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包郵 商務(wù)英語談判

出版社：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-04-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 178頁
本類榜單：教材銷量榜
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商務(wù)英語談判 版權(quán)信息

  • ISBN：9787566317704
  • 條形碼：9787566317704 ; 978-7-5663-1770-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

商務(wù)英語談判 本書特色

　　教材是教學(xué)內(nèi)容的重要表現(xiàn)形式，是教師傳授知識(shí)和技能的重要載體。教材建設(shè)是應(yīng)用型高校教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，是課程建設(shè)的基礎(chǔ)。教材建設(shè)質(zhì)量和水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。而基于工作過程導(dǎo)向的教材建設(shè)是工作過程導(dǎo)向課程改革的重要支撐，是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要基礎(chǔ)，是提高培養(yǎng)應(yīng)用型高技術(shù)人才質(zhì)量的重要抓手。
　　《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》作為對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社“全國高職技術(shù)技能型系列教材·商務(wù)英語”系列教材之一，在設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中，緊緊圍繞當(dāng)前應(yīng)用型高校工作過程導(dǎo)向課程改革這一核心，通過認(rèn)真研讀工作過程導(dǎo)向課改的任務(wù)、目的、途徑，對教材的用戶群進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對用戶需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，確定了基于能力語言觀的、服務(wù)于應(yīng)用型高校“工作過程導(dǎo)向課改 翻轉(zhuǎn)課堂改革 微課改革”綜合課改教材編寫宗旨。　　教材是教學(xué)內(nèi)容的重要表現(xiàn)形式，是教師傳授知識(shí)和技能的重要載體。教材建設(shè)是應(yīng)用型高校教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，是課程建設(shè)的基礎(chǔ)。教材建設(shè)質(zhì)量和水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。而基于工作過程導(dǎo)向的教材建設(shè)是工作過程導(dǎo)向課程改革的重要支撐，是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要基礎(chǔ)，是提高培養(yǎng)應(yīng)用型高技術(shù)人才質(zhì)量的重要抓手。
　　《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》作為對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社“全國高職技術(shù)技能型系列教材·商務(wù)英語”系列教材之一，在設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中，緊緊圍繞當(dāng)前應(yīng)用型高校工作過程導(dǎo)向課程改革這一核心，通過認(rèn)真研讀工作過程導(dǎo)向課改的任務(wù)、目的、途徑，對教材的用戶群進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對用戶需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，確定了基于能力語言觀的、服務(wù)于應(yīng)用型高校“工作過程導(dǎo)向課改 翻轉(zhuǎn)課堂改革 微課改革”綜合課改教材編寫宗旨。
　　首先，《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》編寫團(tuán)隊(duì)基于對高校教師、企業(yè)、商務(wù)英語考試機(jī)構(gòu)的調(diào)研，確定了商務(wù)英語專業(yè)的主要服務(wù)面向和主要就業(yè)崗位。接下來，通過與行業(yè)專家的座談分析、解構(gòu)了主要就業(yè)崗位的基本工作任務(wù)和每項(xiàng)任務(wù)對應(yīng)的核心能力。然后，確定商務(wù)英語談判能力是商務(wù)英語專業(yè)人才需要具備的主要綜合能力之一。*后，確定《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》的目標(biāo)取向和價(jià)值取向、開發(fā)儂據(jù)、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、效果檢測、內(nèi)在邏輯等基本元素。
　　其次，《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》以商務(wù)英語談判能力的訓(xùn)練為核心內(nèi)容，以國際貿(mào)易買賣合同談判為商務(wù)英語談判的主要場景，依照商務(wù)談判基礎(chǔ)知識(shí)概覽、合同條款談判、合同執(zhí)行談判、合同善后談判的邏輯順序編排教材結(jié)構(gòu)。《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》按照項(xiàng)目教學(xué)法將內(nèi)容分為四個(gè)部分，每個(gè)部分為一個(gè)項(xiàng)目（program），每個(gè)項(xiàng)目之下分為若干使命（mission）（共計(jì)17項(xiàng)使命）。每項(xiàng)使命都按照翻轉(zhuǎn)課堂改革的要求設(shè)計(jì)為四大模塊。第1為課前安排模塊，包括課前目標(biāo)、課前任務(wù)和課前檢測，目的是使記憶、理解、應(yīng)用這些低階思維活動(dòng)發(fā)生在課前，通過檢測使得教師對學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況可以有效地了解，從而提高翻轉(zhuǎn)課堂的效率。第二為任務(wù)錦囊模塊，為學(xué)生課前活動(dòng)與課堂活動(dòng)提供背景知識(shí)和策略。第三模塊為過關(guān)秘笈，為學(xué)生課前活動(dòng)與課堂活動(dòng)提供商務(wù)英語語言要素支撐。第四模塊為核心模塊一一翻轉(zhuǎn)課堂模塊。通過準(zhǔn)確設(shè)置課堂目標(biāo)和精心設(shè)計(jì)課堂任務(wù)，來實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語談判中的分析、評價(jià)、創(chuàng)造等高階思維活動(dòng)的訓(xùn)練。而課堂活動(dòng)后面緊接著的課堂評價(jià)，從教師、學(xué)生、同伴三個(gè)維度啟發(fā)師生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自行設(shè)計(jì)評價(jià)的角度，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校評價(jià)體系的立體化和主體轉(zhuǎn)變。
　　第三，為呼應(yīng)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)普及背景下的微課改革，適應(yīng)1995年后出生用戶群的碎片化知識(shí)需求，《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》打破了既往的商務(wù)談判教材的知識(shí)體系，以為商務(wù)英語專業(yè)主要就業(yè)崗位工作工程中的項(xiàng)目、使命、任務(wù)的完成提供片段化背景知識(shí)、策略提示和語言素材為要義。教師可以將任務(wù)錦囊與過關(guān)秘笈中包含的知識(shí)點(diǎn)錄制成微課，供學(xué)生課前觀看、學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)之用。
　　*后，作為對訓(xùn)練效果的自我檢測手段，《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》在正文的開始和結(jié)束分別設(shè)置了談判能力初始測試和結(jié)尾測試，并分別賦予《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》編寫團(tuán)隊(duì)根據(jù)王淙教授主持的相關(guān)課題研究成果編制的《談判能力量表》。其目的是便于《商務(wù)英語談判/商務(wù)英語全國高職技術(shù)技能型系列教材》用戶，即應(yīng)用型高校的師生，掌握相關(guān)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，控制進(jìn)度，在教與學(xué)的二元活動(dòng)中做到檢測.自知.改進(jìn).提升。

商務(wù)英語談判 內(nèi)容簡介

本書以商務(wù)英語談判能力的訓(xùn)練為核心內(nèi)容, 以國際貿(mào)易買賣合同談判為商務(wù)英語談判的主要場景, 依照商務(wù)談判基礎(chǔ)知識(shí)概覽、合同條款談判、合同執(zhí)行談判、合同善后談判的邏輯順序編排教材結(jié)構(gòu)。

商務(wù)英語談判 目錄

Starting Test for Negotiators' Proficiency Assessment， Scoring Criteria，
Scoring Chart&Negotiation Proficiency Scale
談判能力初始測試、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)分表及談判能力量表

PROGRAM ONE A Generallntroduction to Business Negotiation
項(xiàng)目一商務(wù)談判概覽
Mission 1 Procedures ofBusiness Negotiation
任務(wù)1 商務(wù)談判流程
Mission 2 Forms ofBusiness Negotiation
任務(wù)2 商務(wù)談判形式
Mission 3 Three Categories ofBusiness Negotiation
任務(wù)3 商務(wù)談判的三種類型

PROGRAM TWO Negotiation for Contract Terms
項(xiàng)目二 合同條款談判
Mission 1 Team Building for Negotiation
任務(wù)1 組建談判團(tuán)隊(duì)
Mission 2 Knowing Your Rivals and Yourself
任務(wù)2 知彼知己
Mission 3 Making a Negotiation Plan
任務(wù)3 制訂談判計(jì)劃
Mission 4 Starting the Negotiation
任務(wù)4 商務(wù)談判開局
Mission 5 Quotation， Attack， Defense， Compromise and Draw
任務(wù)5 報(bào)價(jià)、進(jìn)攻、防守、讓步與僵局
Mission 6 Conclusion of Negotiation
任務(wù)6 締約
Mission 7 Negotiation Etiquette
任務(wù)7 談判禮儀
Mission 8 Adapting to Various Negotiating Styles
任務(wù)8 適應(yīng)不同談判風(fēng)格
Mission 9 Evaluation of Negotiation Results
任務(wù)9 評價(jià)談判結(jié)果

PROGRAM THREE Negotiation for Contractlmplementation
項(xiàng)目三 合同執(zhí)行談判
Mission 1 Changes in Payment Terms
任務(wù)1 變更支付方式
Mission 2 Changes in Packing Modes
任務(wù)2 變更包裝方式
Mission 3 Changes in Shipment Clauses
任務(wù)3 變更裝運(yùn)條款
PROGRAM FOUR Negotiation forAfter-sales Service
項(xiàng)目四 合同善后談判
Mission 1 Claims
任務(wù)1 索賠
Mission 2 Settlement of Claims
任務(wù)2 理賠
Ending Test for Negotiators' Proficiency Assessment， Scoring Criteria， Scoring
Chart&Negotiation Proficiency Scale
談判能力結(jié)束測試、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)分表及談判能力量表
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