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創新性班級管理實踐研究
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創新性班級管理實踐研究 版權信息
- ISBN：9787519415716
- 條形碼：9787519415716 ; 978-7-5194-1571-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
創新性班級管理實踐研究 內容簡介
“工學交替” 突破了傳統的以學校和課堂為中心的人才培養模式， 其中 ，“學” 主要是指在學校的學習活動， 學習者的角色是學生； “工” 主要是指在企業生產經營真實職業環境下進行見習 、 實習 ， 或是在師傅指導下的生產性實習 。 通過“工學交替” 輪流、 交叉進行的方式， 讓學生在真實的職業情境中獲得職業觀念、 職業意識、 職業知識、 職業技能， 提升學生社會生存、 發展的能力 和綜合素質。 這一模式下的班級管理與傳統中 職學校的班級是不同的 。 首先， 學生的身份特征不同 。 傳統中 職學校， 學生的身份就是學員 ， “工學交替” 模式下學生的身份轉變為 “學員＋職員” （ 準職業人） 。 其次， 職業取向不同。 傳統中職學校往往停留在升學教育， “工學交替” 模式下是為就業做準備， 實現學習就業“零距離” 。 再次， 生活環境不同。 傳統中職學校學生生活在校園中 ， “工學交替” 模式下是校園與企業并存。 *后， 雙師型教育。 傳統中 職學校學生主要接受班主任的教育， “工學交替 ” 模式下 ， 學生除了 接受班主任的教育還要接受企業師傅的教育。 這期間 ， 企業文化發生作用 ， 校園文化與企業文化并重。 這就需要整合一切資源， 如制度建設、 文化建設、 主題班會、 主題活動等培養學生的敬業精神、 職業技能、 責任意識、 法律意識、 溝通能力 、 合作能力 ， 為把學生順利帶入職場、 領入社會做好準備。 在這種形勢下， 舊有的傳統的班級管理方式已經不能適應新的需要， 必須要進行相應的、科學的調整和變化， 這就需要我們進行專門的研究和探索。
創新性班級管理實踐研究 目錄
輯 班級常規管理
中職學校“工學交替”模式下的班級管理體制研究
中職學校“工學交替”模式下班級管理案例研究
中職學校“工學交替”模式下班級環境文化建設研究
中職學校“工學交替”模式下主題班會課研究第二輯 班級管理制度
學生操行考核日報表
學生操行考核日報制度
中職學校“工學交替” 模式下班級安全管理制度
中職學校“工學交替” 模式下班級評優評先辦法
中職學校“工學交替” 模式下學生操行評定考核辦法第三輯 主題班會教案設計
我們是一家人
有規矩才有方圓
認識“工學交替”
要去實訓了，你準備好了嗎
確定人生目標，實現人生夢想
守住生命安全的底線
了解企業，熟悉規章制度
學會感恩
消除誤解，溝通順暢——談人際交往
在自律中成長
我們是一個整體——樹立團隊精神
應對挫折，精彩實訓
企業需要什么樣的員工——談職業素養
人際關系的潤滑劑——贊美
沙礫和珍珠——談如何獲得別人的認可
自由與紀律你我談
工作中的角色認識
實訓“大”“小”事
誠信——做人之根本
成長之道——學會自省
“實訓”后的你、我、他（她）
在挫折中成長
確定職業目標，迎接職場挑戰
我的未來不是夢參考文獻
展開全部
創新性班級管理實踐研究 作者簡介
尹益娟,深圳市育新學校高級教師。長期從事教學一線班主任工作和語文教學工作。曾獲得深圳市中等職業學校教師說課大賽一等獎，全國語文教學課堂教學大賽優質錄像課一等獎，深圳市首批中等職業學校教師教學“七認真”優秀教師，深圳市“高考工作先進個人”。她努力探索班級管理的新方法，所帶班級班風正，學風濃，學生全面發展，贏得了學生、家長、同行的好評。在《班主任之友》《深圳教學研究》《深圳教育》等教育刊物上發表多篇教育教學隨筆及論文。主持了深圳市課題“中職學校工學交替模式下班級管理創新探索與實踐”。被評為深圳市首批“名班主任工作室”主持人、南粵優秀教師。
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