策略
8．1 災害教育的緣起和現狀
8．2 通過學校安全教育、學科教育滲透災害教育
8．3 防災減災教育與《綜合實踐活動》的融合
9 減災隨筆
9．1 災難帶來了什么
9．2 記7·21特大暴雨山洪泥石流
9．3 防災減災日廣播講稿
9．4 減災教育長效機制構建非一日之功——由“減災小課堂”師資培訓所引發的思考
9．5 地震來了，怎么辦
參考文獻
附錄1 加強新時代防震減災科普工作的意見
附錄2 綜合減災宣教工作案例
附錄2．1 北京市“防災減災科普知識大講堂”的實踐與思考
附錄2．2 北京人防宣教工作案例
附錄2．3 構建縣域全民防空防災宣傳教育體系的實踐
附錄2．4 初中災害教育的實踐與反思
附錄2．5 減災課程教學案例的反思與探究
后記
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減災教育研究與實踐 作者簡介
張英，男，博士，北京市地震局宣教中心助理研究員，中國災害防御協會災害科普委員會委員，美國災害教育協會（EDEN）專家。曾赴日本京都大學防災所訪問研究，關注防災減災事業，致力通過教育減輕災害所帶來的影響，參編教材、圖書10余部，發表論文50余篇。
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