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新書--小牛頓人文館·寫給孩子的世界名人傳記:米開朗基羅 版權信息
- ISBN：9787540142933
- 條形碼：9787540142933 ; 978-7-5401-4293-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新書--小牛頓人文館·寫給孩子的世界名人傳記:米開朗基羅 本書特色
超級IP小牛頓壓軸圖書！大陸首次引進。曾榮獲中國臺灣20多個出版獎項，三次問鼎臺灣出版物獎金鼎獎。 孩子成長路上的人生導師！孩子長大之前一定要知道的12位世界名人，影響孩子一生的人生導師。 外延極廣的知識型漫畫!將人物的一生精簡為生動有趣的連環(huán)漫畫，同時附有相關知識鏈接以拓展孩子的視野。 小牛頓是臺灣非常知名的出版品牌，出版的圖書品類很豐富，臺灣的孩子在成長過程中大都受過小牛頓圖書的影響。 ——著名童書出版人劉文忠 青少年朋友們，應該多讀點傳記，少看些八卦。 ——香港著名作家馬家輝 小牛頓漫畫傳記，這套書圖文并茂，是了解世界歷史名人的一扇窗口。 ——臺灣現(xiàn)代漫畫學會理事長陳正雄 我擔任總主編，這套新教材就選了不少名人傳記，并鼓勵學生多讀傳記。 ——北京大學著名教授、“部編本”語文教材總主編溫儒敏 古人說：“少年養(yǎng)志”，閱讀名人傳記有助于立奇志、養(yǎng)大志。 ——北京魯迅博物館常務副館長黃喬生 樹無根不長，人無志不立。志從何來？從向優(yōu)秀的人物學習中而來。小牛頓漫畫傳記就是“少年立志\"的優(yōu)秀讀本！ ———河南美術出版社總編輯許華偉 青少年佳課外讀物，看漫畫讀歷史、了解偉人的豐功偉績，歷史不再只是呆板的文字，結合了漫畫的活潑呈現(xiàn)，讓您讀歷史不再枯燥乏味。孩子不讀小牛頓，錯過的不是一套書，而是一扇看世界的窗戶。——讀者 我把這套書用作暑假閱讀作業(yè)，孩子們表示從來沒有這么熱愛閱讀。 ——小學教師 這套書很有創(chuàng)意，名人故事也很有激勵性，家長都說孩子讀過后變化很大，誠摯推薦。 ——書店店長
新書--小牛頓人文館·寫給孩子的世界名人傳記:米開朗基羅 內容簡介
米開朗基羅（1475—1564）生于意大利佛羅倫薩城的一個中產階級家庭。母親在他6歲時就去世了。他的父親一心想讓他成為羊毛商人，然而他卻對雕刻情有獨鐘。少年時，他跟隨基蘭達約、貝爾托多學習繪畫和雕塑，之后又進美第奇學院學習，接觸到了大量珍貴的藝術品，為后來的藝術創(chuàng)作打下了堅實基礎。21歲時，前往羅馬，創(chuàng)作了《酒神巴庫斯》等作品，成為羅馬藝術界一顆冉冉升起的新星。26歲時，米開朗基羅回到故鄉(xiāng)，用了三年時間完成了舉世聞名的《大衛(wèi)》。30歲時，應尤利烏斯二世邀請，為其建造陵墓，但遭到教皇藝術總監(jiān)的妒忌，被強行派去畫西斯廷教堂的天頂壁畫，米開朗基羅以超凡的智慧和毅力完成了壁畫《創(chuàng)世紀》。 米開朗基羅多才多藝，兼雕刻家、畫家、建筑家和詩人于一身，作品剛勁有力、氣魄宏大，充分體現(xiàn)了文藝復興時期的人文主義精神，與拉斐爾、達·芬奇并稱為文藝復興“藝壇三杰”。 《寫給孩子的世界名人傳記 米開朗基羅/小牛頓人文館》以漫畫的形式講述了米開朗基羅勤勉與努力奮斗的一生。他一生歷經坎坷和世態(tài)炎涼，但從未放棄過自己的藝術追求和創(chuàng)作。他是天才、智慧和勇氣的結晶，他的光榮與成就屬于全人類。
新書--小牛頓人文館·寫給孩子的世界名人傳記:米開朗基羅 目錄
孤獨的童年
少年雕刻家
羅馬時期
佛羅倫薩之光
*偉大的壁畫
戰(zhàn)爭與愛情
垂暮
總解說
問答教室
米開朗基羅生平年表
少年雕刻家
羅馬時期
佛羅倫薩之光
*偉大的壁畫
戰(zhàn)爭與愛情
垂暮
總解說
問答教室
米開朗基羅生平年表
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新書--小牛頓人文館·寫給孩子的世界名人傳記:米開朗基羅 作者簡介
臺灣牛頓出版股份有限公司，是中國臺灣地區(qū)杰出的科普教育出版機構，其創(chuàng)辦的華語原創(chuàng)科普讀物《小牛頓》一直是臺灣地區(qū)極具影響力的兒童科普讀物，其出版的《小牛頓科學館》《小牛頓人文館》等系列叢書影響了整個華語地區(qū)，在大陸和臺灣獲得了一致好評，三度榮膺臺灣地區(qū)出版獎——金鼎獎。臺灣地區(qū)前領導人馬英九這樣評價他們：“《小牛頓》不知喂飽了多少對世界充滿好奇的心靈。為臺灣培育了無數(shù)通曉天地的中堅份子，灌溉出臺灣二十一世紀的豐沛潛力。”國家新聞出版總署原署長宋木文曾對他們的出版物作過如是評價：“《小牛頓科學館》是令人感到親切、感動的兒童科學百科全書,它所傳達的藝術人文氣息和關心地球、熱愛生命、愛護環(huán)境的主題都是讓兒童健康成長的源泉,再加上大量的攝影、繪畫、卡通和圖表,讓兒童在快樂的氛圍中領悟科學的奧秘，從而為國家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的科學人才。” 牛頓編輯團隊結合文字作者嚴謹?shù)木帉懪c考證、專家學者反復的檢視修訂、編劇細膩的分鏡以及漫畫家生動的構圖，完成了一個個合乎人情、人性的精彩而真實的故事。通過漫畫的形式，更可以激發(fā)孩子自動求知的熱情，提升其想象力和幽默感，使學習的過程更生動順暢，學習的效果更持續(xù)而深入。
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