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閱讀(第2版)/沖擊波英語英語專業8級 版權信息
- ISBN：9787568514279
- 條形碼：9787568514279 ; 978-7-5685-1427-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
閱讀(第2版)/沖擊波英語英語專業8級 本書特色
《英語專業8級閱讀(第2版)》一書，是在上一版的基礎上修訂的，仍然分為三大部分，第1部分“聚焦英語專業8級閱讀”，主要剖析了英語專業教學大綱與考試大綱對閱讀理解部分的要求，以及近年來閱讀考試的特點和趨勢，以使考生對該項目及測試重點有個宏觀上的了解；第2部分“解析英語專業8級閱讀”，通過對近10年真題的詳細梳理和解析使考生獲取解題思路，并重點分析了閱讀難點及攻克策略，以幫助考生更有針對性地進行準備和提高。第3部分“沖擊英語專業8級閱讀”，則提供了10套完全按照八級考試要求編排的全真模擬題。材料全部選自外報外刊。題材廣泛，題型多樣，每套試題附有詳細的答題評析，指導考生如何把應試技巧轉化為可遵循的模式，在考試中加以運用。此外還收入了近三年的真題，可供考生 在完成練習后進行模擬自測。
閱讀(第2版)/沖擊波英語英語專業8級 內容簡介
1、根據英語專業8級考試新大綱編寫，與改革后專八題型完全一致。
2、上海外國語大學名師團隊傾力打造。教育部高等學校外語專業教學指導委員會委員、英語專業教學分指導委員會副主任委員、高等院校外語專業教學指導委員會測試辦公室負責人、英語專業四八級考試大綱修訂小組組長、上海外國語大學博士生導師鄒申教授擔任了編寫顧問，上海外國語大學名師及多次參加專八考試閱卷的精英老師主編。
3、 剖析4年閱讀真題，答案精準，解析詳盡。
4、適用對象：需要參加2019年專八考試并需要強化訓練8級（TEM-8）考試的考生；英語專業考研考生；需要英語專業8級教輔的英語專業老師。
5、所涉及開本，便于攜帶和答題。
6、贈品豐厚。本書超值贈送①英語專業8級2000核心詞匯②深度解密新版英語專業8級考試大綱詳解及應試技巧。
閱讀(第2版)/沖擊波英語英語專業8級 目錄
第1部分 聚焦英語專業8級閱讀
一、 大綱剖析
1． 教綱分析
2． 新考綱剖析
二、 應試技巧
1． 把握文章主題
2． 分析文章結構
3． 觀察問題類型
4． 善于歸納總結
三、 考試趨向和建議
第2部分
解析英語專業8級閱讀
一、 問題分析
1． 精讀課上閱讀方法的負遷移
2． 過分注重詞匯和語法的學習
3． 課外閱讀量不足，閱讀速度訓練不夠
二、 閱讀技巧
1. 略讀
2. 掃讀
3. 研讀
4. 從上下文中找出“生詞”的意思
5. 加強對語篇知識的掌握程度
6. 提高綜合技能的運用能力
三、 解題策略
1. 靈活有效地進行掃讀和找讀
2. 積極地預測下文內容
3. 積極應對閱讀中遇到的生詞
4. 推論出段落的隱含意思
四、 難點突破
1. 如何抓住文章的主旨大意
2. 如何對文章進行語篇分析
3. 如何根據上下文來猜測詞義
五
聚焦新題型
第3部分
沖擊英語專業8級閱讀
一、 全真模擬
Model Test One
Model Test Two
Model Test Three
Model Test Four
Model Test Five
Model Test Six
Model Test Seven
Model Test Eight
Model Test Nine
Model Test Ten-
目 錄
二、 答案與解析
Model Test One
Model Test Two
Model Test Three
Model Test Four
Model Test Five
Model Test Six
Model Test Seven
Model Test Eight
Model Test Nine
Model Test Ten
三、 真題自測
2015 年英語專業8級考試閱讀真題及解析
2016年英語專業8級考試閱讀真題及解析
2017 年英語專業8級考試閱讀真題及解析英語專業8級閱讀
2018 年英語專業8級考試閱讀真題及解析英語
展開全部
閱讀(第2版)/沖擊波英語英語專業8級 作者簡介
鄒申：上海外國語大學英語教授，博士生導師，測試專家。教育部高等學校外語專業教學指導委員會委員，英語專業教學分指導委員會副主任委員，高等院校外語專業教學指導委員會測試辦公室負責人，享受國務院政府特殊津貼。主要從事外語教學法及語言測試研究，并擔任英語專業四、八級考試大綱修訂小組組長。所主持的科研項目及主編的教材多次獲教研部和上海市教學成果獎。
張艷莉：上海外國語大學教授，博士，碩士生導師。多年來，一直從事英語專業本科與研究生課程教學，多次參與英語專業四、八級考試的閱卷及相關工作。曾參與考試大綱的研究與修訂工作。近年來完成教材、論文、教學參考書等多部（篇），參與的科研項目及教材編寫兩次獲上海市教學成果獎。
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