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情報分析案例 版權信息
- ISBN:9787515517827
- 條形碼:9787515517827 ; 978-7-5155-1782-7
- 裝幀:簡裝本
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
情報分析案例 本書特色
關于結構化分析方法一直有多種闡述,但都很抽象難懂。本書將這些方法全部落實到具體案例上……讓人讀來興趣盎然。 —— 世界知名國際問題專家、哥倫比亞大學教授 羅伯特·杰維斯(Robert Jervis) 我相信,將大量專業知識、批判性思維與結構化分析方法三者的精華融合,可以為預防分析缺陷提供一個z佳保障。本書是幫助情報分析人員邁向這一目標的**工具。 —— 美國中情局情報分析先驅 杰克·戴維斯(Jack Davis) 本書面對的是這樣一個問題:歷史證明,認知陷阱是大多數情報失誤的根本原因。在回顧案例和學習方法之后,專業分析人員可以在自己曾經或當下遭遇的問題上應用這些方法,來提高分析技能。 —— 美國前中情局情報分局副局長 道格拉斯·麥凱岑(Douglas MacEachin) 本書是情報從業人員及其專業學習者**的實用范本。與《情報分析:結構化分析方法》《情報分析案例:結構化分析方法的應用》結合學習,讀者可獲得重要的分析理念并克服諸多挑戰。書中的案例研究脈絡清晰,通俗易懂,能夠激發人們拓寬思路,跳出本能性臆測的多數傳統分析套路,進入復雜但令人滿意的結構化分析方法王國。 ——英國利物浦霍普大學政史傳媒系主任 邁克爾·瑪昆(Michael Mulqueen)
情報分析案例 內容簡介
作為《情報分析案例:結構化分析方法的應用》的配套用書,本書采用情景化示范和教練式培訓的模式,在17個經典情報案例中演練了28種結構化分析方法,進一步強化實戰應用能力:
①提出質疑,識別欺騙,避免偏見;
②審核數據與信息,科學證偽假設;
③對敵方的戰略和戰術,采取反制;
④確定z關鍵證據,找出信息空白;
⑤分析優劣勢,論證方案的可行性;
⑥預測與預警恐襲,預判事態發展;
⑦防止分析缺陷,評估決策失誤;
……
針對各案例中提出的分析挑戰和練習任務,作者充分利用時間軸線、事件年表、思維導圖、清單列表、樹形圖表、決策矩陣等等模型,可視化呈現整個分析過程,循序漸進地給出解決方案,并得出具體結論和重要收獲。本書文字嚴謹,步驟詳細,圖表豐富,可指導分析人員高效思考和解決問題;不僅是眾多知名高校的指定教材,也是情報、國安、反恐、執法、國關和商業領域的培訓讀物。
情報分析案例 目錄
情報分析案例 節選
**章 誰向卡琳娜·莫斯卡琳科投毒?
表1.1 案例快照:誰向卡琳娜·莫斯卡琳科投毒?(表格見原書)
一、方法1、2:事前分析法與結構化自我批判法
本案例發生于2008年,案例敘述提供了分析人員思考該事件時需面對的近似信息環境。為了使分析嚴密無懈,學生必須自覺地跳出由本案例報道內容和已知歷史記錄構建的思維框架。進行本項練習的目的是推動學生挑戰當時占支配地位的既有思維定式,質疑媒體報道給出的信息。
關于卡琳娜·莫斯卡琳科的案例研究,詳細列出了多個快速發展事件所構成的挑戰,這些事件不時被異常證據、根深蒂固的思維定式、誤導性報道及潛意識持有的偏見所打斷。學生開始案例分析時,公共輿論法庭已經人聲鼎沸。甚至在莫斯科指出卡琳娜· 莫斯卡琳科遭到投毒的事件“可能……只是一件不幸的意外事件”,并隨后又加以否定時,西方媒體仍在指責莫斯科。(此處注釋見原書)
任務1 :對本案例研究中的支配性觀點——“在人們指稱的俄羅斯襲擊克里姆林宮批評者的系列事件中,卡琳娜·莫斯卡琳科是離我們時間*近的受害者”,展開事前分析和結構化自我批判(此處注釋見原書)。
步驟1 :想象一下,在你公布了包含該支配性觀點的分析結果一段時間后,你突然從一個無可懷疑的資料來源處得知該判斷有誤,然后想象導致分析錯誤的可能原因。
事前分析法的前兩個步驟是由右腦主導的創造性頭腦風暴步驟。在這一分析過程中,需要分析人員想象出一個由事實證明其錯誤,并重新回頭進行分析以嘗試找出錯誤原因的未來前景。本質上,這種做法旨在找出其分析的薄弱環節,在公布分析結果前避免出現上述潛在缺陷(potential pitfalls)。大多數分析人員是使用左腦多于右腦者,這種情況常常會讓諸如頭腦風暴之類的想象方法面臨挑戰。但將頭腦風暴方法與包含事前分析法第二部分內容的系統性左腦式檢查清單搭配時,頭腦風暴有時會成為查出致命分析缺陷的**步。在進行頭腦風暴時,鼓勵學生將其創造性發揮到極致,讓所有觀點都登臺亮相,這一點很重要。
在本案例中,頭腦風暴會議可能會推動學生思考下述內容:
¬ 1.新證據公布于世,表明是其他人而非俄國人系投毒事件的幕后真兇(例如,其丈夫、子女、某個熟人、日常工作中的同事,或認錯了人)。
¬ 2.毒理學報告系偽造,莫斯卡琳科并未患病。
¬ 3.水銀系被人意外置于車內(例如,其子女、該車前所有者或他人等)。
步驟2 :利用頭腦風暴方法,確定該投毒事件可能如何發生的替代假設,持續跟蹤以上假設。
在本案例中,學生可能會找出該案件的若干替代兇手,可能包括下述人員:
¬ 1.卡琳娜· 莫斯卡琳科的丈夫;
¬ 2.莫斯卡琳科本人,在其丈夫幫助下(或沒有得到其幫助的情況下),自導自演了投毒事件,意在逼迫俄羅斯政府進入守勢;
3.一位滿心嫉妒的同事;
¬ 4.與其法律工作毫無關系的一位熟人;
5.與以往某起案件或某起未判決案件有關的某人;
¬ 6.一起意外事件或偶然事件。
替代假設不應包括與案例中事實相悖的情景。教師可以告知學生,車中出現水銀和莫斯卡琳科及其家人確實遭受水銀中毒之苦,可以視為準確無誤的事實,以方便本案例的研究。其結果是,認為莫斯卡琳科家人中毒事件是惡作劇的所有假設,或水銀并不存在的假設,均遭到拋棄。
步驟3 :找出支持共同觀點的關鍵假定。其中有無未經證實者?對有些假定是否需要給出警示?如果有些假定無效,會對分析產生多大的影響?
本步驟*重要的一點是,它能夠就有關該假定對分析人員針對該主流判斷本身可信度的影響,引發一場討論。
在本案例中,采用此種方式解釋假定時,關鍵假定缺乏證據支持的事實即清楚無誤。缺乏證據支持,表明分析人員應當尋找更多信息,思考替代解釋,并針對該主流判斷提出警告或修改該判斷。
表1.3 為部分關鍵假定及概念性評估內容。(表格見原書)
情報分析案例 作者簡介
薩拉·畢比(Sarah M. Beebe),國家安全實戰專家,善用結構化方法減少情報分析中的思維定式和認知偏見。曾任美國國家安全委員會俄羅斯事務主任、中情局俄羅斯政策高級分析師、國家反情報執行辦公室(ONCIX)歐洲事務國家反情報官,F為優勢分析公司(AA)所有者,并在約翰·霍普金斯大學從事兼職教學工作。
倫道夫·弗森(Randolph H. Pherson),資深情報專家,從事情報工作30多年,獲有多種特別榮譽。曾任職于美國國家情報委員會和中情局,擔任過拉丁美洲事務國家情報官,F為美國各國家安全機構提供培訓,并協助開發分析工具。與人合著《戰略情報的批判性思維》《情報分析:結構化分析方法》《情報分析案例:結構化分析方法的應用》等作品。
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