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1979-2015-中國人才學(xué)史 版權(quán)信息
- ISBN：9787560869414
- 條形碼：9787560869414 ; 978-7-5608-6941-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
1979-2015-中國人才學(xué)史 本書特色
作者借鑒歷史學(xué)的口述史學(xué)方法、社會(huì)學(xué)的訪談?wù){(diào)查技術(shù)和問卷調(diào)查法、心理學(xué)的心理訪談技術(shù)、人類學(xué)和民族學(xué)的田野調(diào)查方法,形成獨(dú)具特色的人才學(xué)史研究系列錄音訪談?wù){(diào)查方法。該書是在錄音訪談?wù){(diào)查人才學(xué)家、人才學(xué)支持者及知情者78人95人次的基礎(chǔ)上，搜集和查閱大量歷史文獻(xiàn)，綜合運(yùn)用歷史分析法、歷史編纂法、歷史圖表法、計(jì)量史學(xué)方法等史學(xué)研究方法而成的*部中國人才學(xué)史著作。 該書計(jì)有67.4萬字，除緒論外，由5篇18章構(gòu)成。詳細(xì)介紹人才學(xué)從1979年創(chuàng)立至2015年的歷史。該書乃人才學(xué)領(lǐng)域之首創(chuàng)，填補(bǔ)了人才學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的空白，是人才學(xué)走向成熟的標(biāo)志之一。其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值在于:一是有利于清晰了解和把握人才學(xué)發(fā)展的歷史事實(shí)、歷史過程、歷史軌跡；二是有利于夯實(shí)人才學(xué)的學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)；三是有利于充實(shí)和完善人才學(xué)的學(xué)科體系；四是有利于在繼承基礎(chǔ)上創(chuàng)新人才學(xué)發(fā)展；五是有利于人才學(xué)的學(xué)界傳播、代際傳播、社會(huì)傳播，乃至于國際傳播等。
1979-2015-中國人才學(xué)史 內(nèi)容簡介
勾勒人才學(xué)在中國創(chuàng)建歷程的發(fā)軔之作
2017年5月,同濟(jì)大學(xué)出版社推出了侯建東的專著《中國人才學(xué)史（1979—2015）》。作者積23年之功，完成了有史以來的*部中國人才學(xué)史專著，系統(tǒng)而完整地梳理了人才學(xué)自1979年在中國誕生以來的歷史脈絡(luò)，堪稱一幅精美的“人才學(xué)學(xué)科發(fā)展地圖”。不僅在人才學(xué)界產(chǎn)生了較大的影響,而且引起了組織人事人才部門的重視。具體說來有以下5大特色：
選題新穎是*個(gè)特色。該著是一部純原創(chuàng)著作，填補(bǔ)了多項(xiàng)學(xué)術(shù)空白。首先，彌補(bǔ)了學(xué)科史研究的空缺。近20年來，學(xué)科史研究熱潮在我國學(xué)術(shù)界長盛不衰，相當(dāng)多的學(xué)科啟動(dòng)了本學(xué)科的學(xué)科史研究。在該著之前,尚無專著系統(tǒng)研究人才學(xué)的學(xué)科史。該著的出版填補(bǔ)了學(xué)科史研究中的人才學(xué)史研究這一缺口。其次，填補(bǔ)了人才學(xué)研究的空白。人才學(xué)界十分重視中國古代和近代的人才發(fā)展史、人才思想史、人才制度史的研究，先后推出70余部人才發(fā)展史、人才思想史、人才制度史專著，但是，至今還沒有一部人才學(xué)史專著。該著的面世填補(bǔ)了人才學(xué)研究的這一空白。再次，補(bǔ)充了中國當(dāng)代史研究不可或缺的內(nèi)容。作為當(dāng)代史的中國人才學(xué)史是中國當(dāng)代史不可或缺的內(nèi)容，中國的改革開放催生了人才學(xué)在中國產(chǎn)生和發(fā)展，人才學(xué)的發(fā)展史就是中國改革開放30多年歷史的一個(gè)縮影。因此，一部中國人才學(xué)史，不僅能為中國當(dāng)代史研究提供獨(dú)特的文獻(xiàn)參考，而且能為中國當(dāng)代史研究提供有價(jià)值的理論思考。
體系嚴(yán)密是第二個(gè)特色。目前，絕大多數(shù)學(xué)科史著作，采用直接分期敘述法撰寫。然而，該著卻構(gòu)建起“學(xué)史理論篇章 學(xué)史主體篇章 學(xué)科建設(shè)篇章”的框架體系，系學(xué)科史著作的大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地構(gòu)筑了人才學(xué)史的體系構(gòu)架。特別值得一提的是，全書體系構(gòu)架十分嚴(yán)密且富有新意。“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)概述 板塊分論”是該書主體篇章的構(gòu)架模式。從橫向看，該模式有機(jī)組合成某一時(shí)期的人才學(xué)發(fā)展全景，從而構(gòu)成中國人才學(xué)史的空間維度；從縱向看，不同時(shí)期的“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)概述”或相同論題“板塊分論”的縱向貫通，一部專門人才學(xué)簡史便已然形成，從而構(gòu)建起中國當(dāng)代人才學(xué)史敘述的時(shí)間向度。從而實(shí)現(xiàn)了歷史階段性與歷史連續(xù)性的統(tǒng)一。全書的目錄設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧、特色鮮明，篇章節(jié)目之標(biāo)題不僅風(fēng)格各異、有條不紊，而且層層深入、主題突出,彰顯出嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯性。勾勒人才學(xué)在中國創(chuàng)建歷程的發(fā)軔之作
2017年5月,同濟(jì)大學(xué)出版社推出了侯建東的專著《中國人才學(xué)史（1979—2015）》。作者積23年之功，完成了有史以來的*部中國人才學(xué)史專著，系統(tǒng)而完整地梳理了人才學(xué)自1979年在中國誕生以來的歷史脈絡(luò)，堪稱一幅精美的“人才學(xué)學(xué)科發(fā)展地圖”。不僅在人才學(xué)界產(chǎn)生了較大的影響,而且引起了組織人事人才部門的重視。具體說來有以下5大特色：
選題新穎是*個(gè)特色。該著是一部純原創(chuàng)著作，填補(bǔ)了多項(xiàng)學(xué)術(shù)空白。首先，彌補(bǔ)了學(xué)科史研究的空缺。近20年來，學(xué)科史研究熱潮在我國學(xué)術(shù)界長盛不衰，相當(dāng)多的學(xué)科啟動(dòng)了本學(xué)科的學(xué)科史研究。在該著之前,尚無專著系統(tǒng)研究人才學(xué)的學(xué)科史。該著的出版填補(bǔ)了學(xué)科史研究中的人才學(xué)史研究這一缺口。其次，填補(bǔ)了人才學(xué)研究的空白。人才學(xué)界十分重視中國古代和近代的人才發(fā)展史、人才思想史、人才制度史的研究，先后推出70余部人才發(fā)展史、人才思想史、人才制度史專著，但是，至今還沒有一部人才學(xué)史專著。該著的面世填補(bǔ)了人才學(xué)研究的這一空白。再次，補(bǔ)充了中國當(dāng)代史研究不可或缺的內(nèi)容。作為當(dāng)代史的中國人才學(xué)史是中國當(dāng)代史不可或缺的內(nèi)容，中國的改革開放催生了人才學(xué)在中國產(chǎn)生和發(fā)展，人才學(xué)的發(fā)展史就是中國改革開放30多年歷史的一個(gè)縮影。因此，一部中國人才學(xué)史，不僅能為中國當(dāng)代史研究提供獨(dú)特的文獻(xiàn)參考，而且能為中國當(dāng)代史研究提供有價(jià)值的理論思考。
體系嚴(yán)密是第二個(gè)特色。目前，絕大多數(shù)學(xué)科史著作，采用直接分期敘述法撰寫。然而，該著卻構(gòu)建起“學(xué)史理論篇章 學(xué)史主體篇章 學(xué)科建設(shè)篇章”的框架體系，系學(xué)科史著作的大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地構(gòu)筑了人才學(xué)史的體系構(gòu)架。特別值得一提的是，全書體系構(gòu)架十分嚴(yán)密且富有新意。“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)概述 板塊分論”是該書主體篇章的構(gòu)架模式。從橫向看，該模式有機(jī)組合成某一時(shí)期的人才學(xué)發(fā)展全景，從而構(gòu)成中國人才學(xué)史的空間維度；從縱向看，不同時(shí)期的“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)概述”或相同論題“板塊分論”的縱向貫通，一部專門人才學(xué)簡史便已然形成，從而構(gòu)建起中國當(dāng)代人才學(xué)史敘述的時(shí)間向度。從而實(shí)現(xiàn)了歷史階段性與歷史連續(xù)性的統(tǒng)一。全書的目錄設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧、特色鮮明，篇章節(jié)目之標(biāo)題不僅風(fēng)格各異、有條不紊，而且層層深入、主題突出,彰顯出嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯性。
方法科學(xué)是第三個(gè)特色。該書充分體現(xiàn)出訪談?wù){(diào)查研究方法運(yùn)用的方法特色，其間作者錄音訪談?wù){(diào)查人才學(xué)家、人才學(xué)支持者及知情者78人95人次，錄音時(shí)長260小時(shí)，為大多數(shù)人才學(xué)家留下了珍貴的訪談錄音和照片資料。搜集到人才學(xué)論著手稿和油印稿、書信、日記、家譜等文獻(xiàn)6000多件。作者在搜集和查閱大量歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用理論闡釋與史料挖掘相結(jié)合、圖表分析與實(shí)證分析相結(jié)合、動(dòng)態(tài)分析與靜態(tài)分析相結(jié)合、縱向比較與橫向比較相結(jié)合等研究方法展開研究而成該著。不難看出，它既是作者潛心治學(xué)20多年的心血結(jié)晶，更是作者以工匠精神精心打磨而成的學(xué)術(shù)精品。尤為可貴的是，作者將信息計(jì)量學(xué)研究方法、計(jì)量史學(xué)研究方法和科學(xué)史研究方法引入中國人才學(xué)史研究，探索性地邁出了計(jì)量人才學(xué)史研究的*步。該書在大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)之上，綜合運(yùn)用信息計(jì)量學(xué)、計(jì)量史學(xué)、科學(xué)史等學(xué)科的研究方法，提出了人才學(xué)發(fā)展睡“L”型走勢曲線、人才學(xué)帶頭學(xué)科“人”字雁陣式更替規(guī)律、人才學(xué)學(xué)科領(lǐng)地梯次擴(kuò)張規(guī)律等，探索性地邁出了計(jì)量人才學(xué)史研究的*步。這是該書*的亮點(diǎn)之一。
風(fēng)格獨(dú)特是第四個(gè)特色。該著不僅是一部純原創(chuàng)性學(xué)術(shù)著作，而且是一部學(xué)術(shù)個(gè)性凸顯的學(xué)術(shù)著作。首先，底蘊(yùn)深厚，直面問題，思想穿透力強(qiáng)。該著雖然是一部學(xué)科史著作，然而，卻沒有局限于“就史論史”的陳舊的史學(xué)著述思維之中，在敘史的基礎(chǔ)上，縱論21世紀(jì)我國人才學(xué)的學(xué)科發(fā)展大勢，以貫通中外古今的學(xué)術(shù)視野聚焦人才學(xué)發(fā)展的真問題，從而迸發(fā)出接地氣、有溫度、有深度的新穎獨(dú)到觀點(diǎn)和結(jié)論。其次，史料豐富，闡釋準(zhǔn)確，結(jié)論可信度高。該著不僅采用了大量人才學(xué)著作的后記、序、書評(píng)及人才學(xué)檔案、書信等*手史料，而且十分注意審視這些*手史料，所有評(píng)論做到持之有故，有可靠的原始文獻(xiàn)作支撐。一手史料的大量使用自然增加了該書的論證力度和結(jié)論的可信度。再次，語言生動(dòng)，富含哲理，內(nèi)在感染力強(qiáng)。通覽全書，我們不得不為該書生動(dòng)形象而富含哲理的語言表述而深深信服。我們稍加注意便不難發(fā)現(xiàn)，該著在學(xué)術(shù)思維、研究方法等方面都有與眾不同之處，特別是在學(xué)術(shù)成果的觀點(diǎn)和結(jié)論表述方面，其特點(diǎn)十分鮮明，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)語言個(gè)性化表述。
史論結(jié)合是第五個(gè)特色。該書在評(píng)述入史人物、入史論著、入史重大人才理論問題、入史重大人才實(shí)踐問題、入史學(xué)術(shù)事件時(shí)，緊緊抓住其獨(dú)特個(gè)性，從而梳理和概括出不同的特點(diǎn)。在分析論證中，既以宏大的人才學(xué)史完整地勾勒其歷史全貌，又將其置于所處歷史大背景下去呈現(xiàn)歷史的微觀圖景。從而做到了既有理論的探索和思考，又有實(shí)際分析論證；既有史實(shí)的梳理和概括，又有鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)和結(jié)論。作者特別注意評(píng)述方法的使用，在書中采用了總結(jié)式點(diǎn)評(píng)、勾連式點(diǎn)評(píng)、總結(jié)勾連式點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)述形式，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，從而切實(shí)做到“論從史出”。與此同時(shí)，該書采集歷史數(shù)據(jù)設(shè)制了不少的圖表，不僅增加了可讀性，而且具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。值得一提的是，該書的注釋也十分有特色，尤其是其中的糾錯(cuò)性、考證性、解釋性的注釋學(xué)術(shù)價(jià)值較高。
總之，該書脈絡(luò)梳理邏輯清晰，歷史分期科學(xué)合理，框架架構(gòu)體系嚴(yán)密，板塊設(shè)計(jì)新穎別致，文字?jǐn)⑹鑫墓P生動(dòng),是一部集學(xué)術(shù)性、文獻(xiàn)性、知識(shí)性、可讀性、實(shí)踐性于一體的學(xué)科史專著，更是一部填補(bǔ)人才學(xué)學(xué)科領(lǐng)域空白的佳作。
1979-2015-中國人才學(xué)史 目錄
序一
序二
0 緒論
0．1 中國人才學(xué)史研究亟待廓清的認(rèn)識(shí)問題
0．1．1 中國人才學(xué)史研究的重要性與必要性
0．1．2 中國人才學(xué)史研究的必然性與緊迫性
0．1．3 當(dāng)代人撰寫作為當(dāng)代史的中國人才學(xué)史之優(yōu)勢與劣勢
0．2 中國人才學(xué)史研究的基本問題
0．2．1 中國人才學(xué)史的術(shù)語界定
0．2．2 中國人才學(xué)史的學(xué)科性質(zhì)
0．2．3 中國人才學(xué)史的研究任務(wù)
0．2．4 中國人才學(xué)史的研究方法
0．2．5 中國人才學(xué)史的入史標(biāo)準(zhǔn)
0．3 中國人才學(xué)史分期的初步探索
0．3．1 人才學(xué)史分期的理論思考
0．3．2 中國人才學(xué)史分期劃分的簡要回顧
0．3．3 中國人才學(xué)史分期的劃分探索及其主要標(biāo)志
0．4 本書的體系構(gòu)架及其要義
**篇 人才學(xué)的學(xué)科開創(chuàng)階段（1979-1985）
1 人才學(xué)的橫空出世
1．1 人才學(xué)產(chǎn)生的歷史背景——時(shí)代催生人才學(xué)
1．1．1 人才學(xué)產(chǎn)生的國際政治經(jīng)濟(jì)大背景
1．1．2 人才學(xué)產(chǎn)生的國際科技文化大背景
1．1．3 人才學(xué)在中國產(chǎn)生的人才文化背景
1．1．4 人才學(xué)在中國產(chǎn)生的獨(dú)特社會(huì)背景
1．2 首倡創(chuàng)建人才學(xué)——雷禎孝、蒲克與《應(yīng)當(dāng)建立一門“人才學(xué)”》
1．2．1 雷禎孝、蒲克及其人才學(xué)研究
1．2．2 雷禎孝、蒲克萌生創(chuàng)建人才學(xué)之念與油印《人才學(xué)報(bào)》誕生
1．2．3 雷禎孝、蒲克發(fā)表《應(yīng)當(dāng)建立一門“人才學(xué)”》
1．3 振聾發(fā)聵的開山之作——王通訊、雷禎孝與《試論人才成功的內(nèi)在因素》
1．3．1 王通訊及其人才學(xué)研究
1．3．2 王通訊、雷禎孝聯(lián)手推出《試論人才成功的內(nèi)在因素》等論文
1．3．3 高層領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示與異常強(qiáng)烈的社會(huì)反響
2 人才學(xué)的迅速傳播
2．1 學(xué)界聚焦人才學(xué)——敢峰掛帥創(chuàng)建新學(xué)科
2．1．1 敢峰及其人才學(xué)研究
2．1．2 國慶三十周年學(xué)術(shù)討論會(huì)的召開與“人才學(xué)研究會(huì)籌備組”成立
2．1．3 敢峰的奔走呼喊與童大林的鼎力支持
2．1．4 “合肥三學(xué)會(huì)議”“全國**次人才學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)”落幕與人才學(xué)任務(wù)的明確
2．1．5 人才學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告的熱潮突起與人才學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)的熱潮初興
2．1．6 人才學(xué)創(chuàng)建一波三折與敢峰等的調(diào)離
2．2 “人才學(xué)熱”高潮迭起——媒體爭搶人才學(xué)話題
2．2．1 人才學(xué)研究動(dòng)態(tài)的及時(shí)報(bào)道與多種人才學(xué)研究論文集出版
2．2．2 敢峰、王通訊率先開設(shè)人才學(xué)欄目與媒體競相爭設(shè)人才學(xué)話題欄目
2．2．3 人才學(xué)對外宣傳的開啟與海外對中國“人才學(xué)熱”的密切關(guān)注
2．3 人才學(xué)躋身高校講壇——葉忠海等與人才學(xué)教育蓬勃興起
2．3．1 葉忠海及其人才學(xué)研究
2．3．2 人才學(xué)走上華東師范大學(xué)講壇與人才學(xué)課程開設(shè)在全國高校迅速擴(kuò)散
2．3．3 人才學(xué)講習(xí)班的長期舉辦與人才學(xué)研究火種撤播全國
2．3．4 李新生率先培養(yǎng)人才學(xué)研究方向研究生
3 人才學(xué)學(xué)科制度的雛形建構(gòu)
3．1 研究隊(duì)伍的組織化——敢峰、王康、王通訊與人才學(xué)研究團(tuán)體的建立
3．1．1 王康及其人才學(xué)研究
3．1．2 中國人才研究會(huì)的歷史沿革及其掛靠單位變遷
3．1．3 專業(yè)性人才學(xué)研究團(tuán)體的建立及其演變
3．1．4 省市自治區(qū)及其以下人才學(xué)研究團(tuán)體的建立與發(fā)展
3．2 從業(yè)人員的職業(yè)化——趙守一、蘇六也與人才學(xué)研究機(jī)構(gòu)的建立
3．2．1 人才學(xué)研究機(jī)構(gòu)的建立與中國人事科學(xué)研究院的歷史變遷
3．2．2 省市自治區(qū)人才學(xué)研究機(jī)構(gòu)的建立與發(fā)展
……
第二篇 人才學(xué)的學(xué)科拓展階段（1985-1992）
第三篇 人才學(xué)的學(xué)科蓄勢階段（1992-2002）
第四篇 人才學(xué)的學(xué)科繁盛階段（2002-）
第五篇 理性沉思與發(fā)展方略
后記
展開全部
1979-2015-中國人才學(xué)史 作者簡介
侯建東 四川營山人。1986年開始從事人才學(xué)研究，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊瞬艑W(xué)史、人才學(xué)文獻(xiàn)學(xué)、人才學(xué)方法論等。兼任中國人才研究會(huì)常務(wù)理事、中國人才研究會(huì)人才學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長、華東師范大學(xué)人才發(fā)展研究中心特邀研究員等職務(wù)。1993年起專注于中國人才學(xué)史研究。2007年11月發(fā)表倡建中國人才學(xué)史學(xué)科論文并提出學(xué)科創(chuàng)建構(gòu)想。自2001年10月啟動(dòng)“中國人才學(xué)史研究系列訪談?wù){(diào)查項(xiàng)目”以來，行程4萬余公里，多次赴北京等21個(gè)城市進(jìn)行錄音訪談。現(xiàn)已訪談?wù){(diào)查人才學(xué)家、人才學(xué)支持者及知情者78人95人次，錄音長度達(dá)260小時(shí)。在訪談?wù){(diào)查中，采集到照片文獻(xiàn)2800多幅，搶救性搜集人才學(xué)論著手稿和油印稿、書信及日記、家譜等6000多種（件），2008年致力于標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化整理這批人才學(xué)歷史文獻(xiàn)，初步建立起中國人才學(xué)歷史文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫。主持中國人才學(xué)史研究方向的省部級(jí)社會(huì)科學(xué)研究課題3項(xiàng)。發(fā)表中國人才學(xué)史研究論文20余篇。獨(dú)撰著作有:《中國人才學(xué)史（1979—2015）》(2017)；副主編著作有:《新編人才學(xué)大辭典》（2015）；參撰著作有:《人才理論精粹與管理實(shí)務(wù)》(2004)、《中國人才學(xué)30年（1979—2009）》（2009）、《微觀人才學(xué)概論》(2013)等。多項(xiàng)科研成果獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
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