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心理學的世界 版權信息
- ISBN：9787552021035
- 條形碼：9787552021035 ; 978-7-5520-2103-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理學的世界 本書特色
《心理學的世界》系統介紹了心理學基本原理，涵蓋認知心理學、發展心理學、人格心理學、臨床心理學、社會心理學、心理統計學等領域，同時聯系實際生活，引領讀者走進精彩紛呈的心理學世界。 本書集作者三十余年心理學導論課程教學經驗，為國外高校選用的隨堂教材、CLEP推薦教材。第七版緊跟學科前沿進展，回應不同讀者的需求，在內容編排、學習策略和結構設計上優化升級，提供給讀者更為易讀、易學、易懂的閱讀學習體驗。
心理學的世界 內容簡介
《心理學的世界》系統介紹了心理學基本原理, 涵蓋認知心理學、發展心理學、人格心理學、臨床心理學、社會心理學、心理統計學等領域, 同時聯系實際生活, 引領讀者走進精彩紛呈的心理學世界。
心理學的世界 目錄
第1章心理學簡介／001
第2章生物和行為／050
第3章感覺和知覺／099
第4章意識狀態／151
第5章學習／197
第6章記憶／246
第7章認知、語言和智力／292
第8章兒童發展／349
第9章青少年期和成年期／402
第10章情緒與動機／447
第11章人類的性和性別／493
第12章壓力與健康／543
第13章人格理論和人格評估／585
第14章精神障礙／623
第15章治療方法／670
第16章社會心理學／708
附錄A統計方法／749
附錄B工作中的心理學／758
目錄
前言／001
作者簡介／001
如何學習心理學：學習這本書的一些技巧／001
第1章心理學簡介／001
心理學的世界／003
科學方法／003
心理學的目標／006
探索心理學的歷史根基／008
構造主義／008
機能主義／009
心理學的“變臉”／010
心理學的流派／012
行為主義／012
精神分析／013
人本主義心理學／014
認知心理學／015
進化心理學／016
生物（生理）心理學／017
社會文化觀點／018
心理學觀點與折中模式／019
對理論和研究的思考／021
評價理論／021
評估研究／022
00心理學的世界目錄00描述性研究方法／024
自然觀察和實驗室觀察／024
個案研究／026
調查研究／026
相關法／029
實驗法／031
實驗和假設檢驗／031
自變量和因變量／033
實驗組和控制組／033
實驗研究偏差的來源／035
實驗法的局限性／036
心理學研究的被試／037
心理學研究中的被試相關偏差／038
保護被試的權利／039
動物在研究中的使用／040
工作中的心理學家／041
心理學專家／041
主修心理學／042
總結與回顧／043
關鍵術語／046
章末測驗／047
……
第16章社會心理學／708
社會知覺／710
印象形成／710
特質／711
吸引力／712
吸引力影響因素／712
外表吸引力／713
浪漫和相配／713
順從、服從和屈從／716
順從／716
服從／717
屈從／719
群體影響／721
社會助長／721
社會懈怠／722
社會角色／723
態度和態度改變／725
態度／725
認知失調／726
說服／727
親社會行為／729
幫助的理由／729
旁觀者效應／730
攻擊性／732
攻擊性的生理因素／732
其他影響攻擊性的因素／733
攻擊性社會學習理論／735
性侵犯／736
偏見和歧視／737
偏見和歧視的根源／738
偏見在減少嗎？／741
總結與回顧／743
關鍵術語／745
章末測驗／746附錄A統計方法／749
描述性統計／749
集中趨勢測量／749
用表格和圖表來描述數據／751
變異性測量／752
正態曲線／753
相關系數／754
推斷性統計／756
統計顯著性／757
附錄B工作中的心理學／758
人事心理學／758
招聘員工／758
員工培訓與發展／760
評估員工／761
組織心理學／762
管理方法／762
領導力／764
工作場所的多樣性／766
人因心理學／768
工作場所設計／768
工作生活質量運動／769
答案／772
術語表／775
參考文獻／798
圖片版權目錄／874
展開全部
心理學的世界 作者簡介
作者簡介：
塞繆爾·E．伍德（Samuel E．Wood），佛羅里達大學博士，曾在西弗吉利亞大學和密蘇里大學圣路易斯分校執教，博士生導師；1984年到1996年供職于高等教育中心、圣路易斯地區14所高校聯盟；擁有近十年的電視高等教育教學和管理經驗。
埃倫·格林·伍德（Ellen Green Wood），圣路易斯大學教育心理學博士，圣路易斯社區大學助理教授，曾在華盛頓大學和密蘇里圣路易斯大學講授臨床課程。除教學活動，伍德博士還開辦和講授批判性思維研討班。由于她在遠程教育領域的貢獻，于1982年到1988年獲美國電視教育先驅獎。
作者簡介：
塞繆爾·E．伍德（Samuel E．Wood），佛羅里達大學博士，曾在西弗吉利亞大學和密蘇里大學圣路易斯分校執教，博士生導師；1984年到1996年供職于高等教育中心、圣路易斯地區14所高校聯盟；擁有近十年的電視高等教育教學和管理經驗。
埃倫·格林·伍德（Ellen Green Wood），圣路易斯大學教育心理學博士，圣路易斯社區大學助理教授，曾在華盛頓大學和密蘇里圣路易斯大學講授臨床課程。除教學活動，伍德博士還開辦和講授批判性思維研討班。由于她在遠程教育領域的貢獻，于1982年到1988年獲美國電視教育先驅獎。
丹妮斯·博伊德（Denise Boyd），休斯敦大學教育學博士，任休斯敦社區大學心理學教師。參與合著Allyn and Beacon系列教材The Developing Child (Twelfth Edition)，The Growing Child (First Edition)，Current Readings in Lifespan Development等。
譯者簡介：
陳莉，溫州醫科大學應用心理系副教授，心理學博士，美國紐約州立大學訪學學者，國家二級心理咨詢師,浙江省151人才項目第三層次，溫州市551人才項目第三層次。從事基礎心理學、教育心理學、社會心理學、醫學心理學等領域的教學與研究工作十余年。已主持國家社科基金、省哲學社科基金、省教育廳、省教育科學規劃課題、省社科聯課題等各類課題十多項。近年來在國內外核心刊物發表論文40余篇，合作出版《大學生心理發展與教育》《社會心理學》等多部學術專著。
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