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中亞漢語學習者認知與非認因素研究 版權信息
- ISBN：9787509795255
- 條形碼：9787509795255 ; 978-7-5097-9525-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中亞漢語學習者認知與非認因素研究 本書特色
本書所收錄的論文，其特色之一在于學習者的認知因素和非認知因素互為切入點，各有側重，既有不同變量的相關性分析，也有實證調查分析，對第二語言教學有積極的指導意義。
中亞漢語學習者認知與非認因素研究 內容簡介
閆麗萍主編的《中亞漢語學習者認知與非認知因素研究》一書，所收錄的論文，其特色之一在于學習者的認知因素和非認知因素互為切入點，各有側重，既有不同變量的相關性分析，也有實證調查分析，對第二語言教學有積極的指導意義。
中亞漢語學習者認知與非認因素研究 目錄
**篇 認知與非認知因素
認知語言學視角下的中亞留學生漢語因果復句偏誤分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【樊慧榮】／3
認知語言學視角下的中亞留學生漢語副詞“就”偏誤分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【王 婧】／14
中亞留學生漢字書寫偏誤及教學影響因素研究【郟曉龍】／29
第二篇 非認知因素
初級水平的中亞留學生漢語聽力課堂焦慮研究【馬瑞雪】／43
場獨立/場依存的中亞留學生漢語課堂學習需求分析【張 銳】／59
中級階段的中亞留學生漢語口語課堂焦慮調查分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【娜迪婭·納司爾】／82
融合型/工具型動機學習者學習策略的對比分析研究
——以新疆師范大學中亞留學生為例【！※i】／99
歧義容忍度對中亞留學生漢字學習效果的影響【劉 歡】／123
學習者內/外向性格與漢語口語成績相關性研究
——以新疆師范大學中級階段的中亞留學生為例【孫 曉】／135
成功與不成功的漢語學習者口語交際策略差異性研究【鐘燕云】／152
初級階段的中亞留學生漢語閱讀焦慮調查分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【馮 遠】／171
自尊與中亞留學生漢語口語成績的相關性研究
——以新疆師范大學中級階段的中亞留學生為例【鄧元芳】／196
中亞留學生漢語學習的“融合型動機”與“工具型動機”研究【寇學良】／209
來疆中亞留學生中華才藝課參與原因調查研究
——以新疆師范大學中亞留學生為例【劉 莎】／227
中級階段的中亞留學生漢語學習焦慮原因調查研究【黨 潔】／236
來疆中亞留學生漢語課堂沉默現象研究【張 帆】／253
第三篇 跨文化與教學
來華中亞留學生漢語課堂沖突案例分析及應對策略【胡雪珺】／267
基于需求分析的商務漢語本科課程設置研究
——以新疆師范大學中亞本科留學生為例【勾麗紅】／277
基于中亞留學生學習特點的閱讀主問題設計闡釋【賈永秋】／292
認知語言學視角下的中亞留學生漢語因果復句偏誤分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【樊慧榮】／3
認知語言學視角下的中亞留學生漢語副詞“就”偏誤分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【王 婧】／14
中亞留學生漢字書寫偏誤及教學影響因素研究【郟曉龍】／29
第二篇 非認知因素
初級水平的中亞留學生漢語聽力課堂焦慮研究【馬瑞雪】／43
場獨立/場依存的中亞留學生漢語課堂學習需求分析【張 銳】／59
中級階段的中亞留學生漢語口語課堂焦慮調查分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【娜迪婭·納司爾】／82
融合型/工具型動機學習者學習策略的對比分析研究
——以新疆師范大學中亞留學生為例【！※i】／99
歧義容忍度對中亞留學生漢字學習效果的影響【劉 歡】／123
學習者內/外向性格與漢語口語成績相關性研究
——以新疆師范大學中級階段的中亞留學生為例【孫 曉】／135
成功與不成功的漢語學習者口語交際策略差異性研究【鐘燕云】／152
初級階段的中亞留學生漢語閱讀焦慮調查分析
——以新疆師范大學中亞留學生為例【馮 遠】／171
自尊與中亞留學生漢語口語成績的相關性研究
——以新疆師范大學中級階段的中亞留學生為例【鄧元芳】／196
中亞留學生漢語學習的“融合型動機”與“工具型動機”研究【寇學良】／209
來疆中亞留學生中華才藝課參與原因調查研究
——以新疆師范大學中亞留學生為例【劉 莎】／227
中級階段的中亞留學生漢語學習焦慮原因調查研究【黨 潔】／236
來疆中亞留學生漢語課堂沉默現象研究【張 帆】／253
第三篇 跨文化與教學
來華中亞留學生漢語課堂沖突案例分析及應對策略【胡雪珺】／267
基于需求分析的商務漢語本科課程設置研究
——以新疆師范大學中亞本科留學生為例【勾麗紅】／277
基于中亞留學生學習特點的閱讀主問題設計闡釋【賈永秋】／292
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中亞漢語學習者認知與非認因素研究 作者簡介
閆麗萍，新疆師范大學國際文化交流學院教授，民進成員。學術研究方向為漢語國際教育。 班振林，新疆師范大學語言學院講師。學術研究方向為少數民族雙語教育和教學與漢語國際教育。 馬磊，新疆師范大學國際文化交流學院副教授。學術研究方向為少數民族雙語教育和教學與漢語國際教育。
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