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第五項修煉1-學習型組織的藝術與實踐 版權信息
- ISBN：9787508669052
- 條形碼：9787508669052 ; 978-7-5086-6905-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
第五項修煉1-學習型組織的藝術與實踐 本書特色
在《第五項修煉》中, 美國麻省理工學院教授彼得•圣吉明確提出了“學習型組織”的管理理念，以及如何通過五項修煉來打造有超強學習力的學習型組織，強調從事一項修煉就意味著成為一個終身學習者。在這五項修煉中，*重要的一項修煉是系統思考，即第五項修煉。系統思考是觀察整體的修煉，可以幫助我們深刻理解個人向內觀、向外看的全新方法。一個組織能夠擁有長期競爭力的關鍵在于，有比競爭對手更快、更好的學習力和修煉方法。系統思考還需要開發共同愿景、心智模式、團隊學習和自我超越的修煉，才能發揮出潛力。
彼得•圣吉是少有的跨界人才，能夠整合系統思考模式和跨界思維，不斷豐富全球優秀公司的發展案例和戰略總結，融合西方管理學理論和東方哲學思想，同時長期關注中國企業的發展，強調企業在創新和試錯中不斷自我成長和進化的修煉。
我們習以為常的思維方向和秩序是不斷變化的，但系統思考可以提升我們對整體的認知，看清局部和整體的關系，找到整個系統的關鍵影響力。從現實到未來，從實際到未來地踐行從個人學習到組織學習的“知行合一”。
一、關于五項修煉在《第五項修煉》中, 美國麻省理工學院教授彼得•圣吉明確提出了“學習型組織”的管理理念，以及如何通過五項修煉來打造有超強學習力的學習型組織，強調從事一項修煉就意味著成為一個終身學習者。在這五項修煉中，*重要的一項修煉是系統思考，即第五項修煉。系統思考是觀察整體的修煉，可以幫助我們深刻理解個人向內觀、向外看的全新方法。一個組織能夠擁有長期競爭力的關鍵在于，有比競爭對手更快、更好的學習力和修煉方法。系統思考還需要開發共同愿景、心智模式、團隊學習和自我超越的修煉，才能發揮出潛力。
彼得•圣吉是少有的跨界人才，能夠整合系統思考模式和跨界思維，不斷豐富全球優秀公司的發展案例和戰略總結，融合西方管理學理論和東方哲學思想，同時長期關注中國企業的發展，強調企業在創新和試錯中不斷自我成長和進化的修煉。
我們習以為常的思維方向和秩序是不斷變化的，但系統思考可以提升我們對整體的認知，看清局部和整體的關系，找到整個系統的關鍵影響力。從現實到未來，從實際到未來地踐行從個人學習到組織學習的“知行合一”。
一、關于五項修煉
1.自我超越。從個人角度而言，自我超越是指要有不斷超越自己能力的愿望，有熱情和動力去好好學習。從安于現狀到自我超越的轉變，就是我們要修煉的*項能力。
2.心智模式。每個人對世界都有一些固定的想法、觀點以及思考問題的方式。比如，你和馬云對于零售行業的心智模式就不一樣。李笑來也說過，什么是笨呢，就是你每次采取相同的行動還期待取得不同的結果，那就是笨。人之所以每次采取相同的行動，背后的原因就是因為我們的心智模式沒有發生變化。所以，如果你想要精進自己的行為，提升自己的能力，其實真正要改變的是你的心智模式，讓自己理解和認識這個世界的方式更合理。
3.共同愿景。從團隊的角度而言，共同愿景指的是組織里的所有人擁有一個共同的目標，能夠心往一處使。所以，一個組織要建立學習熱情，*步是讓大家達成共識，有共同目標。
這需要花費大量時間去探尋，是一個團隊在長期成長過程中至關重要的一環。
4.團隊學習。是指要讓團隊的每個人都能夠亮出自己的心智模式，彼此能夠互相交流、互相啟發，從而讓這個團隊快速地學習和進步。
5.系統思考。這是一種從整體、全局出發的思考方式。它打破了傳統那種局部的、簡單的、單因果的思考方式。認為這個世界是一個系統，而且是相互聯系、彼此影響的。第五項修煉，在某種意義上是前四項修煉的基礎，系統思考的水平也決定了前四項修煉*終效果的高度。
第五項修煉1-學習型組織的藝術與實踐 內容簡介
《第五項修煉》被《金融時報》稱為有影響力的五部工商巨著之一，被《哈佛商業評論》稱為過去75年有影響力的管理類圖書。彼得•圣吉1990年在《第五項修煉》中即提出“終身學習”、“學習型組織”的概念，并不斷豐富公司的案例，在之后的幾年中被譯成二三十種文字，1992年榮獲世界企業學會（World Business Academy）的開拓者獎（Pathfinder Award），這本書不僅帶動了美國經濟近十年的高速發展，并引發了一場創建學習型組織的管理浪潮。
彼得•圣吉長期關注中國企業的發展，并師從南懷瑾先生，融合西方理論與東方思維，不斷修正與完善自身的管理理念。在互聯網時代，從個人學習到組織深度學習再到社會創新，每一個個體、組織機構都要完成五項修煉，而第五項修煉——系統思考帶來認知未來的全局思維，是每個人要學習的一項修煉。
第五項修煉系列典藏版選用絲光棉布藝裝幀、絲網印刷，手感舒適，細細品味經典。
第五項修煉1-學習型組織的藝術與實踐 目錄
目錄
推薦序 宋志平 真正的學習型組織永遠在路上 // 7
秦朔 解決問題需要回到整體，回歸根本 // 11
成甲 如何打造有超強能力的學習型組織 // 15
2009年擴充修訂版中文版序 // 19
修訂版序言 // 25
**部分 我們的行動如何才能創造和改變現實
|第1章| 從個人學習到組織學習的五項修煉 // 003
從事一項修煉就意味著成為一個終身學習者 // 005
第五項修煉：個人看待自己和世界的新方法 // 013
心靈的轉變：學習的深層含義 // 014
如何實踐 // 016
|第2章| 你的組織有學習障礙嗎？ // 020
障礙1 “我就是我的職位” // 021
障礙2 “對手在外部” // 022
障礙3 主動積極的幻覺 // 023
障礙4 執著于短期事件 // 024
障礙5 煮蛙寓言 // 026
障礙6 試錯法的錯覺 // 027
障礙7 管理團隊的迷思 // 028
學習障礙與修煉 // 029
| 第3 章| 是系統的囚徒，還是我們自己思想的囚徒？ // 031
消費生產和分銷組織模擬實驗：啤酒游戲 // 031
零售商 // 032
分銷商 // 036
啤酒廠 // 041
系統結構影響行為模式 // 048
重新界定你的影響范圍：如何改善在啤酒游戲中的表現 // 053
解決和改進問題取決于我們的思考方式 // 058
第二部分 第五項修煉：學習型組織如何看待世界的基石
| 第4 章| 第五項修煉的法則 // 065
法則1 今天的問題來自昨天的“解決方法” // 065
法則2 你越使勁兒推，系統的反彈力越大 // 066
法則3 情況變糟之前會先變好 // 068
法則4 選擇容易的辦法往往會無功而返 // 069
法則5 療法可能比疾病更糟糕 // 069
法則6 快即是慢 // 070
法則7 因和果在時空中并不緊密相連 // 071
法則8 微小的變革可能產生很大的成果—但*有效的杠桿
常常*不易被發現 // 072
法則9 魚和熊掌可以兼得—但不是馬上 // 074
法則10 把大象切成兩半得不到兩頭小象 // 075
法則11 不去責怪 // 076
|第5章| 心靈的轉變 // 077
重新看世界 // 077
觀察因果循環// 083
正負反饋和延遲：系統思考的積木塊 // 089
正反饋：發現微小變化是如何增長的 // 090
負反饋：發現穩定因素和抵制的來源 // 094
延遲：事情會發生的……等時候一到 // 099
|第6章| 把系統觀點融入實踐：掌握系統基本模式 // 103
基本模式1 增長極限 // 105
基本模式2 轉移負擔 // 114
|第7章| 是自我局限，還是自我持續地增長 // 125
當我們制造自己的“市場局限”時 // 125
既見樹木，也見森林 // 135
第三部分 各項核心修煉：建設學習型組織
|第8章| 自我超越 // 141
學習型組織的精神 // 141
超越和精通 // 143
“我們為什么需要它” // 145
抵制的聲音 // 147
自我超越的修煉 // 148
自我超越與第五項修煉 // 171
看清我們與世界的聯系 // 173
在組織中培養自我超越 // 176
| 第9 章| 心智模式 // 179
*好的想法為什么會失敗？ // 179
孵化新的商業世界觀 // 183
在實踐中進行心智模式的修煉 // 187
把學習實踐制度化 // 191
工具和技能 // 192
心智模式的修煉 // 193
協調一致重要嗎？ // 205
心智模式與第五項修煉 // 207
| 第10 章| 共同愿景 // 209
共同的關懷 // 209
共同愿景為什么關系重大？ // 211
建立共同愿景的修煉 // 215
愿景的推廣：加入、順從和投入 // 221
共同愿景與第五項修煉 // 229
| 第11 章| 團隊學習 // 236
協同校正的智慧潛力 // 236
團隊學習的修煉：讓團隊智商超過個人智商 // 241
學會如何“演練”：深度匯談 // 264
團隊學習與第五項修煉 // 271
第四部分 實踐中的反思
| 導 讀|
| 第12 章| 反思型文化的基礎 // 280
建立深度交流的反思型文化 // 280
人的成長 // 284
把組織看成生命系統 // 289
|第13章| 學習型文化的推動力 // 295
不同的變革方式 // 296
建設適應性組織 // 298
業績與幸福感是動力來源 // 304
|第14章| 戰略思考與8種應用策略 // 307
用戰略眼光思考和行動 // 307
策略1 學習與工作的結合 // 311
策略2 從現有條件和人力出發 // 318
策略3 學會雙向交流的文化能力 // 321
策略4 建立演練場 // 325
策略5 與核心業務聯系起來 // 328
策略6 建設學習型社區 // 332
策略7 與“對手”協作 // 335
策略8 開發學習型基礎設施 // 338
創造現實而非貼標簽 // 341
|第15章| 領導的新工作 // 343
領導即設計師 // 347
領導即老師 // 356
領導即受托人 // 361
|第16章| 系統的公民 // 370
看清系統 // 372
實踐系統 // 378
面向未來的教育 // 391
| 第17 章| 未來的前沿 // 393
發現并運用自然的模式 // 394
新型領導者 // 397
第五部分 總 結
| 第18 章| 不可分割的整體 // 409
| 附錄1 | 各項學習修煉 // 413
| 附錄2 | 系統基本模式 // 419
| 附錄3 | U 型過程 // 433
| 注 釋| // 437
|2006 年英文修訂版致謝| // 463
| 譯后記| 學習型組織不是“學習型組織” // 466
推薦序 宋志平 真正的學習型組織永遠在路上 // 7
秦朔 解決問題需要回到整體，回歸根本 // 11
成甲 如何打造有超強能力的學習型組織 // 15
2009年擴充修訂版中文版序 // 19
修訂版序言 // 25
**部分 我們的行動如何才能創造和改變現實
|第1章| 從個人學習到組織學習的五項修煉 // 003
從事一項修煉就意味著成為一個終身學習者 // 005
第五項修煉：個人看待自己和世界的新方法 // 013
心靈的轉變：學習的深層含義 // 014
如何實踐 // 016
|第2章| 你的組織有學習障礙嗎？ // 020
障礙1 “我就是我的職位” // 021
障礙2 “對手在外部” // 022
障礙3 主動積極的幻覺 // 023
障礙4 執著于短期事件 // 024
障礙5 煮蛙寓言 // 026
障礙6 試錯法的錯覺 // 027
障礙7 管理團隊的迷思 // 028
學習障礙與修煉 // 029
| 第3 章| 是系統的囚徒，還是我們自己思想的囚徒？ // 031
消費生產和分銷組織模擬實驗：啤酒游戲 // 031
零售商 // 032
分銷商 // 036
啤酒廠 // 041
系統結構影響行為模式 // 048
重新界定你的影響范圍：如何改善在啤酒游戲中的表現 // 053
解決和改進問題取決于我們的思考方式 // 058
第二部分 第五項修煉：學習型組織如何看待世界的基石
| 第4 章| 第五項修煉的法則 // 065
法則1 今天的問題來自昨天的“解決方法” // 065
法則2 你越使勁兒推，系統的反彈力越大 // 066
法則3 情況變糟之前會先變好 // 068
法則4 選擇容易的辦法往往會無功而返 // 069
法則5 療法可能比疾病更糟糕 // 069
法則6 快即是慢 // 070
法則7 因和果在時空中并不緊密相連 // 071
法則8 微小的變革可能產生很大的成果—但*有效的杠桿
常常*不易被發現 // 072
法則9 魚和熊掌可以兼得—但不是馬上 // 074
法則10 把大象切成兩半得不到兩頭小象 // 075
法則11 不去責怪 // 076
|第5章| 心靈的轉變 // 077
重新看世界 // 077
觀察因果循環// 083
正負反饋和延遲：系統思考的積木塊 // 089
正反饋：發現微小變化是如何增長的 // 090
負反饋：發現穩定因素和抵制的來源 // 094
延遲：事情會發生的……等時候一到 // 099
|第6章| 把系統觀點融入實踐：掌握系統基本模式 // 103
基本模式1 增長極限 // 105
基本模式2 轉移負擔 // 114
|第7章| 是自我局限，還是自我持續地增長 // 125
當我們制造自己的“市場局限”時 // 125
既見樹木，也見森林 // 135
第三部分 各項核心修煉：建設學習型組織
|第8章| 自我超越 // 141
學習型組織的精神 // 141
超越和精通 // 143
“我們為什么需要它” // 145
抵制的聲音 // 147
自我超越的修煉 // 148
自我超越與第五項修煉 // 171
看清我們與世界的聯系 // 173
在組織中培養自我超越 // 176
| 第9 章| 心智模式 // 179
*好的想法為什么會失敗？ // 179
孵化新的商業世界觀 // 183
在實踐中進行心智模式的修煉 // 187
把學習實踐制度化 // 191
工具和技能 // 192
心智模式的修煉 // 193
協調一致重要嗎？ // 205
心智模式與第五項修煉 // 207
| 第10 章| 共同愿景 // 209
共同的關懷 // 209
共同愿景為什么關系重大？ // 211
建立共同愿景的修煉 // 215
愿景的推廣：加入、順從和投入 // 221
共同愿景與第五項修煉 // 229
| 第11 章| 團隊學習 // 236
協同校正的智慧潛力 // 236
團隊學習的修煉：讓團隊智商超過個人智商 // 241
學會如何“演練”：深度匯談 // 264
團隊學習與第五項修煉 // 271
第四部分 實踐中的反思
| 導 讀|
| 第12 章| 反思型文化的基礎 // 280
建立深度交流的反思型文化 // 280
人的成長 // 284
把組織看成生命系統 // 289
|第13章| 學習型文化的推動力 // 295
不同的變革方式 // 296
建設適應性組織 // 298
業績與幸福感是動力來源 // 304
|第14章| 戰略思考與8種應用策略 // 307
用戰略眼光思考和行動 // 307
策略1 學習與工作的結合 // 311
策略2 從現有條件和人力出發 // 318
策略3 學會雙向交流的文化能力 // 321
策略4 建立演練場 // 325
策略5 與核心業務聯系起來 // 328
策略6 建設學習型社區 // 332
策略7 與“對手”協作 // 335
策略8 開發學習型基礎設施 // 338
創造現實而非貼標簽 // 341
|第15章| 領導的新工作 // 343
領導即設計師 // 347
領導即老師 // 356
領導即受托人 // 361
|第16章| 系統的公民 // 370
看清系統 // 372
實踐系統 // 378
面向未來的教育 // 391
| 第17 章| 未來的前沿 // 393
發現并運用自然的模式 // 394
新型領導者 // 397
第五部分 總 結
| 第18 章| 不可分割的整體 // 409
| 附錄1 | 各項學習修煉 // 413
| 附錄2 | 系統基本模式 // 419
| 附錄3 | U 型過程 // 433
| 注 釋| // 437
|2006 年英文修訂版致謝| // 463
| 譯后記| 學習型組織不是“學習型組織” // 466
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第五項修煉1-學習型組織的藝術與實踐 相關資料
名人推薦：
《第五項修煉》引發了一場世界范圍內創建學習型組織的管理浪潮。
管理學專家、企業家、媒體人、終身學習倡導者力薦：
流行的管理體系很摧殘人，教育界、工商界和政府機構的管理層的任務，應該是使系統*化……彼得•圣吉的著作《第五項修煉》是幫助開始這項工作的好書，他讓我學到了許多東西。
——愛德華•戴明 （Edwards
Deming）博士 全面質量管理運動的先驅
在諸多閱讀過的管理學書籍中，我對彼得•圣吉教授在《第五項修煉》中提出的“學習型組織”情有獨鐘。真正的學習型組織并非一勞永逸，而是永遠在路上。
——宋志平 中國建材集團有限公司董事長、中國企業改革與發展研究會會長
只有領導者先“系統思考”，像坐“直升機”那樣，飛到更高的層面去看整體、看全局、看未來，才能建立共同的愿景，有效提升組織協同，更好地激發人才的潛能和團隊的活力，打造學習型組織。20多年過去了，《第五項修煉》對當下企業如何面對不確定的時代，如何獲取可持續能力，仍然具有現實指導意義。重溫經典，相信讀者會有新的啟發、新的收獲。
—— 李惠森 李錦記健康產品集團主席兼首席“無形”官、無限極（中國）有限公司董事長、《思利及人的力量》《自動波領導模式》《“爽工程”：共創更快樂的世界》作者
《第五項修煉》提出的系統思考模式旨在為人類打開一個新局面，活出生命的意義。學習型組織的很多觀點對于我們如何能夠回到整體、回到根本、回到真心有很大的啟發。希望這本書能夠對我們每個人的工作、生活和學習都有所幫助。
——秦朔 著名媒體人、暢銷書作家
企業家應該如何學習并打造學習型組織？當代*杰出的管理大師之一彼得•圣吉的著作《第五項修煉》正好解決了這個難題："從長遠來看，你的組織*可持續的競爭優勢，就是具有比對手更好更快的學習能力。”如果你和你的組織想保持競爭優勢，這本書不可不讀！
¬¬ ——鄭毓煌 清華大學經濟管理學院博士生導師、營創學院院長
面對當下時代的變革和轉型，想要建立個人和組織不斷適應變化的能力，彼得•圣吉提出的系統思考尤為重要。它可以幫助我們理解學習型組織的微妙之處：個人看待自己和世界的新方法，由此認清我們的行動如何導致了所面對的問題。這個時代需要第五項修煉，我們也一直在努力建設、推廣學習型組織，不斷發現自己如何創造現實，以及自己如何改變現實。
——雷文濤 有書創始人
培養人的認知習慣是需要時間的，但如果知道一些訓練的方法，就能事半功倍，加速提升認知能力，《第五項修煉》便為我們提供了方法和工具。
——成甲 《好好學習》作者、“得到”APP說書人、北京京都風景生態旅游規劃設計院常務副院長
《第五項修煉》被譽為是21世紀的管理圣經，它的成功和卓越之處不僅在于理論，而在于它的可操作性和對實踐的有效指導。它可以幫助個人和企業提高自我認知能力、提升系統思考、掌握未來的能力。
——總裁讀書會
第五項修煉1-學習型組織的藝術與實踐 作者簡介
彼得•圣吉（Peter M.Senge）
美國麻省理工學院(MIT)斯隆管理學院教授，國際組織學習協會(SoL)和索奧中國的創始主席。被《商業周刊》評為十大有影響力的管理學人物，被稱為“學習型組織之父”，于1990年提出“終身學習”、“學習型組織”的概念。
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