掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
>
>
中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索
包郵 中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索
作者：吳正憲、張鐵道
開本：
其他
頁數(shù)：
238
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787303234998
- 條形碼：9787303234998 ; 978-7-303-23499-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索 本書特色
本書是2014年*教學(xué)成果獎獲獎作品。該書主要介紹了作者吳正憲秉持全新的數(shù)學(xué)教育思想和教師專業(yè)發(fā)展理念，將課堂常態(tài)下的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與工作坊培訓(xùn)研修有機(jī)結(jié)合，凝聚起一大批有志于課改的一線教師，組織開展了一系列教師專業(yè)發(fā)展行動，創(chuàng)造出系統(tǒng)性、多樣化、重實(shí)效的學(xué)科研修策略。為我們多維度地呈現(xiàn)出在教育變革的大背景下孕育而出的“吳正憲教育現(xiàn)象”，為教師合作互動、學(xué)科合作交流、學(xué)校合作共享、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展開拓出新途徑，也為教育現(xiàn)代化背景下的教師專業(yè)發(fā)展探索了新路。
中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索 內(nèi)容簡介
本書是2014年重量教學(xué)成果獎獲獎作品。該書主要介紹了作者吳正憲秉持全新的數(shù)學(xué)教育思想和教師專業(yè)發(fā)展理念，將課堂常態(tài)下的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與工作坊培訓(xùn)研修有機(jī)結(jié)合，凝聚起一大批有志于課改的一線教師，組織開展了一系列教師專業(yè)發(fā)展行動，創(chuàng)造出系統(tǒng)性、多樣化、重實(shí)效的學(xué)科研修策略。為我們多維度地呈現(xiàn)出在教育變革的大背景下孕育而出的“吳正憲教育現(xiàn)象”，為教師合作互動、學(xué)科合作交流、學(xué)校合作共享、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展開拓出新途徑，也為教育現(xiàn)代化背景下的教師專業(yè)發(fā)展探索了新路。
中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索 目錄
**部分 團(tuán)隊(duì)研修的實(shí)踐探索
吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的實(shí)踐
吳正憲老師的教育資源價值
構(gòu)建支持教學(xué)能力發(fā)展的教師研修制度
第二部分 團(tuán)隊(duì)研修的實(shí)踐策略
研修策略一：名師引領(lǐng)從成功經(jīng)驗(yàn)中汲取專業(yè)養(yǎng)料
啟迪教師智慧的朋友——讀《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育——真心與兒童做朋友》
吳正憲影子活動小組——從學(xué)“術(shù)”到悟“道
“老馬”與“小馬”的故事——從“言傳”到“身教
研修策略二：課例研修借助精心組織的教學(xué)過程開展行為干預(yù)
雙師同堂：引導(dǎo)教師在課例比較中獲得深刻的體驗(yàn)——“角的度量
模擬課堂：換個角色讀學(xué)生——以“長方體、正方體思維訓(xùn)練”為例
同課異構(gòu)：建構(gòu)教師研修課程資源94
研修策略三：課后訪談學(xué)生也是教師專業(yè)成長的重要資源
“嚼啵嚼”發(fā)出的弦外音——“圓的周長
“真有才”與“好失落”——兩種截然不同的課堂評價引發(fā)的思考
我怎么沒想到?——從“方格紙”說起
走近學(xué)生，讀懂學(xué)生——“用字母表示數(shù)
一通百通——“比例尺的應(yīng)用
來自課中的場外追問——“可能性
研修策略四：同伴互助在互動建構(gòu)中生成教學(xué)實(shí)踐知識
同伴研修在不斷干預(yù)中成長
跨省市的同伴交流打開被局限的視閾
跨國際的同行交流理解兒童數(shù)學(xué)教育
研修策略五：“1+10+N”發(fā)揮專業(yè)服務(wù)的輻射合作機(jī)制
“五下延慶”的故事——記團(tuán)隊(duì)中一位“小n”的成長
北京分站的研修故事——記昌平團(tuán)隊(duì)的群體成長
外地分站的成長故事——記霧靈山下“夢之隊(duì)
研修策略六：資源建設(shè)增強(qiáng)對于實(shí)踐成效的理性認(rèn)識
網(wǎng)絡(luò)互動搭起跨越時空的研修之“橋
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修課程的創(chuàng)新實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使人人受益——參與北京市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修體會
第三部分 團(tuán)隊(duì)研修的廣泛影響
“團(tuán)隊(duì)研修引領(lǐng)我們成長”——來自團(tuán)隊(duì)成員的感言
“他們創(chuàng)造了鮮活的教師教育”——來自專家的評說
團(tuán)隊(duì)研修的實(shí)踐探索
傳遞知識啟迪智慧完善人格
教學(xué)的磁場及其產(chǎn)生——試析吳正憲老師的課堂教學(xué)風(fēng)格
附錄
一、吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站隊(duì)員名單(按姓氏拼音排序)
二、吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站分站建站時間
三、工作站主要大事記
四、相關(guān)成果和出版書籍
展開全部
中國基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果文庫引領(lǐng)教師追求專業(yè)發(fā)展:吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站的十年探索 作者簡介
吳正憲，全國模范教師、全國著名數(shù)學(xué)特級教師、民進(jìn)中央委員，現(xiàn)任北京市教委基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任。國家教育部中小學(xué)教材審查委員、教育部課程發(fā)展中心新課程委員會常務(wù)委員、中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)研究會副秘書長、常務(wù)理事。代表性論著有《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》、《吳正憲數(shù)學(xué)教例與教法》、《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》等。
書友推薦
- >
二體千字文
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
我與地壇
- >
經(jīng)典常談
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
莉莉和章魚
本類暢銷
