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一路走來 版權信息
- ISBN:9787568601597
- 條形碼:9787568601597 ; 978-7-5686-0159-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
一路走來 內容簡介
本書共分兩章。靠前章教育篇。收集了李秀敏同志擔任班主任期間與學生們的感人故事,或有學生的經典記錄。第二章教學篇。主要內容是她從教以來精心撰寫的論文、隨筆、教育敘事、經驗交流材料及所執教優質課的教學設計、紀實、評析,亦有反思。可謂字字含情、句句有意,折射出李秀敏同志濃濃的教育情懷,是熱愛,是思考,是探索,是孜孜不倦的追求。
一路走來 目錄
我和學生的故事之給我扇風的孩子
我和學生的故事之一把笤帚
我和學生的故事之我愿做學生心中的那位好老師
我和學生的故事之老師請您相信我
我和學生的故事之時代兒童
學生語錄(一)
學生語錄(二)
學生語錄(三)
我的教育教學語錄
第二章 教學
論文:教師角色的思考
案例分析:“小伎倆”調控“大課堂”
隨筆:我的思考
教學敘事之一:我品嘗著”弟子強于師“的快樂
教學敘事之二:讓朗讀成為生命本體的真切感受
教學敘事之三:做有思想的教師
學習隨感:踏一步,再踏一步
——參加北師大舉辦的骨干教師高級研修班有感
學習感言
學習感悟:知不足而后進 尋淡雅之魂
課改推進會經驗介紹材料:讓課堂真正成為學生
個性發展的樂園
z c s zi ci si(**課時)教學設計
zh ch sh r zhi chi shi ri教學設計
《植物媽媽有辦法》教學設計
《小小的船》教學設計
《快活的小河》教學設計
《風兒吹呀吹》教學設計
《風兒吹呀吹》課堂教學紀實與評析
《風兒吹呀吹》教學反思
《翠鳥》(**課時)教學設計及說明
《渡河少年》教學設計
《發現生活中的道理》教學設計
《船過三峽》教學設計
《捅了馬蜂窩》教學設計
《誠實和信任比金錢更重要》教學設計
《鳥的天堂》教學設計
《語文七色光三》教學設計
讓學生在情境中進行口語表達
——《說說這樣的環境》課堂教學紀實
教科版《語文》六年級上冊期末復習指要
后記
作者簡介
一路走來 節選
《一路走來》: “回首清暉來時路,古月依舊照今人。”不知不覺中已經在班主任這一崗位上樂此不疲地耕耘了十個春秋,有汗水,有傷感,然而更多的是收獲時的欣喜。記得,剛開始從事教育的我曾經一度認為威嚴是教師的法寶,是治班的良策,是割去孩子身上陋習的利劍。于是在孩子面前我失去了燦爛的微笑,多的是訓斥和責備。 然而一件事的發生讓我對自己的教育方法重新進行了定位。事情還要從七年前說起,那天校長臨時通知開會,我向班長交代了幾句話就匆匆趕去開會了,會議結束我又匆匆地往班級趕,唯恐這些無老師看管的孩子鬧出什么亂子。來到班級門口我有意地放慢腳步,心中盤算著抓幾個典型整治一下,殺一儆百。可是教室里異常安靜,我不禁暗喜,以為平日管理到位了。但當我推門而入時卻一下子驚呆了,講臺上狼藉一片,橫七豎八地散落著一些書和本。座位中有幾個孩子直直地站著,班長正手拿教鞭在桌間巡視,那份威嚴與傲慢一點也不遜色于我。當我允許那幾個站著的孩子把書、本撿回去時,其中一個孩子哭了。原因是班長正巧把他的書扔在了地面的水里。看著孩子慢慢擦著書上的水漬,看著孩子流下的淚水,我的心為之一顫。我質問自己:你是一個好老師嗎?你都教給了孩子什么呀?班長扔書的做法不正是你平日里的行為嗎?大教育家孔子說:“親其師,信其道,樂其學。”他是在向我們闡釋教師的人格魅力。教師應該用淵博的知識培育學生,用高尚的品德陶冶學生,而我卻用粗暴的行為扼殺了孩子純潔的心靈。我的學生會親近我、信任我嗎?也就在那一刻我開始重新審視自己的教學行為,并立志要做學生心中*好的老師。于是我放下了常常背在身后的雙手,走進孩子們中間,與他們促膝交談,做游戲。漸漸面對他們的錯誤我能平心靜氣地解決了,面對班級管理上的問題我也能與他們商量了……我驚喜地發現孩子們變了,他們與我越來越近了。 記得在我聲帶手術后的第十五天來到班級時,學生們看到出現在門口的我,一下子沸騰起來,可當得知我聲帶手術時,班級里霎時安靜了。當我用詢問的眼神注視著每一個孩子時,我發現有的在抽泣著,有的在偷偷地擦著眼淚,而劉鶴同學的一篇《無聲的愛》的習作更是讓我感動不已,文中寫道:“當我得知老師聲帶做手術的時候,我的心好像被誰揪住一樣痛,我沒有讓自己的淚水流下來,因為我想讓老師知道,我和她一樣堅強,老師是為了我們才積勞成疾的,今天又是為了我們不顧醫生囑咐,提早走進課堂的。也就在那一天,為了讓老師在課堂上少說話,我班的課堂上多了一種全班同學都能讀懂的無聲語言,當老師豎起大拇指時,我們知道我們答對了,當老師皺著眉頭時,我們知道這個問題還需要進一步解決……這是心與心的溝通,情與情的交融,是不可言傳的,細膩的、偉大的、無聲的愛。”七年來,我在施愛與被愛中感受著作為一名教師的幸福,于是更加堅定了我要做一名學生心中好老師的信念。當我保持著一顆童心,來釋放自己的熱情時,我找到了工作的動力;當我放下威嚴,零距離接觸學生時,我感受到了工作的樂趣。 ……
一路走來 作者簡介
李秀敏,中**員,1996年畢業于齊齊哈爾大學師范學院,2009年晉級為中學高級教師。曾被評為:全國“注·提”實驗優秀教師、傳統美德先進工作者、***十一五課題實驗優秀教師,黑龍江省優秀教師、小學語文教學能手、教科版語文課標教材學科骨干、講師,齊齊哈爾市優秀教師、名師、骨***、課改實驗優秀教師,訥河市優秀教師、優秀共產黨員、課改首席教師、名師、十佳教學標兵等。2003-2006年連續四年隨中央教科所、省講師團專家赴山西、河北、廣西及黑龍江本省講示范課百余節。多次承擔齊齊哈爾市的教材培訓、送教下鄉任務。
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