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論語(快樂讀寫--分級閱讀·中年級) 版權信息
- ISBN：9787563723867
- 條形碼：9787563723867 ; 978-7-5637-2386-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
論語(快樂讀寫--分級閱讀·中年級) 本書特色
適讀人群 ：11-14歲 《少年必讀的中外經典名著·快樂讀寫分級閱讀（中年級）：少年奇才故事》根據教育部語文課程標準編寫，【中外名著+教育名家】【閱讀理解+寫作能力】【導讀點評+名師批注】【北師大附小+人大附小】，深度解讀必讀書目，閱讀寫作快速提升，熟讀運用答好考題，名師團隊伴你讀名著。 這一階段逐步加大文字閱讀量，結合講故事，展開整本書的主題探討，并開始歷史故事與人物傳記的閱讀，讓學生學會寬容、自律、感恩、執著、自信…… 重在培養學生的理解應用能力。一是能聯系上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；二是能初步把握作品的主要內容，體會作者表達的思想感情；三是復述敘事性作品的大意，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，能與他人交流自己的閱讀感受。 本階段仍以語文基本能力培養為主，重點指導學生學會閱讀和進行簡單的書面表達，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言素材，特別是有新鮮感的詞句，使寫作能力得到自由發揮。
論語(快樂讀寫--分級閱讀·中年級) 內容簡介
《少年必讀的中外經典名著·快樂讀寫分級閱讀（中年級）：少年奇才故事》為了有效實現規定的中小學語文閱讀目標，為中小學生提供必讀的精品，我們特邀國內著名兒童文學專家、兒童教育家和中小學一線優秀教師共同編寫了本套叢書。 本書嚴格依據的基本精神和教育理念，本著經典性、豐富性的原則，挑選了專業的版本進行精心編纂，迎合了廣大中小學生的閱讀心理，是提高語文閱讀、寫作能力的優佳幫手。 本書體例新穎獨特，緊密結合學生的學習需求，通過對各種欄目和板塊的設置，幫助學生理清文章思路，明確文章要點，積累知識重點。它能培養學生快速閱讀、理解的能力，使學生學習起來更加得心應手。
論語(快樂讀寫--分級閱讀·中年級) 目錄
馬克思作文顯壯志
莫泊桑觀察辨細微
牛頓讀書
列寧探究屎殼郎的秘密
愛因斯坦愛動腦筋
伽利略勤問不畏師
五官三廢的海倫
小高斯妙算驚四座
莫扎特技驚維也納
巴爾扎克常思不平世
小第谷沉醉星星夢
安徒生苦戀文學路
才智過人的羅斯福
富蘭克林排字讀書兩不誤
卡門成了神童之后
卓別林5歲登臺
居里夫人智答督學
小培根的信念
馬歇爾刀尖顯英杰
勃朗特姐妹勤練筆
喬丹沒能進校隊
華盛頓分蘋果和砍櫻桃樹
海明威不餒戰強手
高爾基苦讀忍苦打
亞歷山大馴烈馬
普希金醉心寫詩
托爾斯泰讀詩
玻利瓦爾打官司
哥倫布出海戰風暴
法拉第的閣樓實驗室
酷愛戲劇的契訶夫
小林肯惜書如惜命
“荷蘭仔”里根
屠格涅夫挨打
李斯特嗜琴癡境
孔融巧言答問
武則天馴馬
朱元璋巧法救伴
紀曉嵐學對對子
傅嘉難倒李調元
哥白尼反駁老師
萊特兄弟造飛機
拿破侖：落水者和負重者
卡耐基與繼母
莎士比亞的戲劇之夢
貝多芬的童年以音樂為伴
愛迪生智救火車
司馬遷從小勤于讀書
記憶力超凡的比爾·蓋茨
小普京的理想
海因里希·伯爾省錢買書
歐拉小學時遭開除
達·芬奇畫蛋
倔強的瓦特
狄更斯不幸的童年
雨果的筆記本不翼而飛
施特凡·阿爾丁與母親
盧梭遭受良心的懲罰
索爾·胡安娜·伊內斯剪頭發
曹沖稱象
莫泊桑觀察辨細微
牛頓讀書
列寧探究屎殼郎的秘密
愛因斯坦愛動腦筋
伽利略勤問不畏師
五官三廢的海倫
小高斯妙算驚四座
莫扎特技驚維也納
巴爾扎克常思不平世
小第谷沉醉星星夢
安徒生苦戀文學路
才智過人的羅斯福
富蘭克林排字讀書兩不誤
卡門成了神童之后
卓別林5歲登臺
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馬歇爾刀尖顯英杰
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莎士比亞的戲劇之夢
貝多芬的童年以音樂為伴
愛迪生智救火車
司馬遷從小勤于讀書
記憶力超凡的比爾·蓋茨
小普京的理想
海因里希·伯爾省錢買書
歐拉小學時遭開除
達·芬奇畫蛋
倔強的瓦特
狄更斯不幸的童年
雨果的筆記本不翼而飛
施特凡·阿爾丁與母親
盧梭遭受良心的懲罰
索爾·胡安娜·伊內斯剪頭發
曹沖稱象
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論語(快樂讀寫--分級閱讀·中年級) 節選
一天，英國女王伊麗莎白來到她的大臣尼古拉·培根的家里。尼古拉帶領全家熱烈歡迎女王。很快，女王對這位大臣的小兒子弗朗西斯·培根產生好感，她把天真活潑的小培根拉到面前，撫摸著他的小腦袋問：“你今年多大啦？” “尊敬的陛下，我比女王幸福的朝代小兩歲。”小培根回答機智巧妙。 女王聽了，不由得眉開眼笑，連聲贊揚：“好孩子，你真聰明！真聰明！”并吩咐尼古拉常帶小培根到王官里去玩。從這以后，小培根時常跟著父親出入宮廷。他聰明過人，談吐不凡，深得大臣們甚至是女王的喜歡。女王很喜歡和他談話，常常用一些問題考他，而他的回答既出人意料，又合情合理。因此，女王稱他為“小掌璽大臣”。 然而，小培根并不是為王權而生，他將擔負起開拓近代西方文明的使命。 在他12歲時，就被父親送進劍橋大學三一學院讀書，跟著院長輝特基夫特博士系統研究亞里士多德的邏輯學和形而上學，以及圣·托馬斯的神學。當時，英國正在迅速發展生產力，朝著工業革命的目標奔進。人們運用科學技術開采礦石，冶煉金屬，制造機器。小培根在未入學之前就感受到英國前進的步伐，閱讀了許多當代人的科學著作。可是，學校教給他的卻是如何用古代哲學家亞里士多德的理論去證明神學“真理”的成立。對這死氣沉沉、毫無意義、甚至根本有害的學科，小培根極為反感。 一次，教師給學生們布置了一道討論題：在一根針尖上同時可以容納幾個神跳舞？ 同學們有的查《圣經》，搜集例證；有的翻古希臘的史書和神話傳說，找旁證資料；有的摘錄亞里士多德的言論，尋求理論依據。 只有小培根冷眼旁觀，他對這可笑的問題不屑一顧，捧著一本關于采礦和冶煉技術的《煙火書》，在一旁專心閱讀。 討論開始了，同學們引經據典，爭論得非常熱鬧。小培根坐在那里，一言不發，嘴角掛著譏諷的笑。*后，老師指名培根發言。 培根站起來說：“老師，針尖就是針尖，除了能縫紉之外，上面什么也沒有，如果亞里士多德能證明針尖上能站幾個神，那么他不是愚人就是瘋子。” 小培根的回答使同學們目瞪口呆，氣得老師甩掉書本離開了教室。 培根在劍橋大學住了3年，對劍橋的學科設置十分反感，他認為英國的這種教育制度有害，對亞里士多德派學者們不顧現實、虛耗精力探討那些空洞的、脫離現實的理論表示蔑視。這個15歲的少年在對舊觀念的批判中樹立起堅定信念：“我要把人類對自然的知識重新組織起來，以便利用它來改善人類的處境。 培根生于1561年，活到65歲。他為自己少年時的壯志奮斗了一生，成為17世紀*偉大的思想家之一。 人們在培根以觀察和實驗取代思想推理的思想影響下，鉆研科學技術，改善人類物質生活，使科學技術在近代得到飛速發展。 ……
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