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發展與教育心理學 版權信息
- ISBN：9787567568334
- 條形碼：9787567568334 ; 978-7-5675-6833-4
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
發展與教育心理學 內容簡介
本書共14章, 內容有: 緒論 ; 心理發展的基本問題和理論 ; 嬰幼兒心理發展與教育 ; 小學兒童心理發展與教育 ; 中學生心理發展與教育 ; 品德的形成與發展 ; 學習的基本理論 ; 學習動機 ; 知識的學習與學習的遷移 ; 學習策略 ; 問題解決與創造性 ; 教師心理等。
發展與教育心理學 目錄
**章 緒論
**節 發展與教育心理學概述
第二節 發展與教育心理學的研究任務與作用
第三節 發展與教育心理學的研究方法
第二章 心理發展的基本問題和理論
**節 心理發展的基本問題
第二節 精神分析的心理發展理論
第三節 行為主義的心理發展理論
第四節 維果斯基的心理發展觀
第五節 皮亞杰的心理發展觀
第六節 布朗芬布倫納的生態系統理論
第三章 嬰幼兒心理發展與教育
**節 嬰幼兒發展概述
第二節 幼兒的生理發展
第三節 幼兒的認知發展
第四節 幼兒的情緒、情感的發展
第五節 幼兒個性和社會性發展
第六節 幼兒身心發育中出現的問題及個體差異
第四章 小學兒童心理發展與教育
**節 小學兒童心理發展概述
第二節 小學兒童的認知發展
第三節 小學兒童的情意發展
第四節 小學兒童的個性與社會性發展
第五節 小學兒童的學習心理發展
第五章 中學生心理發展與教育
**節 中學生的心理發展概述
第二節 中學生的認知發展
第三節 中學生的情緒發展
第四節 中學生的人格發展
第五節 中學生的性心理發展
第六章 品德的形成與發展
**節 品德心理概述
第二節 品德的形成與發展
第三節 品德學習的過程及影響因素
第四節 品德不良的矯正
第七章 學習的基本理論
**節 學習的實質與類型
第二節 行為主義的學習理論
第三節 認知派學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論
第八章 學習動機
**節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 學習動機的培養與激發
第九章 知識的學習與學習的遷移
**節 知識的學習概述
第二節 學習遷移概述
第三節 學習遷移的理論與促進
第十章 學習策略
**節 學習策略概述
第二節 學習的認知策略
第三節 元認知策略
第四節 資源管理策略
第五節 學習策略的學習與指導
第十一章 問題解決與創造性
**節 問題與問題解決的實質
第二節 問題解決的基本過程
第三節 影響問題解決的因素
第四節 創造性及其培養
第十二章 教師心理
**節 教師的角色心理
第二節 教師的心理特征
第三節 專家型教師與新教師的比較研究
第四節 教師成長心理
第五節 教師的心理健康
第十三章 心理健康教育
**節 心理健康的標準
第二節 中小學生常見的異常心理
第三節 心理健康教育的途徑和方法
第十四章 學校心理輔導方法
**節 行為主義輔導方法
第二節 認知輔導方法
第三節 人本主義的輔導方法
第四節 心理輔導的新趨勢
展開全部
發展與教育心理學 作者簡介
侯秋霞，嘉應學院心理學教授，主要從事心理學教學和科研工作。擔任嘉應學院《發展與教育心理學》教學團隊負責人。 賴雪芬，嘉應學院教育科學學院心理學教授，主要從事心理學教學和科研工作。
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