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包郵 4歲+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲
作者：日本公文出版編著;牟超譯
所屬叢書：
公文式教育
開本：
32開
頁(yè)數(shù)：
78
讀者評(píng)分：4.8分6條評(píng)論
本類榜單：少兒銷量榜
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4歲+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲 版權(quán)信息
- ISBN：9787512209978
- 條形碼：9787512209978 ; 978-7-5122-0997-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
4歲+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲 本書特色
當(dāng)您給孩子一張白紙，要求孩子創(chuàng)作出一張屬于自己的作品時(shí)，很多孩子會(huì)無(wú)從下手，不知道該做些什么。因此《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲-創(chuàng)造力》采取了一種由淺入深、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)模式，不斷為激發(fā)孩子的自主創(chuàng)作力提供機(jī)會(huì)，從而使孩子的創(chuàng)造能力逐步得到提升。本書采取的培養(yǎng)模式可以使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下不斷發(fā)展自己的創(chuàng)造能力。
每個(gè)練習(xí)都在給孩子創(chuàng)造模仿或獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)，這樣孩子就能按自己的節(jié)奏取得進(jìn)步。此外，描線還能幫助孩子鍛煉運(yùn)動(dòng)控制力，讓孩子在繪畫時(shí)更自信。
公文式學(xué)習(xí)法的目標(biāo)是幫助孩子*限度開發(fā)自己的能力，不受年齡和學(xué)年的限制。根據(jù)公文式學(xué)習(xí)法，一開始孩子會(huì)進(jìn)行與其能力相匹配的訓(xùn)練，接下來(lái)通過(guò)合理的、循序漸進(jìn)式的練習(xí)，使他們以自己適應(yīng)的節(jié)奏不斷取得進(jìn)步，并根據(jù)需要復(fù)習(xí)所學(xué)概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓(xùn)練法從兩方面著手，一方面發(fā)展孩子精細(xì)動(dòng)作技能，先使他們能以正確的姿勢(shì)握筆和運(yùn)筆，然后學(xué)會(huì)書寫字母和數(shù)字，另一方面通過(guò)各種思維訓(xùn)練開發(fā)孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說(shuō)明能力、信息應(yīng)用能力等。《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲》就是依據(jù)第二種訓(xùn)練方法編寫而成的。當(dāng)您給孩子一張白紙，要求孩子創(chuàng)作出一張屬于自己的作品時(shí)，很多孩子會(huì)無(wú)從下手，不知道該做些什么。因此《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲-創(chuàng)造力》采取了一種由淺入深、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)模式，不斷為激發(fā)孩子的自主創(chuàng)作力提供機(jī)會(huì)，從而使孩子的創(chuàng)造能力逐步得到提升。本書采取的培養(yǎng)模式可以使孩子在不產(chǎn)生挫敗感的前提下不斷發(fā)展自己的創(chuàng)造能力。
每個(gè)練習(xí)都在給孩子創(chuàng)造模仿或獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)，這樣孩子就能按自己的節(jié)奏取得進(jìn)步。此外，描線還能幫助孩子鍛煉運(yùn)動(dòng)控制力，讓孩子在繪畫時(shí)更自信。
公文式學(xué)習(xí)法的目標(biāo)是幫助孩子*限度開發(fā)自己的能力，不受年齡和學(xué)年的限制。根據(jù)公文式學(xué)習(xí)法，一開始孩子會(huì)進(jìn)行與其能力相匹配的訓(xùn)練，接下來(lái)通過(guò)合理的、循序漸進(jìn)式的練習(xí)，使他們以自己適應(yīng)的節(jié)奏不斷取得進(jìn)步，并根據(jù)需要復(fù)習(xí)所學(xué)概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓(xùn)練法從兩方面著手，一方面發(fā)展孩子精細(xì)動(dòng)作技能，先使他們能以正確的姿勢(shì)握筆和運(yùn)筆，然后學(xué)會(huì)書寫字母和數(shù)字，另一方面通過(guò)各種思維訓(xùn)練開發(fā)孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說(shuō)明能力、信息應(yīng)用能力等。《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲》就是依據(jù)第二種訓(xùn)練方法編寫而成的。
公文式教育相信只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一系列叢書，幫助孩子在游戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測(cè)試工具。我們建議您使用每本書后的習(xí)題答案來(lái)檢查孩子的解答。如果發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，鼓勵(lì)孩子再次嘗試。請(qǐng)不要吝嗇對(duì)孩子努力學(xué)習(xí)的贊揚(yáng)，即使他們?cè)诮獯疬^(guò)程中不是很順利。這樣的行為有助于培養(yǎng)孩子以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)和眾多一線教師的咨詢探討，并在分析大量國(guó)內(nèi)外教育資源的基礎(chǔ)上，我們精挑細(xì)選出本系列叢書重點(diǎn)要訓(xùn)練的思維能力。我們參考的國(guó)內(nèi)外教育資料包括以下這些：
●（美國(guó)）共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）
● 布魯姆分類學(xué)
● 國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目
● 公文式學(xué)習(xí)法
本系列叢書涉及的思維能力主要包含四大方面——想象力、辨別力、邏輯力和創(chuàng)造力。每本書著重培養(yǎng)訓(xùn)練其中一項(xiàng)能力。這有助于孩子集中注意力并樹立信心，從而取得更顯著的進(jìn)步。
4歲+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲 內(nèi)容簡(jiǎn)介
•《公文式教育：思維訓(xùn)練游戲-創(chuàng)造力》采用繪畫方式，引導(dǎo)孩子發(fā)掘、發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 •從初級(jí)的描線、涂色、模仿，到畫出自己喜歡的物體和場(chǎng)景，循序漸進(jìn)，讓孩子自信地發(fā)展自身的創(chuàng)造能力。 •請(qǐng)參考書中的“小貼士”。關(guān)于如何通過(guò)本書使孩子取得進(jìn)步，這些“小貼士”將為您提供更多有效的意見和建議。
4歲+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲 目錄
描線
畫臉
畫小動(dòng)物
畫物體
畫場(chǎng)景
改變場(chǎng)景
完成情景
創(chuàng)意繪畫
展開全部
4歲+-創(chuàng)造力-公文式教育思維訓(xùn)練游戲 作者簡(jiǎn)介
Kumon「公文式」源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，成績(jī)退步，遂決定按孩子實(shí)際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經(jīng)過(guò)多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個(gè)國(guó)家，并應(yīng)用于不同地區(qū)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，學(xué)生人數(shù)超過(guò)四百萬(wàn)。公文式教育正以其卓越的學(xué)習(xí)效果獲得了世界各國(guó)不同民族的深厚信賴。
商品評(píng)論(6條)
- 主題：中規(guī)中矩的游戲書
a4紙大小，厚，沒(méi)有貼紙。公文式系列最棒的特點(diǎn)就是循序漸進(jìn)、反復(fù)演練。但我同類書囤太多了，沒(méi)做完。真誠(chéng)建議大家不要囤書，買一本做一本。
- 主題：孩子很喜歡
從簡(jiǎn)單的連線、走迷宮游戲，到復(fù)雜的圖像匹配、圖形推理游戲，循序漸進(jìn)，讓孩子自信地發(fā)展自身的想象力，完成游戲的過(guò)程也是提高孩子觀察力和注意力的過(guò)程，孩子將在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)更多知識(shí)和技能。
- 主題：
創(chuàng)造力這本主要是培養(yǎng)孩子的繪畫能力，由簡(jiǎn)到難，最開始的畫線條，到后來(lái)的畫場(chǎng)景，期待孩子的的創(chuàng)造力吧~
- 主題：
公文式教育在中圖上有好幾個(gè)系列，有一套英語(yǔ)的，一套邏輯數(shù)學(xué)啥啥的，還有一套教育思維訓(xùn)練，總之，我都湊齊了，雖然小貴，但是湊齊了也就包羅萬(wàn)象齊全了，錨牢這一套估計(jì)夠?qū)殞氂昧?/p>
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