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高中數(shù)學教與學的實踐與研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519446659
- 條形碼：9787519446659 ; 978-7-5194-4665-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中數(shù)學教與學的實踐與研究 內(nèi)容簡介
《高中數(shù)學教與學的實踐與研究》是作者結(jié)合多年的教學實踐以及積累的教學成果同實踐調(diào)查相結(jié)合的研究成果。本書針對高中數(shù)學教與學中的一些問題提出思考和對策, 包括問題提出的數(shù)學教學研究、高中數(shù)學教學策略的研究、培養(yǎng)思維能力的教學探究、探究數(shù)學教學的有效性。對于高中數(shù)學教與學具有很好的指導作用。
高中數(shù)學教與學的實踐與研究 目錄
**章 問題提出的數(shù)學教學研究
一、數(shù)學問題提出研究的意義
二、數(shù)學問題提出研究的理論依據(jù)
三、高中數(shù)學問題提出研究的方法
四、數(shù)學問題提出的教學實踐
五、數(shù)學問題提出研究的教學成效與思考
第二章 高中數(shù)學教學策略的研究
一、數(shù)學教學策略研究的意義
二、數(shù)學教學策略研究的理論依據(jù)
三、高中數(shù)學教學策略
四、高中數(shù)學教學策略運用的調(diào)查
五、教師教學策略運用的案例與分析
六、優(yōu)化教學策略的思考
第三章 培養(yǎng)思維能力的教學探究
一、課堂教學中，思維能力的培養(yǎng)
二、解題教學中，學生直覺思維能力的培養(yǎng)
三、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
四、單元教學培養(yǎng)思維的系統(tǒng)性
五、案例分析與思考——“函數(shù)教與學”
第四章 探究數(shù)學教學的有效性
一、“有效教學”的概念及組織形式
二、讓教學發(fā)揮更大的作用
三、初高中數(shù)學的銜接教學
四、信息技術(shù)與教學的有效整合
五、學生數(shù)學學習心理探究
六、數(shù)學樂學心理的培養(yǎng)
七、有效教學設計案例
展開全部
高中數(shù)學教與學的實踐與研究 作者簡介
劉志紅，女，天津人，1962年8月出生。1984年畢業(yè)于天津師范大學數(shù)學系。現(xiàn)為天津市第四十五中學教師，中學數(shù)學特級教師，天津市優(yōu)秀教師。天津市教育教學研究室兼職教研員，天津市未來教育家奠基工程首期學員，天津市中小學教師高級職稱評審委員會委員，天津市河東區(qū)高中數(shù)學專業(yè)指導組成員，河東區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人。曾獲天津市教育科研先進個人，河東區(qū)專業(yè)技術(shù)突出貢獻人才，河東區(qū)首屆名師等榮譽稱號。
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