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語感及其培養方法 版權信息
- ISBN：9787561261750
- 條形碼：9787561261750 ; 978-7-5612-6175-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語感及其培養方法 內容簡介
《語感及其培養方法/語文能力強化系列·“黃高才講語文”叢書》詳細地講解了“什么是語感”的問題，解析了語感的形成過程，講授了語感培養的方法和語感強化的基本路徑。與此同時，對語感缺位現象和語感的應用問題進行了實例分析。 為了便于讀者事半功倍地進行語感能力的自我訓練，書中選編了26篇語言規范、文質兼美的文章作為朗讀材料。其中，有8篇是該書作者專門針對語感訓練而寫的。 該書既是中小學語文教師進行自身語感強化的**之書，也是中學生語感訓練的理想教材。同時，該書還適合高等學校漢語教師與漢語文學專業的大學生進行語感訓練使用。
語感及其培養方法 目錄
上編 語感知識與語感培養方法
**講 語感及其重要性
一 什么是語感？
二 語感形成的過程
三 語感的重要性
四 語感缺位現象
第二講 語感培養的方法
一 朗讀是培養語感*有效的方法
二 文本選擇決定語感培養的成敗
第三講 語感強化的基本路徑
一 進一步增加語料積累
二 學習語法修辭知識
三 加強思想修養
四 加強寫作訓練
第四講 語感應用例解
一 語言感悟領會
二 語言思維引導
三 語言正誤判斷
下編 語感訓練文本精選
一 故都的秋
二 秋天的況味
三 美與同情
四 背影
五 我的母親
六 想北平
七 海上的日出
八 病榻囈語
九 白楊禮贊
十 茶花賦
十一 秋色賦（節選）
十二 笑
十三 海燕
十四 成都的春天
十五 花潮
十六 觀蓮拙政園
十七 我的空中樓閣
十八 聽聽那冷雨
十九 愛竹片言
二十 讀雪心得
二十一 看海
二十二 學畫小記
二十三 生日
二十四 稷山的板棗
二十五 家鄉的杏花
二十六 月季
**講 語感及其重要性
一 什么是語感？
二 語感形成的過程
三 語感的重要性
四 語感缺位現象
第二講 語感培養的方法
一 朗讀是培養語感*有效的方法
二 文本選擇決定語感培養的成敗
第三講 語感強化的基本路徑
一 進一步增加語料積累
二 學習語法修辭知識
三 加強思想修養
四 加強寫作訓練
第四講 語感應用例解
一 語言感悟領會
二 語言思維引導
三 語言正誤判斷
下編 語感訓練文本精選
一 故都的秋
二 秋天的況味
三 美與同情
四 背影
五 我的母親
六 想北平
七 海上的日出
八 病榻囈語
九 白楊禮贊
十 茶花賦
十一 秋色賦（節選）
十二 笑
十三 海燕
十四 成都的春天
十五 花潮
十六 觀蓮拙政園
十七 我的空中樓閣
十八 聽聽那冷雨
十九 愛竹片言
二十 讀雪心得
二十一 看海
二十二 學畫小記
二十三 生日
二十四 稷山的板棗
二十五 家鄉的杏花
二十六 月季
展開全部
語感及其培養方法 節選
《語感及其培養方法/語文能力強化系列·“黃高才講語文”叢書》： （一）誦讀格言諺語 格言是指那些高度凝練、富有哲理，具有勸誡、警示和教育等意義的話。格言是人們在長期的生活和社會實踐中，經過不斷認識、深刻感悟和反復思考后總結出來的反映生活道理、揭示人生哲理的話，一般對人具有很強的思想啟示性。 諺語是指語言淺顯易懂，但包含著深刻的哲理或道理的熟語。諺語也是人們在長期的生活實踐中感悟和總結出來的，是生產生活經驗、人生經驗和社會經驗的總結。因為其語言通俗，所以廣為傳播，一般為人們耳熟能詳。 格言和諺語的內容涉及社會生活的方方面面，涵蓋人生的每一處細節，我們能夠從格言諺語中明白很多，懂得很多，并且將一些重要的格言諺語熟讀成誦又不需要花很多時間，因此，誦讀格言諺語不僅是我們豐富和提升思想的一條捷徑，而且是快速增強語言運用能力的重要途徑。 目前圖書市場上的格言諺語集很多，其中，有兩個比較好的本子，一是《增廣賢文》，一是《朱子治家格言》。 1.熟讀《增廣賢文》 早在明清時期，書坊間就流傳著一句話：“讀了《增廣》會說話。”（《增廣》即指《增廣賢文》）。為什么一本薄薄的格言諺語集會有如此大的教育效果？**，《增廣賢文》匯集了歷代圣賢對人生和社會問題的思考，凝聚了歷代哲人的智慧，囊括了中國傳統文化的思想精華，具有極其豐富的思想內涵。反復研讀，爛熟于心，不僅可以豐富和提升思想，而且可以迅速提升論事說理的能力。第二，《增廣賢文》的語言既大眾化、口語化，同時又規范和富于表現力，反復誦讀，可以迅速強化語言感受力，提高組織語言的能力。第三，在誦讀的過程中將詞句所言之理和現實生活聯系起來，可以提升想象與聯想能力。 怎樣研讀和利用好《增廣賢文》呢？《增廣賢文》不僅含有極其豐富的思想養分，而且是*佳的語言范本。熟讀精思，能夠從中獲得各方面的教益。研讀《增廣賢文》，注意把握以下要點： （1）熟讀。熟讀是語言學習的法寶，尤其是對于語言優美的文本進行反復誦讀，可以迅速強化語感，提高語言組織能力。《增廣賢文》是十分理想的語言學習范本，熟讀成誦，有利于語感的迅速形成。 （2）精思。精思是從文本中獲得思想養分的重要方法。研讀《增廣賢文》這種思想內涵極其豐富的文本，要聯系現實進行思考，方能從中獲得更多的思想養分。 （3）活用。《增廣賢文》中的絕大部分句子都富有哲理性，不論是講話，還是寫文章，適當地選用一些不僅能使講話或文章增色，而且能夠增加講話或文章的說服力、感染力及其語言的生動性。 （4）正確理解文中的“實話”。由于產生的歷史背景不同，《增廣賢文》中的一些句子似乎有些不合時宜，被一些人視為“糟粕”。其實，這些所謂的“糟粕”有很多說的是大實話，對于我們思考人生，正視現實都具有一定的啟示性。因此，對于這些大實話我們應持辯證的觀點來看。 《增廣賢文》的思想內涵比較豐富，反復誦讀，能夠大大激活和豐富人們的思想。與此同時，《增廣賢文》還為同學們提供了一些語言素材，其中的格言警句在作文中的引用還可以增強文章語言的生動性和表現力。 ……
語感及其培養方法 作者簡介
黃高才，祖籍山西稷山縣，1962年2月生于陜西涇陽。國內知名學者，語言學家、歷史文化學家、教育家、全國語文名師。先后擔任漢語學術期刊主編、中央機關報副刊執行主編和大學文學院院長等職。1990年，獨著的《應用寫作》教材獲原航空部優秀教材獎；1993年，出任全國統編中專《語文》教材主審。近年來，主編、獨著大學人文學科教材24部，出版專著19部，主審大學人文教材15部；主編、主審中小學課本60多本；在國內外公開刊物發表學術論文60余篇；主持并高質量地完成了十多項省部級課題。2018年5月，黃高才著《國學概論》一書的俄文版由白俄羅斯白土地出版社出版發行；此前，其多部文化著作被世界各國圖書館收藏。先后應邀到浙江、江蘇、福建、四川、山西、寧夏和陜西等地為上百所學校的高中語文教師和高三學生講課，其創立的寫作能力訓練方法得到了廣大一線教師的高度認同。
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