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中國邊境教育安全研究-以云南省為例 版權信息
- ISBN：9787010197715
- 條形碼：9787010197715 ; 978-7-01-019771-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國邊境教育安全研究-以云南省為例 本書特色
《中國邊境教育安全研究：以云南省為例/邊境教育安全研究叢書》從從時間和空間維度對全省邊境地區26個邊境縣的教育安全總體水平、國家教育安全、學校教育安全和個人教育安全進行描述、闡釋、比較、分析，總結邊境地區教育安全水平空間秩序的分布特征和邊境地區教育安全水平時間序列的變化規律，從而發現邊境教育安全的影響因素，并對這些影響因素進行解釋、分析和驗證，試圖建立一個相對科學合理的邊境教育安全的預警監測機制，形成邊境教育安全的協同機制，并提出了提升邊境教育安全發展水平的相關策略。
中國邊境教育安全研究-以云南省為例 內容簡介
本書從從時間和空間維度對全省邊境地區26個邊境縣的教育安全總體水平、國家教育安全、學校教育安全和個人教育安全進行描述、闡釋、比較、分析，總結邊境地區教育安全水平空間秩序的分布特征和邊境地區教育安全水平時間序列的變化規律，從而發現邊境教育安全的影響因素，并對這些影響因素進行解釋、分析和驗證，試圖建立一個相對科學合理的邊境教育安全的預警監測機制，形成邊境教育安全的協同機制，并提出了提升邊境教育安全發展水平的相關策略。
中國邊境教育安全研究-以云南省為例 目錄
**章 緒論
**節 問題提出和研究現狀
第二節 研究設計
第三節 地理環境基礎和教育安全問題演變
第四節 概念界定和理論基礎
第二章 邊境教育安全評價指標體系的建構
**節 評價指標體系的建構
第二節 數據的來源及處理
第三節 指標解釋及算法
第三章 邊境教育安全時間序列及空間格局的三維分析
**節 國家教育安全要素的時間序列及空間格局
第二節 學校教育安全要素的時間序列及空間格局
第三節 個體教育安全要素的時間序列及空間格局
第四章 邊境教育安全的時空狀態及區域類型分析
**節 邊境教育安全的時空狀態
第二節 中國邊境云南段教育安全的整體狀況
第三節 邊境教育安全的區域類型
第五章 邊境教育安全的問題與影響因素分析
**節 邊境教育安全面臨的問題
第二節 邊境教育安全的影響因素
第三節 邊境教育安全的因果反饋關系
第六章 邊境教育安全的發展路徑
**節 邊境教育安全監測預警系統的建立
第二節 邊境教育安全的策略選擇
第三節 邊境教育安全的路徑探索
結論與展望
參考文獻
附件
**節 問題提出和研究現狀
第二節 研究設計
第三節 地理環境基礎和教育安全問題演變
第四節 概念界定和理論基礎
第二章 邊境教育安全評價指標體系的建構
**節 評價指標體系的建構
第二節 數據的來源及處理
第三節 指標解釋及算法
第三章 邊境教育安全時間序列及空間格局的三維分析
**節 國家教育安全要素的時間序列及空間格局
第二節 學校教育安全要素的時間序列及空間格局
第三節 個體教育安全要素的時間序列及空間格局
第四章 邊境教育安全的時空狀態及區域類型分析
**節 邊境教育安全的時空狀態
第二節 中國邊境云南段教育安全的整體狀況
第三節 邊境教育安全的區域類型
第五章 邊境教育安全的問題與影響因素分析
**節 邊境教育安全面臨的問題
第二節 邊境教育安全的影響因素
第三節 邊境教育安全的因果反饋關系
第六章 邊境教育安全的發展路徑
**節 邊境教育安全監測預警系統的建立
第二節 邊境教育安全的策略選擇
第三節 邊境教育安全的路徑探索
結論與展望
參考文獻
附件
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中國邊境教育安全研究-以云南省為例 作者簡介
李官，男，云南昆明人，云南省社會科學界聯合會《學術探索》雜志社編審。研究方向為人文地理學、民族教育和編輯出版。1998年昆明師范學校畢業，保送至云南師范大學主修小學教育本科專業；2002年在昆明市人民政府機關幼兒園從事教師職業；2005-2008年在云南師范大學攻讀教育原理碩士學位；2012年在云南師范大學攻讀人文地理學博士學位。
王凌，男，云南師范大學教授、博士生導師，民族教育信息化教育部重點實驗室主任助理，教育部人文社科重點研究基地“西北師范大學西北少數民族教育發展研究中心”專職研究員。長期從事民族農村教育、比較教育、家庭教育和學前教育等方面的教學與科研工作。先后主持完成全國教育科學“十一五”規劃課題、國家哲學社會科學重點項目子課題、云南省省院省校合作研究課題、聯合國教科文組織課題、美國福特基金會項目、香港陳一心家族基金會項目等20余項。在《教育研究》《民族教育研究》《比較教育研究》《外國教育研究》等刊物上發表學術論文70余篇，出版專著、教材10余部。
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