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包郵 堅守與吸納

作者:姚鳳王曉
出版社:上海三聯書店出版時間:2017-06-01
開本: 其他 頁數: 408
本類榜單:社會科學銷量榜
中 圖 價:¥29.1(3.7折) 定價  ¥78.0 登錄后可看到會員價
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堅守與吸納 版權信息

  • ISBN:9787542662439
  • 條形碼:9787542662439 ; 978-7-5426-6243-9
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

堅守與吸納 本書特色

“規則禮儀、民族精神、科學素質、人文素養”為育人目標

堅守與吸納 內容簡介

本書以聯合國教科文組織倡導的“國際理解教育”為理論指導,以區域性教育國際化建設為依托,針對公辦小學的實際情況,明確提出以“堅守與吸納”——小學生國際理解教育課程設計與實踐為抓手,建構凸顯“規則禮儀、民族精神、科學素質、人文素養”育人目標的,培養具有民族情懷與全球眼光的新時期小公民的“國際理解教育”課程架構,同時通過“學科滲透、專題教育、主題活動”三條途徑,構筑了實施“國際理解教育”的有效路徑與方法。本書提供的可操作的對策、實施路徑與有效方法,對大多數公辦小學開展“國際理解教育”具有一定的借鑒作用與參考價值。

堅守與吸納 目錄

**章 走向地球村:營造人類共同的家園 **節 全球化——國際理解教育的由來 一、時代背景 二、方針及標準 第二節 他山石——國際理解教育的域外經驗 一、日韓等東亞國家的國際理解教育研究實踐綜述 二、歐美等國家國際理解教育研究實踐綜述 第三節 中國夢——國際理解教育的本土實踐 一、孕育國際理解教育本土實踐的土壤 二、國際理解教育的本土探索 三、國際理解教育的反思與創新 第二章 百年新起點:順應未來社會的需要 **節 明晰“國際理解教育”新內涵 一、“國際理解教育”的基本概念 二、“國際理解教育”的核心內涵 三、“國際理解教育”的關鍵詞梳理 第二節 尋找“國際理解教育”新起點 一、從生存環境中尋找“國際理解教育”的起點:“我是誰?” 二、從文化根基的土壤上確立“我以怎樣的姿態走向世界?” 三、堅守與吸納——“國際理解教育”的主旋律 第三節 打造“國際理解教育”新生態 一、成長四季:基于時間的生命成長 二、七彩童年:基于空間的生命實踐 第四節 創建“國際理解教育”新資源 一、“國際理解教育”的教師資源 二、“國際理解教育”的課程資源 三、“國際理解教育”的專家資源 第三章 育人新架構:為了每個生命的成長 **節 國際理解教育課程的開發路徑 一、國家課程的二度開發 二、學校課程的自主開發 三、海外課程的本土融通 第二節 國際理解教育課程的目標定位 一、國際理解教育課程的理念支撐 二、國際理解教育課程的建構模型 三、國際理解教育課程的育人目標 第三節 國際理解教育課程的“五要素” 一、課程理念 二、課程目標 三、課程內容 四、課程實施 五、課程評價 第四章 推進新路徑:打通課程內外的勾連 **節 學科滲透為普及 一、學科文本的內涵挖掘 二、教學內容的有機拓展 三、藝科課程的課外延伸 第二節 專題教育求深化 一、民族精神的傳承 二、海外課程的吸納 第三節 主題活動重體驗 一、主題慶典儀式 二、國際文化體驗節 三、中外姊妹校互訪活動 四、海外課堂體驗活動 第五章 聚焦新素養:推進多元立體的評價 **節 評價理念與指標 一、評價理念 二、評價體系 三、評價指標 第二節 評價原則與方法 一、評價原則 二、測評方法 第三節 實施評價及分析 一、測評案例 二、問卷調研案例 第六章 校園新景觀:營建和美校園之魅 一、校園十景 二、爸爸的書架 三、午間“微社團” 四、校園學生電視臺 第七章 成長新故事:點亮生命成長之光 一、在明禮強行中習規則禮儀 二、在文化傳承中強民族精神 三、在探索創新中育科學素質 四、在多元舞臺中修人文素養 主要參考文獻 后記
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堅守與吸納 作者簡介

姚鳳 1974年4月生,現為上海七寶明強小學校長兼黨支部書記,高級教師。曾任上海市閔行區實驗小學副校長、上海市閔行區馬橋實驗小學校長兼書記等職。曾獲全國小學作文優質課一等獎、全國中小學教師論文大賽一等獎、全國中國可持續發展教育(ESD)項目二等獎、市教學論文一等獎、區首屆閔教杯教學論壇一等獎等,多篇論文刊登在《現代教學》、《當代教育家》等核心期刊上。曾參加上海市第三期“名師名校長”雙名工程小學語文名師班、上海市中小學初任校長研修班、全國小學骨干校長高級研修班等。現任閔行區小學語文骨干基地主持人,主持的《“3E”小學國際理解教育路徑的探索》、《建立“話吧”——激發小學低年級學生說話寫話興趣的實踐研究》、《新開辦學校開發和利用地域文化資源的探新研究》、《小學低年級學生詩畫作文探新研究》等區級科研項目,歷獲區級課題成果評比一等獎。 王曉 1960年3月生,現為上海七寶明強小學科研室主任,高級教師。曾任上海崇明縣實驗小學副校長、上音薈思實驗學校學導部主任、協和雙語尚音學校行政管理部主任等職。先后獲上海市園丁獎、上海市“六一育苗獎”、上海市優秀藝術教師、上海市學校藝術教育工作先進個人、第二屆上海市優秀教育科研員等榮譽。1992年起主持研究了2個上海市級課題、1個市級青年教師課題,分獲第二、三屆上海市教育科研成果二、三等獎,1個結題評估等級良好;作為主要研究者,還參與1個市級規劃課題、1個市級重點課題研究,分獲結題評估等級良好與優秀。2014年與顧文秀校長合作,出版發行了隸屬“生命·實踐”教育學論著系列三——合作校變革史叢書之一的《生命自覺:新型教育者的成長之路》一書。

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