掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
清通鑒(全四冊)(精裝)
-
>
明通鑒(全三冊)(精裝)
-
>
跨太平洋的華人改良與革命 1898-1918
-
>
天有二日（簽名鈐印特裝本）
-
>
歐洲至暗時刻（1878-1923）：一戰(zhàn)為何爆發(fā)及戰(zhàn)后如何重建
-
>
(精裝)奧托·馮· 俾斯麥與德意志帝國建立
-
>
華文全球史:中國文脈
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 版權(quán)信息
- ISBN：9787520113922
- 條形碼：9787520113922 ; 978-7-5201-1392-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 本書特色
在近代中日關(guān)系史上，清末中國人負(fù)笈東渡、留學(xué)日本的盛況已為中日各界所熟知，相應(yīng)地也積累了大量研究成果。然而，近代以降，日本中央政府各省通過官方形式，同樣派遣了大量留學(xué)生來華學(xué)習(xí)。這些留學(xué)生品類繁雜，目的不一，在近代中日關(guān)系史上扮演了特殊角色，發(fā)揮了重要作用。但遺憾的是，中日兩國學(xué)界對其知之甚少，以致世間只知近代有“中國人留日”，卻不知“日本人留華”。可以說，學(xué)界對于近代日本對華官派留學(xué)史，不僅無法給出令人滿意的答案，甚至缺乏自覺回答的意識。 鑒于此，譚皓著的《近代日本對華官派留學(xué)史（1871-1931）》在充分汲取前人研究成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)中日雙方原始檔案史料，并與時人日記互證，以“二重印證”的方法考證、修訂出近代日本對華官派留學(xué)生來華留學(xué)的史實，梳理日本中央政府、外務(wù)省、陸軍省、海軍省、文部省、農(nóng)商務(wù)省等對華派遣留學(xué)生的經(jīng)過；同時，本著“了解之同情”的態(tài)度，本文摒棄用日本侵華的“大語境”對日本留華學(xué)生做“有罪推定”、籠統(tǒng)地看成侵華日軍間諜，而是用歷史唯物主義和語義主義史學(xué)的方法，盡量站在客觀的立場，理性地對日本留華學(xué)生的是非曲直做以評論。
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 內(nèi)容簡介
近代以降，日本官方派遣來華的“留華學(xué)生”，在中日關(guān)系史上扮演了復(fù)雜的角色，發(fā)揮了特殊的作用，與兩國政治、經(jīng)濟、軍事、外交及教育等諸多領(lǐng)域產(chǎn)生聯(lián)系，具有重要的歷史意義和研究價值。本書以1871～1931年為研究時段，依據(jù)中日雙方原始檔案史料，并與時人日記、游記、回憶錄等個人記錄互補互證，嘗試考訂史實，鉤沉梳理近代日本對華官派留學(xué)制度的歷史脈絡(luò)，并力求對人物史事做出客觀公允的評判。
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 前言
序 一
北京大學(xué)歷史學(xué)系教授 王曉秋
派遣留學(xué)生是各國之間進行文化交流的重要方式，這些留學(xué)生往往能發(fā)揮國際文化交流的橋梁和骨干作用，甚至對本國政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)的發(fā)展和國際關(guān)系的變化，起到重要的推動或影響作用。
近代中國留日學(xué)生的歷史，不僅是近代中日文化交流的具體體現(xiàn)，而且深深影響了中國近代歷史的發(fā)展進程和近代中日關(guān)系的曲折變化，因此受到中日兩國學(xué)者和國際學(xué)術(shù)界的關(guān)注，甚至一度成為中國史學(xué)研究的一個熱點。
回顧近代中國留日學(xué)生的研究史，*早的開拓者、奠基者應(yīng)屬日本早稻田大學(xué)的實藤惠秀教授，他早在1939年就寫出了《中國人留學(xué)日本史稿》，1960年出版了《中國人留學(xué)日本史》，1970年又出了增補本，1982年出了中譯本，成為這個研究領(lǐng)域的奠基之作和經(jīng)典之作。1975年，黃福慶先生出版了《清末留日學(xué)生》。中國改革開放后，在20世紀(jì)八九十年代，出現(xiàn)了研究中國留日學(xué)生史的熱潮，發(fā)表了許多論文和著作。到21世紀(jì)初研究進一步深化，又涌現(xiàn)許多新的成果。
但是文化交流總是雙向的，既有中國人赴日本留學(xué)，也有日本人來中國留學(xué)。雖然對古代隨遣唐使來華的日本留學(xué)生如阿倍仲麻呂等有一些個案研究，然而對于近代以來為數(shù)不少、情況復(fù)雜、影響頗大的日本留華學(xué)生群體，研究卻十分薄弱，幾乎長期處于空白狀態(tài)。1999年中山大學(xué)桑兵教授在《近代史研究》上發(fā)表了《近代日本留華學(xué)生》一文，可謂開啟了近代日本人留學(xué)中國史研究的先河。該文初步梳理了近代日本留華學(xué)生的沿革和概貌，但由于論文篇幅有限與未能充分利用日文檔案史料，很多問題尚未深入展開。以后日本學(xué)者大里浩秋、孫安石等教授也對近代日本外務(wù)省對華派遣留學(xué)生的歷史進行了具體探討（見日本《中國研究月報》2007年9月號）。但相對于對中國留日學(xué)生的研究，日本留華學(xué)生的研究還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的。
中日學(xué)術(shù)界對近代日本留學(xué)中國的歷史研究薄弱的原因，正如譚皓在本書緒論中分析的，日本學(xué)界對日本人海外留學(xué)史的研究，基本上聚焦于留學(xué)歐美者，而忽視留華學(xué)生。而中國學(xué)界對留學(xué)生史的研究，則大多集中于中國留美、留歐、留日學(xué)生，而很少關(guān)注外國人包括日本人來華留學(xué)的問題。加上此項研究難度很大，需要搜集查閱大量日文檔案和各種史料，還有對日本留華學(xué)生身份的界定及其復(fù)雜表現(xiàn)如何評價等等，因此造成了這個研究領(lǐng)域“鮮有人問津”。
我在多年研究中日文化交流史和留日學(xué)生史的過程中常常想，當(dāng)年日本學(xué)者實藤惠秀先生能用畢生精力開拓中國人留學(xué)日本史的研究領(lǐng)域，寫出那樣的開山之作，那么今天我們中國學(xué)者有沒有可能去開拓日本人留學(xué)中國史的研究領(lǐng)域，寫出一部日本留華學(xué)生史的有分量的著作來呢？我感到自己的精力和能力已經(jīng)無法完成這個任務(wù)了，因此寄希望于年輕一代。正好2010年譚皓來到北京大學(xué)歷史學(xué)系考上我的博士生，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)勤奮刻苦，肯鉆研，悟性強，日語程度很好，能翻譯明治時代日文檔案文書，還寫過關(guān)于日本留華學(xué)生倉石武四郎的碩士論文，這不正是我要找的做這項課題的合適人才嗎！因此入學(xué)不久在談及博士論文選題時，我就試探性地向他提出當(dāng)年日本學(xué)者實藤惠秀寫了《中國人留學(xué)日本史》開拓了中國留日學(xué)生研究領(lǐng)域，現(xiàn)在你愿不愿意、有沒有勇氣去寫一部《日本人留學(xué)中國史》，進行這項開拓性研究呢？他稍加考慮后，便勇敢地接受了這個有很大難度和挑戰(zhàn)性的博士論文選題。
譚皓經(jīng)過四年辛勤努力，還到日本東京大學(xué)進修半年多，搜集了大量中日文史料，特別是日本外務(wù)省、文部省、農(nóng)商務(wù)省、陸軍省、海軍省等機構(gòu)派遣留華學(xué)生的日文原始檔案資料，還有大批日本留華學(xué)生個人的日記、游記、回憶錄以及當(dāng)年的各種中日文報刊、傳記資料，為撰寫博士論文積累了豐富的資料和素材。我們認(rèn)為這項日本留華學(xué)生史的研究不僅要寫出日本派遣留華學(xué)生的背景、制度變遷及作用影響，而且要關(guān)注日本留華學(xué)生們個體的經(jīng)歷體驗，并把兩者進行互補互證，才能使研究更為全面生動。
在近代日本人留學(xué)中國史研究中面臨的一個困難是對日本留華學(xué)生身份的界定和鑒定以及確定課題研究對象與內(nèi)容的問題。近代日本來華留學(xué)者的學(xué)習(xí)形式和活動方式與中國留日學(xué)生有很大不同。由于清末民初中國的多數(shù)大學(xué)尚未建立起接納外國留學(xué)生的制度，以至日本留華學(xué)生的求學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化。如其中有的在北大等學(xué)校正式注冊在籍學(xué)習(xí)，也有的未注冊而交費旁聽，還有聘請私人教師教授或入某位中國老師門下學(xué)習(xí)者，甚至還有游學(xué)中國各地學(xué)習(xí)者。后來還增加了委托日本人在華開辦的東亞同文書院等學(xué)校培養(yǎng)的模式。而且近代日本來華留學(xué)者動機、目的復(fù)雜，身份界限模糊，有的除學(xué)習(xí)漢語漢文外，還兼有搜集軍事情報和進行商業(yè)調(diào)查等特殊任務(wù)，有的甚至就是以留學(xué)為掩護的間諜人員。那么如何界定這項研究的對象呢？如果從廣義上可以說只要是來中國求學(xué)或以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的，都可稱為留華學(xué)生。但是為了突出重點，譚皓的博士論文對象確定為集中研究官派留學(xué)，即由日本中央政府各部門如外務(wù)省、文部省、農(nóng)商務(wù)省、大藏省、陸軍省、參謀本部、海軍省等，有組織有計劃地派遣、資助來華，以各種形式進行學(xué)習(xí)的官派留華學(xué)生。而不包括那些出于私人目的來華，或由地方政府、企業(yè)、社團派遣的行蹤不定難以把握的自費與公費留華學(xué)生。而在時間上限定從1871年中日建交到1931年日本侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)。著重論述日本官派留華制度的背景、開創(chuàng)與變遷，留華學(xué)生的選拔和派遣，培養(yǎng)模式的變化，留華學(xué)生的活動、去向和所起作用，等等，*后還整理了一份近代日本官派留學(xué)生名錄。
日本人留學(xué)中國史研究中另一個難題是人物評價問題。對日本留華學(xué)生，我們既不能籠統(tǒng)肯定，也不應(yīng)一概否定，更不能簡單地均以間諜推定。而應(yīng)該實事求是地從歷史事實和當(dāng)時的歷史環(huán)境出發(fā)，客觀地給予具體的分析。比如當(dāng)時日本外務(wù)省派遣的留華學(xué)生中，培養(yǎng)了不少外交人才，充當(dāng)了外務(wù)省和駐華使領(lǐng)館的各級外交官和翻譯官，在對華外交或?qū)θA侵略中扮演了重要的角色。而軍方派遣的留華學(xué)生，則大多參與了對中國的侵略行動或殖民統(tǒng)治活動。如搜集中國軍事與國情情報，進行間諜活動，充當(dāng)侵華軍隊軍官、翻譯官或臺灣等殖民地長官。但是文部省派遣的留華學(xué)生中的確有一部分人對中國文化感興趣，認(rèn)真鉆研中國學(xué)問，成為漢學(xué)家或漢語教師，推動了日本漢學(xué)的發(fā)展和中日文化的交流。至于在上海東亞同文書院委托培養(yǎng)的留華學(xué)生中，既有侵華反華分子，也有日中友好和反戰(zhàn)運動的積極分子。因此必須根據(jù)歷史事實，對具體人物作具體分析和評價。
總之，這個領(lǐng)域的研究是極具艱巨性、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性的。譚皓的這個研究成果具有一定開拓創(chuàng)新意義，但尚有繼續(xù)深入發(fā)展的空間和潛力。如檔案和史料還可以進一步挖掘豐富，論述和分析還可以進一步探討推敲，歷史事實和細(xì)節(jié)還有待進一步考證核對，而*后名錄可能還不是完全窮盡的，尚可進一步補充完善。譚皓的博士論文經(jīng)過兩年多修改打磨后，有幸納入“東方歷史學(xué)術(shù)文庫”，值此將由社會科學(xué)文獻出版社出版之際，我希望他百尺竿頭更上一層樓，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，并與更多中日兩國學(xué)者交流合作，把日本人留學(xué)中國史這個領(lǐng)域的研究再深入開展下去，做出更多豐碩成果。
2017年6月于北京大學(xué)藍(lán)旗營公寓史海遨游齋
序 二
日本神奈川大學(xué)名譽教授 大里浩秋
多年以來，我對中國近代史和近代中日關(guān)系史抱有濃厚的興趣。著手研究之初尤為感興趣的，是調(diào)查發(fā)起辛亥革命的過程中起到積極作用的光復(fù)會革命志士的經(jīng)歷。從事這一研究的契機是閱讀魯迅的作品，了解他留學(xué)期間的體驗，了解他周邊光復(fù)會領(lǐng)袖陶成章、徐錫麟、秋瑾等人。我花了數(shù)年時間盡力收集中國和日本的資料，調(diào)查這些人的經(jīng)歷，撰寫了論文。
此后，我的研究重心轉(zhuǎn)移到中日關(guān)系史上，開始調(diào)查華僑史和大陸浪人等問題；同時，仍以魯迅為切入點，開展以“中國人留學(xué)日本史”為主題的研究。我入職神奈川大學(xué)不久，得到了成為同僚的孫安石教授的協(xié)助，創(chuàng)辦了相同主題的研究會。我們號召校內(nèi)外研究者，并邀請研究生和在日留學(xué)的中國青年學(xué)生參加。研究會每年提供數(shù)次研究發(fā)表的平臺，召集中國大陸和臺灣地區(qū)的研究人員舉辦研討會，并出版了三冊共同研究成果報告，即《中國人日本留學(xué)史研究的新階段》、《從留學(xué)生派遣看近代中日關(guān)系史》和《近代中國人日本留學(xué)生的諸相——以“管理”與“交流”為中心》。我們的研究仍在繼續(xù)中。
在上述研究期間，受到參加研究會諸位同人的多方啟發(fā)，我的興趣點漸漸從清末（明治時期）擴展到辛亥革命及其后日本的大正、昭和時期，甚至還收集了1945年日本戰(zhàn)敗之后的資料，記錄了當(dāng)事人的談話，并匯總起來。眾所周知，日本關(guān)于這一主題的研究范本，可追溯至20世紀(jì)30年代的實藤惠秀。他于1939年出版了《中國人日本留學(xué)史稿》，戰(zhàn)后又經(jīng)修改，出版了《中國人留學(xué)日本史》。面對這些開拓性的研究成果，我們開展共同研究的目的在于研究其未曾提及之處，或補其論述不充分之處。盡管現(xiàn)在尚有諸多不足，但如今日本關(guān)于中國人留學(xué)日本的研究已經(jīng)從清末的留學(xué)起始期一直延續(xù)到改革開放后的留學(xué)重啟期，達到了貫通始終的研究地步。這不僅是我個人的感受，也是研究會同人的共同想法。
然而，關(guān)于與之相對的“日本人留學(xué)中國史”問題，是包括我們研究會在內(nèi)的整個日本學(xué)界平素沒有充分研究的題目。關(guān)于近代以來到中國留學(xué)的日本人，日本學(xué)界以前雖不乏以個別人物的留學(xué)體驗為主題的研究，但至今尚未出現(xiàn)像“中國人留學(xué)日本史”領(lǐng)域?qū)嵦傧壬拔覀兯Φ膶體之留學(xué)整合在一起的通史性研究著作。有鑒于此，先有中山大學(xué)桑兵教授的研究《近代日本留華學(xué)生》（《近代史研究》1999年第3期），后有以本書為集大成之譚皓君的一系列論文。
初識譚君，是在2011年神奈川大學(xué)召開的紀(jì)念辛亥革命一百周年的“辛亥革命與亞洲”學(xué)術(shù)研討會上。參加研討會的王曉秋教授向我介紹了譚君，當(dāng)時譚君正在日本東京大學(xué)留學(xué)，我記得他曾說我和孫安石教授以前發(fā)表的日本人留學(xué)中國的論文和桑兵的論文，對他很有啟發(fā)。此后，我拜讀過他的幾篇論文，也在北京大學(xué)和遼寧師范大學(xué)舉辦的研究會上聽過他的研究報告。我感覺他想要闡釋的研究范圍，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們在日本研究的框架，而且他的研究工作正在順利地開展中。
不僅如此，此次閱讀書稿，我有了更為切身的體會，即譚君關(guān)于“日本人留學(xué)中國史”的研究具有非常強的問題意識。他一方面指出日本關(guān)于這一主題的研究不充分，另一方面強調(diào)這一研究更應(yīng)由中國研究人員來完成。關(guān)于研究的意義，他在緒論的**節(jié)中總結(jié)了四點，耐人尋味。另外，正文從**章至第五章，涉及明治時代之前到七七事變前日本各官廳、軍隊派往中國的留學(xué)生，以及派遣的動機和派遣后的情況。書中發(fā)掘了大量日本資料，并對其加以縝密的分析，這一點以往日本的研究未曾做到。運用不易理解的日語資料并對其加以解讀，這一點也值得佩服。
本書的研究對象“官派來華學(xué)生”，可以說相當(dāng)于中國留日學(xué)生中的“官費生”。中國向日本派遣的留學(xué)生，各省多于中央政府。與此不同的是，日本向中國派遣的學(xué)生，則以中央的官廳和軍方為主。而且，若考慮到官廳和軍方因各自情況并非一齊向中國派遣留學(xué)生，那么譚君從主干上把握日本向中國派遣留學(xué)生狀況的論述方式便是妥當(dāng)?shù)模械姆攀傅靥岢隽藛栴}。*終，作者在運用復(fù)雜難懂的日語資料闡明了日本人留華的史實之后得出了結(jié)論，我認(rèn)為結(jié)論公允，具有重要的參考價值。
*后，我想談一談向讀者推薦此書的理由。其一，內(nèi)容可信。本書基于翔實的資料分析，自始至終以冷靜的態(tài)度從各種角度闡明近代日本人留學(xué)中國的史實及其相互關(guān)系，其內(nèi)容可信。其二，范圍較廣。本書運用大量日語資料進行論述，其內(nèi)容之厚重給包括我在內(nèi)的研究未及這一程度的日本研究者以巨大的刺激。此外，本書的內(nèi)容并不局限于留學(xué)領(lǐng)域，也從多個角度為近代中日關(guān)系研究提供了思考空間。其三，研究方法上，譚君的留學(xué)史研究方法不僅對中日兩國之間的互派留學(xué)史，也對兩國以其他國家為對象的留學(xué)史研究具有參考意義。
以本書出版為契機，愿譚君研究更加精進，愿中日雙方可以毫無顧忌地進行研究交流。
2017年6月于日本神奈川寓所
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 目錄
緒 論／1
**章 近代日本對華官派留學(xué)之背景／21
**節(jié) 17～19世紀(jì)中葉的日本與世界／21
第二節(jié) 西力東漸與日本向海外派遣留學(xué)生的開始／25
第三節(jié) 日本幕末期對華派遣留學(xué)生的嘗試／29
第二章 近代日本對華官派留學(xué)之開端／33
**節(jié) 近代日本首批官派留華學(xué)生／33
第二節(jié) 陸軍省首批留華學(xué)生／58
第三節(jié) 外務(wù)省對華派遣留學(xué)生之始／77
第三章 近代日本對華官派留學(xué)之發(fā)展／96
**節(jié) 參謀本部“清國語學(xué)生”派遣／97
第二節(jié) 外務(wù)省對華派遣留學(xué)生的制度建設(shè)與實施／109
第三節(jié) 大藏省留華學(xué)生派遣／157
第四節(jié) 海軍省留華學(xué)生派遣／172
第四章 世紀(jì)之交的新動向／187
**節(jié) 外務(wù)省新制度框架下的留華學(xué)生派遣／187
第二節(jié) 農(nóng)商務(wù)省留華學(xué)生派遣／199
第三節(jié) 文部省留華學(xué)生登場／218
第五章 侵華戰(zhàn)爭前留華學(xué)生派遣的走向／249
**節(jié) 外務(wù)省留華學(xué)生的委托培養(yǎng)／250
第二節(jié) 文部省“在外研究員”制度問世／277
結(jié) 論／300
參考文獻／311
附錄1 近代日本對華官派留學(xué)生名錄（1871～1931）／340
附錄2 中日對照年表（1840～1931）／348
人名索引／350
后 記／359
圖表目錄
圖2-1 伊達使團來華締約檔案／37
圖2-2 李鴻章為伊達使團進京頒發(fā)之護照／43
圖2-3 日本馬關(guān)春帆樓（時稱藤野樓）首次談判記錄／94
圖3-1 《就北京留學(xué)生增員一事之建議》／110
圖3-2 瀨川淺之進作《邀人納涼》試卷／133
圖3-3 仁禮敬之手繪中法兩軍海戰(zhàn)地圖／176
圖4-1 外務(wù)省錄取漢語留學(xué)生人數(shù)與留學(xué)生總?cè)藬?shù)關(guān)系（1894～1918）／198
圖4-2 服部宇之吉／225
圖4-3 狩野直喜／227
圖4-4 《北京籠城日記》書影／230
圖4-5 庚子之際文部省請求外務(wù)省保護在北京留學(xué)生之函／231
圖4-6 鹽谷溫留學(xué)期限變更申請／238
圖4-7 葉德輝照片及贈鹽谷溫親筆詩文／243
圖5-1 東亞同文書院委托生成績單／255
圖5-2 杉原千畝在哈爾濱時期照片／274
圖5-3 實藤惠秀誓約書／276
圖5-4 《在外研究始末書》書影／282
圖5-5 倉石武四郎285表2-1近代日本首批官派留華學(xué)生一覽／39
表2-2 1873年陸軍省首批留華學(xué)生一覽／61
表2-3 外務(wù)省**、二批留華學(xué)生一覽／87
表3-1 1879年參謀本部首批“清國語學(xué)生”一覽／102
表3-2 1879年參謀本部首批“清國語學(xué)生”留學(xué)補助明細(xì)／103
表3-3 1883年外務(wù)省“**期清國留學(xué)生”一覽／122
表3-4 1884年外務(wù)省“第二期清國留學(xué)生”一覽／128
表3-5 1883年選拔考試情況／129
表3-6 1886年9月18日、20日官費留學(xué)生考試成績／137
表3-7 大河平隆則和足立忠八郎考試成績（1887年2月）／139
表4-1 外務(wù)省錄取漢語留學(xué)生一覽（1894～1918）／196
表4-2 農(nóng)商務(wù)省“實業(yè)練習(xí)生”一覽／207
表4-3 “實業(yè)練習(xí)生”已刊行對華調(diào)查報告一覽／209
表4-4 “實業(yè)練習(xí)生”在華留學(xué)地分布／211
表4-5 “實業(yè)練習(xí)生”調(diào)查地域分布／212
表4-6 “實業(yè)練習(xí)生”調(diào)查行業(yè)分類／213
表4-7 “實業(yè)練習(xí)生”個人調(diào)查報告刊行份數(shù)／214
表4-8 未來八年間留學(xué)生歸國后分配計劃／222
表4-9 文部省留華學(xué)生一覽（1899～1920）／223
表5-1 東亞同文書院商務(wù)科一年級成績單（大正9年10月27日）／256
表5-2 東亞同文書院商務(wù)科二年級**學(xué)期成績單（大正10年3月10日）／257
表5-3 東亞同文書院商務(wù)科一年級**學(xué)期成績單（大正10年3月10日）／257
表5-4 日俄協(xié)會學(xué)校課程表／266
表5-5 日俄協(xié)會學(xué)校學(xué)生高杉登第三學(xué)年成績單（大正15年4月）／267
表5-6 外務(wù)省留華學(xué)生一覽（1919～1931）／270
**章 近代日本對華官派留學(xué)之背景／21
**節(jié) 17～19世紀(jì)中葉的日本與世界／21
第二節(jié) 西力東漸與日本向海外派遣留學(xué)生的開始／25
第三節(jié) 日本幕末期對華派遣留學(xué)生的嘗試／29
第二章 近代日本對華官派留學(xué)之開端／33
**節(jié) 近代日本首批官派留華學(xué)生／33
第二節(jié) 陸軍省首批留華學(xué)生／58
第三節(jié) 外務(wù)省對華派遣留學(xué)生之始／77
第三章 近代日本對華官派留學(xué)之發(fā)展／96
**節(jié) 參謀本部“清國語學(xué)生”派遣／97
第二節(jié) 外務(wù)省對華派遣留學(xué)生的制度建設(shè)與實施／109
第三節(jié) 大藏省留華學(xué)生派遣／157
第四節(jié) 海軍省留華學(xué)生派遣／172
第四章 世紀(jì)之交的新動向／187
**節(jié) 外務(wù)省新制度框架下的留華學(xué)生派遣／187
第二節(jié) 農(nóng)商務(wù)省留華學(xué)生派遣／199
第三節(jié) 文部省留華學(xué)生登場／218
第五章 侵華戰(zhàn)爭前留華學(xué)生派遣的走向／249
**節(jié) 外務(wù)省留華學(xué)生的委托培養(yǎng)／250
第二節(jié) 文部省“在外研究員”制度問世／277
結(jié) 論／300
參考文獻／311
附錄1 近代日本對華官派留學(xué)生名錄（1871～1931）／340
附錄2 中日對照年表（1840～1931）／348
人名索引／350
后 記／359
圖表目錄
圖2-1 伊達使團來華締約檔案／37
圖2-2 李鴻章為伊達使團進京頒發(fā)之護照／43
圖2-3 日本馬關(guān)春帆樓（時稱藤野樓）首次談判記錄／94
圖3-1 《就北京留學(xué)生增員一事之建議》／110
圖3-2 瀨川淺之進作《邀人納涼》試卷／133
圖3-3 仁禮敬之手繪中法兩軍海戰(zhàn)地圖／176
圖4-1 外務(wù)省錄取漢語留學(xué)生人數(shù)與留學(xué)生總?cè)藬?shù)關(guān)系（1894～1918）／198
圖4-2 服部宇之吉／225
圖4-3 狩野直喜／227
圖4-4 《北京籠城日記》書影／230
圖4-5 庚子之際文部省請求外務(wù)省保護在北京留學(xué)生之函／231
圖4-6 鹽谷溫留學(xué)期限變更申請／238
圖4-7 葉德輝照片及贈鹽谷溫親筆詩文／243
圖5-1 東亞同文書院委托生成績單／255
圖5-2 杉原千畝在哈爾濱時期照片／274
圖5-3 實藤惠秀誓約書／276
圖5-4 《在外研究始末書》書影／282
圖5-5 倉石武四郎285表2-1近代日本首批官派留華學(xué)生一覽／39
表2-2 1873年陸軍省首批留華學(xué)生一覽／61
表2-3 外務(wù)省**、二批留華學(xué)生一覽／87
表3-1 1879年參謀本部首批“清國語學(xué)生”一覽／102
表3-2 1879年參謀本部首批“清國語學(xué)生”留學(xué)補助明細(xì)／103
表3-3 1883年外務(wù)省“**期清國留學(xué)生”一覽／122
表3-4 1884年外務(wù)省“第二期清國留學(xué)生”一覽／128
表3-5 1883年選拔考試情況／129
表3-6 1886年9月18日、20日官費留學(xué)生考試成績／137
表3-7 大河平隆則和足立忠八郎考試成績（1887年2月）／139
表4-1 外務(wù)省錄取漢語留學(xué)生一覽（1894～1918）／196
表4-2 農(nóng)商務(wù)省“實業(yè)練習(xí)生”一覽／207
表4-3 “實業(yè)練習(xí)生”已刊行對華調(diào)查報告一覽／209
表4-4 “實業(yè)練習(xí)生”在華留學(xué)地分布／211
表4-5 “實業(yè)練習(xí)生”調(diào)查地域分布／212
表4-6 “實業(yè)練習(xí)生”調(diào)查行業(yè)分類／213
表4-7 “實業(yè)練習(xí)生”個人調(diào)查報告刊行份數(shù)／214
表4-8 未來八年間留學(xué)生歸國后分配計劃／222
表4-9 文部省留華學(xué)生一覽（1899～1920）／223
表5-1 東亞同文書院商務(wù)科一年級成績單（大正9年10月27日）／256
表5-2 東亞同文書院商務(wù)科二年級**學(xué)期成績單（大正10年3月10日）／257
表5-3 東亞同文書院商務(wù)科一年級**學(xué)期成績單（大正10年3月10日）／257
表5-4 日俄協(xié)會學(xué)校課程表／266
表5-5 日俄協(xié)會學(xué)校學(xué)生高杉登第三學(xué)年成績單（大正15年4月）／267
表5-6 外務(wù)省留華學(xué)生一覽（1919～1931）／270
展開全部
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 節(jié)選
一 研究緣起
1871年5月，日本橫濱港。是時明治政府剛成立四年，但百姓已切身感到諸多有形與無形的變化。接替幕府將軍新掌大權(quán)的明治天皇不僅從古都京都移駕江戶，改稱“東京”并定都于此，而且面向朝野頒布了“五條誓文”，誓言破舊來陋習(xí)、求知識于世界，積極向西方國家求學(xué)以圖自強。于是，距離首都不遠(yuǎn)的橫濱儼然成為連通日本與世界的國際港口。
在港內(nèi)熙攘的人群中，幾個年輕人匆忙穿行，生怕誤了登船時間。他們要搭乘的是美國太平洋汽船公司的一艘蒸汽輪船，不過目的地不是歐美，而是熟知其古而不知其今的中國(上海)。他們即將在那里度過數(shù)載留學(xué)生活。面對不確定的未來，他們或許忐忑不安，或許也對千年前先輩隨使赴唐留學(xué)的情景浮想聯(lián)翩，憧憬像吉備真?zhèn)洹⒈吨俾閰文菢訐P名中華①，因而心潮澎湃。不過，有一點可以確定：他們是受明治政府之命來華留學(xué)的。近代日本對華官派留學(xué)制度于焉展開。
……
1871-1931-近代日本對華官派留學(xué)史 作者簡介
譚皓，遼寧撫順人，1983年生，2014年7月畢業(yè)于北京大學(xué)歷史學(xué)系專門史專業(yè)，獲歷史學(xué)博士學(xué)位。讀書期間曾先后赴日本大分大學(xué)（2004～2005年）、東京大學(xué)（2011～2012年）交換留學(xué)，獲“北京市優(yōu)秀畢業(yè)生”“北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”“孫平化日本學(xué)學(xué)術(shù)獎勵基金論文獎”等獎項。現(xiàn)為遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院暨田家炳教育書院講師、碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域：近現(xiàn)代中日關(guān)系史、中外教育交流史。
書友推薦
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
莉莉和章魚
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
巴金－再思錄
本類暢銷
