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以學(xué)生為主體的立德樹人實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787519443412
- 條形碼：9787519443412 ; 978-7-5194-4341-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
以學(xué)生為主體的立德樹人實(shí)踐 本書特色
立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)有賴于受教育者主體作用的發(fā)揮、內(nèi)在活力的激發(fā)。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)中，立足于高職教育特色，貼近學(xué)生思想實(shí)際，廣泛開展思想引導(dǎo)、獻(xiàn)愛心、學(xué)業(yè)幫扶、技能提升、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、勵(lì)志活動(dòng)、文化興趣班等工作，讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中錘煉思想、提升素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，這既符合教育規(guī)律的要求，也是高校立德樹人的目的所在。在激發(fā)學(xué)生主體自覺、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的過程中，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重從五個(gè)方面入手：一是注重解決學(xué)生的實(shí)際問題，加強(qiáng)人文關(guān)懷；二是建立多樣的人文社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；三是創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在歷練中成長(zhǎng)；四是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控；五是緊跟時(shí)代步伐，提高工作能力和水平。通過幾年的探索和實(shí)踐，較好地將思想政治教育工作融入校園文化當(dāng)中，有效地激發(fā)了學(xué)生的潛能，幫助其全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)。對(duì)這些成果進(jìn)行匯編，有利于啟發(fā)各高職院校結(jié)合本校資源，在特色校園文化建設(shè)中立德樹人。
以學(xué)生為主體的立德樹人實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要內(nèi)容包括: 以高度文化自覺自信推進(jìn)文化育人、以學(xué)生為本增強(qiáng)高職院校文化育人實(shí)效、適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)的文化育人路徑探索等。
以學(xué)生為主體的立德樹人實(shí)踐 目錄
開篇的話
一、以高度文化自覺自信推進(jìn)文化育人
二、以學(xué)生為本增強(qiáng)高職院校文化育人實(shí)效
三、適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)的文化育人路徑探索
思想導(dǎo)航篇
**節(jié) 以學(xué)生為主體把握問題導(dǎo)向
一、了解學(xué)生對(duì)思政課的基本態(tài)度
二、促進(jìn)教學(xué)改革，發(fā)揮主渠道作用
第二節(jié) 提高教育教學(xué)的育人效果
一、把握思政課實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)
三、在教學(xué)中充分發(fā)掘校內(nèi)外教學(xué)資源
第三節(jié) 發(fā)揮主題班會(huì)教育實(shí)踐作用
一、主題班會(huì)要針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)
二、主題班會(huì)要走進(jìn)學(xué)生心靈
三、主題班會(huì)精品案例
案例1：轉(zhuǎn)動(dòng)生涯方向盤，踏上青春圓夢(mèng)路——大一學(xué)生適應(yīng)性教育主題班會(huì)
案例2：“請(qǐng)你抬頭”——改善大一新生“低頭族”現(xiàn)象主題班會(huì)
案例3：中秋回家——傳統(tǒng)美德教育主題班會(huì)策劃
案例4：傳承工匠精神綻放中華風(fēng)采——學(xué)在華為、志在華為職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)
案例5：喜迎十九大堅(jiān)定跟黨走——團(tuán)日主題班會(huì)
四、主題班會(huì)要有制度建設(shè)
學(xué)風(fēng)培育篇
**節(jié) 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
一、深入調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
二、倡導(dǎo)互助，完善學(xué)業(yè)指導(dǎo)
三、遵循規(guī)律，堅(jiān)持從嚴(yán)管理
第二節(jié) 辦好《學(xué)在東職》幫助學(xué)生獨(dú)立思考
一、聆聽學(xué)生心聲，捕捉關(guān)注話題
二、重視學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展
三、重視情感體驗(yàn)，傳遞思想力量
第三節(jié) 繁榮校園文化提升學(xué)生文化品位
一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)文化自信
二、鍛造工匠精神，開拓國(guó)際視野
三、豐富人文知識(shí)，陶冶高尚情操
四、豐富文藝節(jié)目，推廣高雅藝術(shù)
朋輩教育篇
**節(jié) 分享身邊故事喚起情感共鳴
一、真人真事真情，榜樣力量感人
二、增強(qiáng)自我認(rèn)知，激勵(lì)發(fā)展能力
三、搭建故事平臺(tái)，深化榜樣教育
第二節(jié) 培育學(xué)生組織服務(wù)廣大同學(xué)
一、健全配套保障，加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)
二、深化服務(wù)內(nèi)涵，幫助身邊同學(xué)
三、暢通聯(lián)系渠道，回應(yīng)同學(xué)關(guān)切
第三節(jié) 設(shè)立班主任助理引領(lǐng)新生健康成長(zhǎng)
一、提升班助的獲得感，發(fā)揮骨干作用
二、發(fā)揮朋輩優(yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)核心
三、輔助新生成長(zhǎng)，適應(yīng)大學(xué)生活
助力成長(zhǎng)篇
**節(jié) 推進(jìn)精準(zhǔn)資助保障學(xué)生安心求學(xué)
一、審視資助工作
二、轉(zhuǎn)變資助觀念
三、推進(jìn)發(fā)展型資助
第二節(jié) 培育積極心理激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
一、心理健康教育的新視角
二、心理健康教育的現(xiàn)實(shí)反思
三、積極心理學(xué)視野下的心理健康教育探索
四、遵紀(jì)守法是大學(xué)生的行為底線
第三節(jié) 加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)幫助學(xué)生順利就業(yè)
一、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性
二、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的協(xié)同性
三、全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
實(shí)踐育人篇
**節(jié) 深化社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
一、社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生成長(zhǎng)的必由之路
二、社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生全面發(fā)展的大平臺(tái)
三、社會(huì)實(shí)踐需要學(xué)校的主動(dòng)作為
四、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果展示
成果展示1：2013年藝術(shù)設(shè)計(jì)系暑期社會(huì)實(shí)踐——寮步鎮(zhèn)愛心義教策劃書
成果展示2：廣東高職院校大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)借貸現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
第二節(jié) 深化專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
一、高職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)缺失現(xiàn)象
二、加強(qiáng)職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合
三、職業(yè)技能與職業(yè)精神相融合的專業(yè)實(shí)踐路徑
四、學(xué)生專業(yè)實(shí)踐成果展示
學(xué)做華為小工匠——華為實(shí)訓(xùn)有感
第三節(jié) 深化生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣
一、宿舍文明是養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié)
二、理性的消費(fèi)觀是大學(xué)生基本的生活理念
三、健康生活方式是大學(xué)生的基本修養(yǎng)
四、學(xué)生生活實(shí)踐成果展示
成果展示1：管理科學(xué)系以朋輩教育引領(lǐng)宿舍文化的探索
成果展示2：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告
后記
展開全部
以學(xué)生為主體的立德樹人實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
李浩泉 （1978- ），男，廣東東莞人，碩士研究生，助理研究員，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生人文素質(zhì)教育與思想政治教育。曾承接多項(xiàng)市級(jí)課題，形成的《東莞志愿服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r和機(jī)制優(yōu)化研究報(bào)告》和《東莞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化創(chuàng)建打造高品質(zhì)現(xiàn)代城市文明研究》得到市領(lǐng)導(dǎo)的批示。近年來參與學(xué)院創(chuàng)建省一流高職院校中的人文素質(zhì)教育項(xiàng)目的方案起草、專家論證、經(jīng)費(fèi)配套、工作督導(dǎo)等工作。主持的《“我們的宿舍家園”社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐養(yǎng)成教育》項(xiàng)目獲2016年廣東高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果高職組一等獎(jiǎng)。
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