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名家通識講座書系心理學十五講(第2版) 版權信息
- ISBN：9787301246528
- 條形碼：9787301246528 ; 978-7-301-24652-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
名家通識講座書系心理學十五講(第2版) 本書特色
《心理學十五講(第二版)》介紹了心理學的多種研究取向，深入淺出地闡述了心理學眾多領域中激動人心的內容，如心理發展、意識、感知覺、學習與記憶、思維與創造、言語與交往、智力與測驗、人格與評估、時間金錢與幸福等，并從心理學百余年歷史上精選了43項"原創研究"作了專欄重點推介，既展示了這些研究對于心理學發展所起的推動作用，又充分體現了心理學家的探索精神和人格魅力。閱讀此書，將有助于讀者求知、成才、了解自己和實踐成功人生！此次對全書進行了修訂，吸收了近年來的研究成果，替換了過于老化的知識性內容，更具嚴謹性、豐富性、趣味性和啟發性。
名家通識講座書系心理學十五講(第2版) 內容簡介
《心理學十五講(第二版)》介紹了心理學的多種研究取向，深入淺出地闡述了心理學眾多領域中激動人心的內容，如心理發展、意識、感知覺、學習與記憶、思維與創造、言語與交往、智力與測驗、人格與評估、時間金錢與幸福等，并從心理學百余年歷目前精選了43項"原創研究"作了專欄重點推介，既展示了這些研究對于心理學發展所起的推動作用，又充分體現了心理學家的探索精神和人格魅力。閱讀此書，將有助于讀者求知、成才、了解自己和實踐成功人生！此次對全書進行了修訂，吸收了近年來的研究成果，替換了過于老化的知識性內容，更具嚴謹性、豐富性、趣味性和啟發性。
名家通識講座書系心理學十五講(第2版) 目錄
《名家通識講座書系》總序
序
**講 心理學的性質
一 日常生活中說到的心理學
二 獨具特色的心理學
三 心理學的目標
四 心理學的方法
五 心理學的觀點
〖重大研究〗史上首次心理學實驗/馮特1879
第二講 心理的生物基礎
一 神經系統
二 腦的三大機能系統
〖重大研究〗裂腦人/斯佩里1968
三 腦機制研究
〖重大研究〗腦變化/羅茲維格1972
四 內分泌系統
五 遺傳對行為的影響
〖重大研究〗分養雙生子/鮑查德1990
第三講 心理的環境基礎
一 物理環境
二 文化傳統
〖重大研究〗個人與集體/川迪斯1988
三 拷貝世界
四 社會情境
〖重大研究〗斯坦福監獄實驗/漢涅和津巴多1977
〖重大研究〗從眾/阿希1955
〖重大研究〗服從/米爾格拉姆1963
五 大眾氛圍
第四講 畢生心理發展
一 嬰幼兒期
〖重大研究〗視崖/吉布森和沃克1960
二 兒童期
〖重大研究〗道德推理/科爾伯格1963
三 青少年期
四 成人期
〖重大研究〗"歷史終結"錯覺/吉爾伯特2013
五 面對死亡
〖重大研究〗人生八階段/埃里克森1950
第五講 意識狀態
一 神秘的意識
二 注意
三 睡眠與夢
〖重大研究〗釋夢/弗洛伊德1900
四 催眠
〖重大研究〗催眠/希爾加德1968
五 幻覺
第六講 感覺與知覺
一 從感覺開始
二 知覺的特征
〖重大研究〗知覺能力/特恩布魯1961
〖重大研究〗大小恒常性/荊其誠1963
三 物體知覺
〖重大研究〗Φ現象/韋特海默1910
〖重大研究〗大范圍首先/陳霖1982
四 社會知覺
五 錯覺
第七講 學習與記憶
一 經典條件反射
〖重大研究〗條件反射/巴甫洛夫1927
二 操作條件反射
三 觀察學習
〖重大研究〗"芭比娃娃"/班杜拉1961
四 記憶系統
〖重大研究〗保持曲線/艾賓浩斯1885
〖重大研究〗漢字內隱記憶/艾賓浩斯1885
五 遺忘
第八講 思維與創造
一 概念形成
二 推理
三 決策
四 問題解決
〖重大研究〗通用問題解決者/紐厄爾和西蒙1972
五 創造思維
第九講 言語與交往
一 言語交流
〖重大研究〗轉換生成語法/喬姆斯基1957
二 非言語交流
三 社會歸因
〖重大研究〗歸因/海德1958
四 人際溝通與吸引
五 喜歡與愛
〖重大研究〗愛/哈洛1958
第十講 動機、情緒與意志
一 原發性動機
二 習得性動機
〖重大研究〗需要層次/馬斯洛1943
三 情緒體驗與表情
四 意志控制與失控
〖重大研究〗期望效應/羅森塔爾1966
〖重大研究〗橫渡大西洋/林德曼1956
五 價值觀
第十一講 智力與智力測驗
一 智力界說
二、智力測驗
〖重大研究〗智力測驗/比內1905
三 智力結構
〖重大研究〗三棱智力結構模型/林崇德1983
四 智力發展
〖重大研究〗出生順序與智力發展/桑斯和馬庫斯1975
五 智能特殊者
第十二講 人格與人格評估
一 人格界說
二 氣質類型
三 人格特質
〖重大研究〗特質/奧爾波特1937
〖重大研究〗"大七"/王登峰1995
四 人格形成
五 人格評估
〖重大研究〗墨漬測驗/羅夏1921
〖重大研究〗主題統覺測驗/默里1935
第十三講 心理健康與社會和諧
一 心理健康的特征
二 壓力與應對
〖重大研究〗社會再適應評定量表/霍爾姆斯和瑞赫1967
三 危機與干預
四 人格與健康
〖重大研究〗A型人格/弗里德曼和羅森曼1959
五 自我和諧與社會和諧
第十四講 心理異常與心理治療
一 心理異常的界定
二 心理異常種種
三 心理異常的對待
四 心理療法
〖重大研究〗療法選擇/史密斯和格拉斯1977
五 療效
〖重大研究〗真的有效嗎？/艾森克1952
第十五講 時間、金錢與幸福
一 時間人格
二 時間與幸福
三 金錢與幸福
〖重大研究〗幸福密碼/哈佛1937
四 時間、金錢啟動與幸福
〖重大研究〗時間定價/德沃2007
五 健全人格與幸福進取者
〖重大研究〗“四自”/黃希庭1996
序
**講 心理學的性質
一 日常生活中說到的心理學
二 獨具特色的心理學
三 心理學的目標
四 心理學的方法
五 心理學的觀點
〖重大研究〗史上首次心理學實驗/馮特1879
第二講 心理的生物基礎
一 神經系統
二 腦的三大機能系統
〖重大研究〗裂腦人/斯佩里1968
三 腦機制研究
〖重大研究〗腦變化/羅茲維格1972
四 內分泌系統
五 遺傳對行為的影響
〖重大研究〗分養雙生子/鮑查德1990
第三講 心理的環境基礎
一 物理環境
二 文化傳統
〖重大研究〗個人與集體/川迪斯1988
三 拷貝世界
四 社會情境
〖重大研究〗斯坦福監獄實驗/漢涅和津巴多1977
〖重大研究〗從眾/阿希1955
〖重大研究〗服從/米爾格拉姆1963
五 大眾氛圍
第四講 畢生心理發展
一 嬰幼兒期
〖重大研究〗視崖/吉布森和沃克1960
二 兒童期
〖重大研究〗道德推理/科爾伯格1963
三 青少年期
四 成人期
〖重大研究〗"歷史終結"錯覺/吉爾伯特2013
五 面對死亡
〖重大研究〗人生八階段/埃里克森1950
第五講 意識狀態
一 神秘的意識
二 注意
三 睡眠與夢
〖重大研究〗釋夢/弗洛伊德1900
四 催眠
〖重大研究〗催眠/希爾加德1968
五 幻覺
第六講 感覺與知覺
一 從感覺開始
二 知覺的特征
〖重大研究〗知覺能力/特恩布魯1961
〖重大研究〗大小恒常性/荊其誠1963
三 物體知覺
〖重大研究〗Φ現象/韋特海默1910
〖重大研究〗大范圍首先/陳霖1982
四 社會知覺
五 錯覺
第七講 學習與記憶
一 經典條件反射
〖重大研究〗條件反射/巴甫洛夫1927
二 操作條件反射
三 觀察學習
〖重大研究〗"芭比娃娃"/班杜拉1961
四 記憶系統
〖重大研究〗保持曲線/艾賓浩斯1885
〖重大研究〗漢字內隱記憶/艾賓浩斯1885
五 遺忘
第八講 思維與創造
一 概念形成
二 推理
三 決策
四 問題解決
〖重大研究〗通用問題解決者/紐厄爾和西蒙1972
五 創造思維
第九講 言語與交往
一 言語交流
〖重大研究〗轉換生成語法/喬姆斯基1957
二 非言語交流
三 社會歸因
〖重大研究〗歸因/海德1958
四 人際溝通與吸引
五 喜歡與愛
〖重大研究〗愛/哈洛1958
第十講 動機、情緒與意志
一 原發性動機
二 習得性動機
〖重大研究〗需要層次/馬斯洛1943
三 情緒體驗與表情
四 意志控制與失控
〖重大研究〗期望效應/羅森塔爾1966
〖重大研究〗橫渡大西洋/林德曼1956
五 價值觀
第十一講 智力與智力測驗
一 智力界說
二、智力測驗
〖重大研究〗智力測驗/比內1905
三 智力結構
〖重大研究〗三棱智力結構模型/林崇德1983
四 智力發展
〖重大研究〗出生順序與智力發展/桑斯和馬庫斯1975
五 智能特殊者
第十二講 人格與人格評估
一 人格界說
二 氣質類型
三 人格特質
〖重大研究〗特質/奧爾波特1937
〖重大研究〗"大七"/王登峰1995
四 人格形成
五 人格評估
〖重大研究〗墨漬測驗/羅夏1921
〖重大研究〗主題統覺測驗/默里1935
第十三講 心理健康與社會和諧
一 心理健康的特征
二 壓力與應對
〖重大研究〗社會再適應評定量表/霍爾姆斯和瑞赫1967
三 危機與干預
四 人格與健康
〖重大研究〗A型人格/弗里德曼和羅森曼1959
五 自我和諧與社會和諧
第十四講 心理異常與心理治療
一 心理異常的界定
二 心理異常種種
三 心理異常的對待
四 心理療法
〖重大研究〗療法選擇/史密斯和格拉斯1977
五 療效
〖重大研究〗真的有效嗎？/艾森克1952
第十五講 時間、金錢與幸福
一 時間人格
二 時間與幸福
三 金錢與幸福
〖重大研究〗幸福密碼/哈佛1937
四 時間、金錢啟動與幸福
〖重大研究〗時間定價/德沃2007
五 健全人格與幸福進取者
〖重大研究〗“四自”/黃希庭1996
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名家通識講座書系心理學十五講(第2版) 作者簡介
陳洪，南開大學副校長、文學院教授；湛如法師，北京大學東方語言文學系副教授、中國社會科學院佛教研究中心研究員、南開大學佛教研究所所長、上海華林佛學院院長、北京中國佛學院教授。
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