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與藝游志共在 版權信息
- ISBN：9787520315067
- 條形碼：9787520315067 ; 978-7-5203-1506-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
與藝游志共在 本書特色
《與藝游志共在》是一部藝游志研究論文集，書中每一位作者對藝游志的研究都是以各種不同、分散的方式根植于對藝術或透過藝術的生活實踐之中，旨在對藝游志作為一種藝術為本的研究方法論做出解釋和說明，為從事藝術為本的教育研究實踐者提供方法論上的指導。本書主要由圍繞三個主題部分的內容框架構成：1) 自我研究與自傳，2）藝游志實踐社群，3）倫理與行動主義。另外，結尾部分是一個討論章節，闡述了評估、效度和解釋等內容，旨在繼續提出有關從事藝游志研究的過程和挑戰等方面的問題。論文集的四位編者都是藝術家、研究者和教師（藝游志者），他們分別根據四個部分的主題撰寫了開篇之作，為藝游志的方法論框架提供了語境化和理論化的鋪墊和支持。
與藝游志共在 內容簡介
本書提出了藝術家、研究者和教育者三位一體的藝術教師角色觀。a/r/tography是作者創造的一個組合詞, a既指藝術家也指藝術創作活動, r既是研究者也是教育研究活動, t既指代教師也意指教學活動, a/r/tography這個詞強調了作為三種角色的藝術教師需要打破角色之間的界限, 將藝術創作、教育研究與教學活動有機融合, 從而更好地實現自身的專業成長。
與藝游志共在 目錄
鳴謝 １
前言 １
藝游志: 實踐為本的研究 １麗塔·Ｌ. 歐文 斯特凡妮·斯普林蓋伊
部分 自我研究與自傳
自傳: 研究我們的生活與活化我們的研究 ２５卡爾·勒戈
水: 移動的靜止 ５２安妮娜·索米寧·居亞斯
生活課程的詩歌和敘事藝術: 自傳性藝游志 ６２勒妮·諾曼
悖論、 視差和隱喻中的自傳式人種形象關系性 ７８保琳·薩梅斯辛納
用我們所有的關系擁抱世界: 混雜性作為一種藝術性的編織 ９５
埃麗卡·長谷－盧特 辛西婭·錢伯斯 安托瓦妮特·奧伯格 卡爾·勒戈
第二部分 藝游志實踐社群
第三部分 倫理與行動主義
第四部分 進一步的開口
參考文獻 ３４８
術語表 ３９7
前言 １
藝游志: 實踐為本的研究 １麗塔·Ｌ. 歐文 斯特凡妮·斯普林蓋伊
部分 自我研究與自傳
自傳: 研究我們的生活與活化我們的研究 ２５卡爾·勒戈
水: 移動的靜止 ５２安妮娜·索米寧·居亞斯
生活課程的詩歌和敘事藝術: 自傳性藝游志 ６２勒妮·諾曼
悖論、 視差和隱喻中的自傳式人種形象關系性 ７８保琳·薩梅斯辛納
用我們所有的關系擁抱世界: 混雜性作為一種藝術性的編織 ９５
埃麗卡·長谷－盧特 辛西婭·錢伯斯 安托瓦妮特·奧伯格 卡爾·勒戈
第二部分 藝游志實踐社群
第三部分 倫理與行動主義
第四部分 進一步的開口
參考文獻 ３４８
術語表 ３９7
展開全部
與藝游志共在 作者簡介
作者簡介：斯特凡妮·斯普林蓋伊，現為加拿大多倫多大學安大略教育研究院副教授，主要研究方向為女性新物質主義、酷兒理論和非人性、研究-創造方法論，以及情感理論，對關系性和具現化倫理的問題也有深入研究。
麗塔·L.歐文，現為加拿大不列顛哥倫比亞大學藝術教育教授、藝術家，加拿大教育研究學會、加拿大課程研究協會和國際藝術教育學會會長，主要研究方向為藝游志、藝術教育、教師教育、社會文化問題和課程實踐等。
卡爾·勒戈，現為加拿大不列顛哥倫比亞大學語言和讀寫教育系教授、詩人，教授英語語言藝術教育、創造性寫作、敘事研究和后現代批評理論等課程。
彼得·戈左阿西斯，現為加拿大不列顛哥倫比亞大學課程和教育系副主任、音樂教育教授，主要研究方向為音樂教育、音樂媒體和技術、藝術為本的教育研究設計和創造性分析實踐（尤其是藝游志和自傳式人種志研究）。
譯者簡介作者簡介：斯特凡妮·斯普林蓋伊，現為加拿大多倫多大學安大略教育研究院副教授，主要研究方向為女性新物質主義、酷兒理論和非人性、研究-創造方法論，以及情感理論，對關系性和具現化倫理的問題也有深入研究。
麗塔·L.歐文，現為加拿大不列顛哥倫比亞大學藝術教育教授、藝術家，加拿大教育研究學會、加拿大課程研究協會和國際藝術教育學會會長，主要研究方向為藝游志、藝術教育、教師教育、社會文化問題和課程實踐等。
卡爾·勒戈，現為加拿大不列顛哥倫比亞大學語言和讀寫教育系教授、詩人，教授英語語言藝術教育、創造性寫作、敘事研究和后現代批評理論等課程。
彼得·戈左阿西斯，現為加拿大不列顛哥倫比亞大學課程和教育系副主任、音樂教育教授，主要研究方向為音樂教育、音樂媒體和技術、藝術為本的教育研究設計和創造性分析實踐（尤其是藝游志和自傳式人種志研究）。
譯者簡介
陳軍，男，1967年2月生，碩士研究生學歷，杭州師范大學外國語學院副教授，副譯審，碩士生導師，浙江省翻譯協會理事,杭州市翻譯協會常務理事、專家會員。長期擔任本科生和碩士生《翻譯理論與實踐》課程的教學工作，發表有十余部譯著和多篇論文。
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