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幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊

包郵 幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊

出版社:福建人民出版社出版時(shí)間:2016-01-01
開本: 16開 頁數(shù): 65
本類榜單:少兒銷量榜
中 圖 價(jià):¥13.0(6.5折) 定價(jià)  ¥20.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊 版權(quán)信息

  • ISBN:9787211073177
  • 條形碼:9787211073177 ; 978-7-211-07317-7
  • 裝幀:暫無
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊 本書特色

“幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊”叢書是一套以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為線索所編寫的幼兒園教學(xué)參考書。該叢書分為教師用書和學(xué)生用書兩種,按小、中、大班三個(gè)年齡段的每個(gè)學(xué)期安排活動(dòng)。本書為小班下冊教師用書,由賈宗萍主編。

幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊 內(nèi)容簡介

“幼兒快樂數(shù)學(xué)”叢書是一套以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為線索所編寫的幼兒園教學(xué)參考書。該叢書分為教師用書和學(xué)生用書兩種,按小、中、大班三個(gè)年齡段的每個(gè)學(xué)期安排活動(dòng)。本書為小班上冊教師用書。

幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊 目錄

活動(dòng)1好吃的年貨(3以內(nèi)實(shí)物數(shù)量排序)/1

活動(dòng)2歡樂游樂場(3以內(nèi)物群數(shù)量排序)/4

活動(dòng)3郊游去(ABB規(guī)律排序)/7

活動(dòng)4海豚頂球(感知4以內(nèi)數(shù)量)/11

活動(dòng)5花兒開了(4以內(nèi)按點(diǎn)取物)/14

活動(dòng)6拼拼樂(看范例拼圖)/17

活動(dòng)7小菜場(4以內(nèi)按數(shù)量分類)/20

活動(dòng)8蕩秋千(4以內(nèi)一一對應(yīng)比多少)/23

活動(dòng)9小猴建筑師(實(shí)物再現(xiàn)造型)/26

活動(dòng)10好玩的熱氣球(5以內(nèi)按點(diǎn)取物)/30

活動(dòng)11開心農(nóng)莊(5以內(nèi)按數(shù)量歸類)/33

活動(dòng)12美麗的羊村(圖形計(jì)數(shù))/36

活動(dòng)13小老鼠的家(5以內(nèi)大小排序)/40活動(dòng)14顏色寶寶的汽車展(按顏色分類并做標(biāo)記)/43

活動(dòng)15小白和小黑(認(rèn)識(shí)白天和黑夜)/46

活動(dòng)16寶貝游泳館(5以內(nèi)按數(shù)量分類)/49

活動(dòng)17鴨媽媽的蛋(5以內(nèi)按數(shù)量排序)/52

活動(dòng)18小熊的儲(chǔ)物柜(按內(nèi)在屬性歸類)/55

活動(dòng)19找不同(找出不同屬性的物品)/59

活動(dòng)20甜甜的飲料(4以內(nèi)長短排序)/61

后記/65活動(dòng)1好吃的年貨(3以內(nèi)實(shí)物數(shù)量排序)


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幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊 節(jié)選

  活動(dòng)1好吃的年貨(3以內(nèi)實(shí)物數(shù)量排序)  活動(dòng)目標(biāo)  1.能將3以內(nèi)數(shù)量的物體按從少到多的順序進(jìn)行排序。  2.能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。  3.游戲后能將自己的活動(dòng)材料收拾整齊。  活動(dòng)準(zhǔn)備  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見的干果類年貨,感知過3以內(nèi)數(shù)量。  物質(zhì)準(zhǔn)備:  [教具]畫有3個(gè)盤子的底紙,干果(核桃1個(gè)、紅棗2個(gè)、桂圓3個(gè))。(參見圖1-1)  [學(xué)具](1)“干果分一分”(參見圖1-1):每人1套材料——畫有3個(gè)盤子的底紙,干果(放有幼兒認(rèn)識(shí)的干果3種,數(shù)量分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。(2)“穿糖葫蘆”(參見圖1-2):每人1套材料——插有3根竹簽的底座,水果(數(shù)量分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)的3種水果,將水果圖片粘貼在組塊上即可),簍子1個(gè)。(3)配套用書《幼兒快樂數(shù)學(xué)》第1頁“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”及貼紙“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”,第2頁“繽紛氣球鋪”及貼紙“繽紛氣球鋪”。  圖1-1圖1-2活動(dòng)過程  一、觀察干果類年貨,了解干果的名稱  出示干果。教師:“寶寶們,新年里媽媽買了許多好吃的年貨,一起來看一看有些什么。”出示紅棗、核桃和桂圓,引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒說出干果的名稱:紅棗、核桃、桂圓。  二、分干果并排序,感受3以內(nèi)數(shù)量的順序  1數(shù)干果。  教師:“這些好吃的干果一樣多嗎?怎樣才能知道每種有幾個(gè)呢?”引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)3種干果的數(shù)量,并說出每種干果的總數(shù)。  2排干果。  (1)教師:“這些好吃的干果分別有幾個(gè)?哪種*多?哪種*少呢?”引導(dǎo)幼兒比較、感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。  (2)出示盤子底紙。教師:“你能將這3種好吃的干果按照從少到多的順序裝進(jìn)盤子嗎?哪種應(yīng)該放在**個(gè)盤子里呢?”請一名幼兒示范將干果排序裝進(jìn)盤子中。  (3)教師:“他放得對不對?為什么要把核桃放在**個(gè)盤子、紅棗放在第二個(gè)盤子、桂圓放在第三個(gè)盤子呢?”引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)數(shù)量的順序。  三、分組操作,將3以內(nèi)數(shù)量的物體按從少到多的順序排序  1了解操作內(nèi)容及規(guī)則。  (1)出示“干果分一分”材料。教師:“今天我們一起去逛逛年貨大街,先說說有哪些好吃的干果,數(shù)一數(shù)它們分別有幾個(gè),再按照從少到多的順序裝進(jìn)盤子里。”  (2)出示“穿糖葫蘆”材料。教師:“年貨大街上的糖葫蘆鋪生意可好啦,老板來不及穿糖葫蘆了!看看有哪些水果,它們分別有幾個(gè),然后按照從少到多的順序分別插到竹簽上。”  (3)教師:“玩過游戲后,記得將自己的材料裝進(jìn)簍子里擺放整齊!”  2自主操作,嘗試按從少到多的順序排序。  幼兒自主操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)操作困難的幼兒先找出數(shù)量*少的,再依次找出數(shù)量較多的;鼓勵(lì)操作順利的幼兒說明排序的理由。提醒幼兒操作后將材料收拾整齊再離開。  四、交流分享,進(jìn)一步體驗(yàn)3以內(nèi)數(shù)量的多少順序  1討論操作結(jié)果。  出示一套“穿糖葫蘆”材料。教師:“你們剛才是怎么穿糖葫蘆的?誰再來穿一穿給大家看一看?”請個(gè)別幼兒示范穿糖葫蘆的過程,引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注操作過程,共同檢查操作結(jié)果。  2整理操作材料。  教師:“我們整理了年貨、穿了糖葫蘆后,有沒有將操作材料收拾整齊呢?”引導(dǎo)幼兒檢查自己的操作材料是否收拾整齊,如未收拾好,引導(dǎo)幼兒將材料擺放好。  活動(dòng)延伸  可以引導(dǎo)幼兒將收集的年貨按照一定數(shù)量順序排列在展示柜上。  活動(dòng)建議  活動(dòng)變式  1活動(dòng)中所使用的干果類年貨均可替換為幼兒熟悉的其他物品如奶糖、葡萄干等,但每類物品大小要均等,不宜差別過大,避免給幼兒造成干擾。  2也可將“穿糖葫蘆”改為“穿果子”,用不同顏色的串珠當(dāng)作不同的果子。  3可以利用《幼兒快樂數(shù)學(xué)》第1頁“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”、第2頁“繽紛氣球鋪”開展此活動(dòng)。  觀察指導(dǎo)  環(huán)節(jié)“三”中,“幼兒自主操作,教師個(gè)別指導(dǎo)”時(shí),如果幼兒順利地完成排序,教師可以追問幼兒:“為什么把它放在**個(gè)?”引導(dǎo)幼兒理解“這里有1個(gè),1個(gè)是*少的”,然后繼續(xù)追問:“為什么它排在第二個(gè)?”“2個(gè)多,還是1個(gè)多?”教師應(yīng)通過這樣不停地追問,幫助幼兒感受數(shù)量的遞增,而不僅僅滿足于幼兒是否完成了操作。如果幼兒在排序的過程中遇到了困難,教師可以通過“誰是*少的呢?”“從少到多地排,誰比它多而應(yīng)該排在第二個(gè)呢?”“誰是*多的?”等問題來幫助幼兒排序。在觀察過程中,由于操作材料較多,教師可適當(dāng)提醒幼兒收拾整理,引導(dǎo)幼兒在收拾整理的過程中數(shù)一數(shù)“1個(gè)××、2個(gè)××、3個(gè)××”,數(shù)對了才說明收拾的是對的,這樣也能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。  領(lǐng)域滲透  【語言領(lǐng)域】開展手指游戲“手指變變變”:通過對手指數(shù)量的依次想象與創(chuàng)編,如“一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成小鴨嘴呀,嘎嘎嘎;三根手指頭呀,變變變,變成小孔雀呀,飛飛飛”,引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)數(shù)量的順序。  【藝術(shù)領(lǐng)域】開展音樂活動(dòng)“三條小魚”:學(xué)習(xí)兒歌《三條小魚》(一條魚,水里游,咕咕嘟嘟在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友),感知小魚從少到多的數(shù)量順序。  區(qū)域活動(dòng)  小動(dòng)物的午餐  目標(biāo)  能按照從少到多的數(shù)量順序?qū)⑿?dòng)物的午餐依次掛好。  準(zhǔn)備  將小動(dòng)物圖片(如小貓、小狗、小猴子等)粘貼于多層架(用PVC管及麻繩自制)每一層的開頭;小動(dòng)物愛吃的食物圖片(如小魚、骨頭、香蕉等)若干套,每套有同類不同樣的圖片6張(如在一套的小魚圖片中有紅色小魚圖片1張,黃色小魚圖片2張,藍(lán)色小魚圖片3張);自制鉤子若干。  玩法  1選出每種小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片,并將同類同樣的圖片(如2張黃色小魚圖片)放在一起,數(shù)一數(shù)各有幾張。  2分別將同類不同樣的食物圖片(如紅色小魚圖片,黃色小魚圖片)掛上鉤子,按照從少到多的順序懸掛在對應(yīng)動(dòng)物的架子上。  3掛好后,說一說每類食物圖片是按照什么順序排的。  日常生活  1請幼兒將玩偶按種類分一分,然后按照從少到多的數(shù)量順序擺放整齊。  2建議家長買菜回家后,可有意識(shí)地挑出一些菜如1個(gè)土豆、2個(gè)番茄、3根胡蘿卜,請幼兒按照從少到多的順序整齊地放進(jìn)冰箱里。  教師寶典  運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)量排序的關(guān)鍵是什么?  所謂數(shù)量排序,是根據(jù)物體數(shù)量的多少將其按照從少到多或從多到少的順序進(jìn)行排列,并通過這種方式*終達(dá)到對數(shù)序的理解。小班下學(xué)期,幼兒的數(shù)概念正不斷發(fā)展,他們已從*初混亂地唱數(shù)發(fā)展到有節(jié)奏地唱數(shù),但這時(shí)他們并不理解為什么從1開始唱數(shù)時(shí)2要在1的后面卻要在3的前面。因此我們通過開展本次活動(dòng),運(yùn)用幼兒已有的唱數(shù)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)物,將抽象的數(shù)序融入具象的實(shí)物操作中,幫助幼兒更加具體地比較數(shù)量的多少,理解3以內(nèi)數(shù)量的多少順序,初步體驗(yàn)3以內(nèi)數(shù)量依次增多的關(guān)系,為幼兒今后學(xué)習(xí)數(shù)序打下基礎(chǔ)。為了讓幼兒更加直觀地理解3以內(nèi)數(shù)量的順序,活動(dòng)中使用了可移動(dòng)的單個(gè)實(shí)物,因?yàn)橄啾炔荒芤苿?dòng)的物群卡,幼兒在操作具體的一個(gè)個(gè)實(shí)物的過程中,可以通過一一對應(yīng)的方法排列每種實(shí)物,更加清晰地看到1~3依次增多的排列方式,從中直觀地感受1為什么排在*前面、2比1多在哪兒、3比2多在哪兒。教師提供的實(shí)物應(yīng)大小差別不明顯,避免大小差異給幼兒比較數(shù)量造成干擾;提供給幼兒排序的底板應(yīng)便于幼兒將實(shí)物排成一行或一列,從而進(jìn)行一一對應(yīng)的比較,而不能提供像分類盒那樣不易排列的操作材料;在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)幫助幼兒從已有的唱數(shù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對量的關(guān)注。  ……

幼兒快樂數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊 作者簡介

賈宗萍,女,南京市中華路幼兒園園長。曾獲得“江蘇省托幼系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”、“江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人”、“南京市名園長”、“南京市學(xué)科帶頭人”、“南京市優(yōu)秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等榮譽(yù)。

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