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小學(xué)語文課設(shè)計要訣 版權(quán)信息
- ISBN：9787548729709
- 條形碼：9787548729709 ; 978-7-5487-2970-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)語文課設(shè)計要訣 本書特色
本書主要探討小學(xué)語文課設(shè)計的問題，共分三個部分。*部分主要闡釋兩個問題：語文課的功能、價值與其他課有什么不一樣？與中學(xué)語文課相比，小學(xué)語文課有哪些特點？第二部分主要闡釋基本概念和基礎(chǔ)知識，共19章，基本按“認(rèn)識—實踐—遷移”的順序推進。第三部分19個章節(jié)，基本按“標(biāo)準(zhǔn)解讀—教材分析—設(shè)計實踐”三個步驟推進，三大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
小學(xué)語文課設(shè)計要訣 內(nèi)容簡介
本書主要探討小學(xué)語文課設(shè)計的問題, 其主要內(nèi)容包括: 認(rèn)識小學(xué)語文課程 ; 小學(xué)閱讀設(shè)計 ; 小學(xué)寫話和習(xí)作課設(shè)計 ; 小學(xué)漢語拼音課設(shè)計 ; 小學(xué)識字與寫字課設(shè)計 ; 小學(xué)口語交際課設(shè)計等。
小學(xué)語文課設(shè)計要訣 目錄
**部分 認(rèn)識小學(xué)語文課程
1．語文課程的多元價值追求
2．小學(xué)語文課程的三大特點
3．小學(xué)語文課程特點體驗
4．《月光曲》課堂教學(xué)欣賞
附錄1：《望廬山瀑布》課堂紀(jì)實
附錄2：《月光曲》課堂紀(jì)實
第二部分 小學(xué)閱讀課設(shè)計
5．什么是閱讀？
6．閱讀規(guī)則、閱讀策略與閱讀方法有什么區(qū)別？
7．閱讀課，教什么？
8．課文教學(xué)目標(biāo)怎么定位、怎么陳述？
9．課文教學(xué)重點、教學(xué)難點和教學(xué)要點怎么區(qū)分？
10．閱讀課的教學(xué)流程怎么走？
11．閱讀課的主板書怎么設(shè)計？
12．小學(xué)低段閱讀課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
13．小學(xué)低段閱讀教材分析
14．小學(xué)低段閱讀課設(shè)計例說
15．設(shè)計實踐：低段閱讀課《平平搭積木》
16．小學(xué)中段閱讀課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
17．小學(xué)中段語文閱讀教材分析
18．小學(xué)中段閱讀課設(shè)計例說
19．設(shè)計實踐：中段閱讀課《鳥的天堂》
20．設(shè)計實踐：中段閱讀課《太陽》
21．小學(xué)高段閱讀課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
22．小學(xué)高段閱讀教材分析
23．小學(xué)高段閱讀課設(shè)計例說之一
24．小學(xué)高段閱讀課設(shè)計例說之二
25．設(shè)計實踐：高段閱讀課《賣火柴的小女孩》
26．設(shè)計實踐：高段閱讀課《七律·長征》
第三部分 小學(xué)寫話和習(xí)作課設(shè)計
27．寫作、習(xí)作、寫話三者之間有何聯(lián)系與區(qū)別？
28．教師應(yīng)該為寫話和習(xí)作訓(xùn)練做什么？
29．組織技巧學(xué)習(xí)和表達技巧訓(xùn)練哪個更重要？
30．寫話課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
31．寫話教材分析
32．兒童寫話寫得語無倫次、亂七八糟怎么辦？
33．一年級語文課要指導(dǎo)學(xué)生寫話嗎？
34．一年級寫話教學(xué)設(shè)計例說
35．二年級寫話教學(xué)設(shè)計例說
36．課后讀讀寫寫作業(yè)的指導(dǎo)設(shè)計例說
37．為什么中段與高段不稱“寫作”而稱“習(xí)作”？
38．中段習(xí)作課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
39．中段習(xí)作教材分析
40．四年級上冊童話編寫怎么指導(dǎo)？
41．四年級下冊《我敬佩的一個人》怎么指導(dǎo)？
42．高段習(xí)作課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
43．高段習(xí)作教材分析
44．五年級下冊發(fā)言稿寫作怎么指導(dǎo)？
45．五年級下冊縮寫怎么指導(dǎo)？
第四部分 小學(xué)漢語拼音課設(shè)計
46．漢語拼音課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
47．漢語拼音教材分析
48．漢語拼音課設(shè)計例說
49．怎樣教整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”“wu”“yu”？
50．怎樣教學(xué)生區(qū)分“b”“d”“p”“q”四個聲母？
51．怎樣教學(xué)生將聲調(diào)符號放對位置？
第五部分 小學(xué)識字與寫字課設(shè)計
52．識字課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
53．識字教材分析
54．識字課設(shè)計例說
55．怎樣指導(dǎo)學(xué)習(xí)音序查字法？
56．怎樣指導(dǎo)區(qū)分“買”“賣”二字？
57．寫字課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
58．寫字教材分析
59．怎樣指導(dǎo)一年一期的小朋友糾正錯字？
第六部分 小學(xué)口語交際課設(shè)計
60．口語交際課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀
61．口語交際教材分析
62．怎樣指導(dǎo)低段學(xué)生續(xù)講故事？
63．怎樣指導(dǎo)中段學(xué)生學(xué)習(xí)“簡要轉(zhuǎn)述”？
64．怎樣指導(dǎo)高段學(xué)生學(xué)習(xí)“勸說”？
第七部分 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課設(shè)計
65．小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)解讀
66．小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教材分析
67．怎樣指導(dǎo)學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》？
68．怎樣指導(dǎo)學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》？
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小學(xué)語文課設(shè)計要訣 作者簡介
趙年秀，湖南雙峰人，1965年生，教授，主要從事語文教師教育類課程的教學(xué)與研究工作。2010年，領(lǐng)銜負(fù)責(zé)湖南省普通高等學(xué)校省級精品課程《語文課程與教學(xué)論》建設(shè)工作；2015年，領(lǐng)銜負(fù)責(zé)湖南省普通高校信息化教學(xué)應(yīng)用立項建設(shè)項目“《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》名師空間課堂”。獲湖南省高等學(xué)校省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項，主持、參與國家社科基金、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃及湖南省教改課題多項。在專業(yè)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，其中6篇被人大報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。
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