**章 走向地球村：營造人類共同的家園 **節 全球化——國際理解教育的由來 一、時代背景 二、方針及標準 第二節 他山石——國際理解教育的域外經驗 一、日韓等東亞國家的國際理解教育研究實踐綜述 二、歐美等國家國際理解教育研究實踐綜述 第三節 中國夢——國際理解教育的本土實踐 一、孕育國際理解教育本土實踐的土壤 二、國際理解教育的本土探索 三、國際理解教育的反思與創新 第二章 百年新起點：順應未來社會的需要 **節 明晰“國際理解教育”新內涵 一、“國際理解教育”的基本概念 二、“國際理解教育”的核心內涵 三、“國際理解教育”的關鍵詞梳理 第二節 尋找“國際理解教育”新起點 一、從生存環境中尋找“國際理解教育”的起點：“我是誰？” 二、從文化根基的土壤上確立“我以怎樣的姿態走向世界？” 三、堅守與吸納——“國際理解教育”的主旋律 第三節 打造“國際理解教育”新生態 一、成長四季：基于時間的生命成長 二、七彩童年：基于空間的生命實踐 第四節 創建“國際理解教育”新資源 一、“國際理解教育”的教師資源 二、“國際理解教育”的課程資源 三、“國際理解教育”的專家資源 第三章 育人新架構：為了每個生命的成長 **節 國際理解教育課程的開發路徑 一、國家課程的二度開發 二、學校課程的自主開發 三、海外課程的本土融通 第二節 國際理解教育課程的目標定位 一、國際理解教育課程的理念支撐 二、國際理解教育課程的建構模型 三、國際理解教育課程的育人目標 第三節 國際理解教育課程的“五要素” 一、課程理念 二、課程目標 三、課程內容 四、課程實施 五、課程評價 第四章 推進新路徑：打通課程內外的勾連 **節 學科滲透為普及 一、學科文本的內涵挖掘 二、教學內容的有機拓展 三、藝科課程的課外延伸 第二節 專題教育求深化 一、民族精神的傳承 二、海外課程的吸納 第三節 主題活動重體驗 一、主題慶典儀式 二、國際文化體驗節 三、中外姊妹校互訪活動 四、海外課堂體驗活動 第五章 聚焦新素養：推進多元立體的評價 **節 評價理念與指標 一、評價理念 二、評價體系 三、評價指標 第二節 評價原則與方法 一、評價原則 二、測評方法 第三節 實施評價及分析 一、測評案例 二、問卷調研案例 第六章 校園新景觀：營建和美校園之魅 一、校園十景 二、爸爸的書架 三、午間“微社團” 四、校園學生電視臺 第七章 成長新故事：點亮生命成長之光 一、在明禮強行中習規則禮儀 二、在文化傳承中強民族精神 三、在探索創新中育科學素質 四、在多元舞臺中修人文素養 主要參考文獻 后記