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現(xiàn)代大學(xué)治理問題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519425821
- 條形碼：9787519425821 ; 978-7-5194-2582-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現(xiàn)代大學(xué)治理問題研究 本書特色
大學(xué)治理是現(xiàn)代大學(xué)的一項重要任務(wù)。本書圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)爭鳴、體制機(jī)制、“雙一流”建設(shè)、學(xué)習(xí)借鑒、大學(xué)文化七個專題進(jìn)行了比較深入地研究，深刻闡述了人才培養(yǎng)中心地位的確定性意義、學(xué)術(shù)評價的本質(zhì)與要求、大學(xué)的本質(zhì)、教授治學(xué)與治校的有機(jī)統(tǒng)一、大學(xué)內(nèi)部“去行政化”、“雙一流”建設(shè)的直接價值追求與戰(zhàn)略重點(diǎn)、美國大學(xué)的管理精微、大學(xué)精神的構(gòu)成及實(shí)質(zhì)等重要問題。
現(xiàn)代大學(xué)治理問題研究 內(nèi)容簡介
大學(xué)治理是現(xiàn)代大學(xué)的一項重要任務(wù)。本書圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)爭鳴、體制機(jī)制、“雙一流”建設(shè)、學(xué)習(xí)借鑒、大學(xué)文化七個專題進(jìn)行了比較深入地研究，深刻闡述了人才培養(yǎng)中心地位的確定性意義、學(xué)術(shù)評價的本質(zhì)與要求、大學(xué)的本質(zhì)、教授治學(xué)與治校的有機(jī)統(tǒng)一、大學(xué)內(nèi)部“去行政化”、“雙一流”建設(shè)的直接價值追求與戰(zhàn)略重點(diǎn)、美國大學(xué)的管理精微、大學(xué)精神的構(gòu)成及實(shí)質(zhì)等重要問題。
現(xiàn)代大學(xué)治理問題研究 目錄
引言
一人才培養(yǎng)問題關(guān)于人才培養(yǎng)中心地位的思考全面發(fā)展視角的大學(xué)生創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主要依靠研究生教育質(zhì)疑地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
二學(xué)術(shù)評價問題學(xué)術(shù)評價的內(nèi)涵、異化與本真回歸高校教師職務(wù)晉升評價的內(nèi)涵、問題與改進(jìn)思考高校教師職務(wù)晉升的學(xué)術(shù)代表作評價研究高校教師職務(wù)晉升的科研評價基本條件討論高校教師職務(wù)晉升的科研評價基本條件討論
三學(xué)術(shù)爭鳴問題“教育本質(zhì)”和“教育目標(biāo)”觀念創(chuàng)新析辨高等教育的本質(zhì)是知識的擴(kuò)大再生產(chǎn)觀點(diǎn)辨正關(guān)于“教授治校”與“教授治學(xué)”的再思考大學(xué)不宜“依法治校”質(zhì)疑
四體制機(jī)制問題“四分法”理論的重新審視與我國高校分類再思考教授主導(dǎo)治學(xué)與參與治校的統(tǒng)一論析高校學(xué)術(shù)委員會研究的重要問題辨析高校干部年度考評問題與思考我國大學(xué)校長到底該如何產(chǎn)生
五“雙一流”建設(shè)問題關(guān)于“雙一流”建設(shè)的三個重要問題思考“世界一流學(xué)科”建設(shè)須預(yù)防四大誤區(qū)
六學(xué)習(xí)借鑒問題美國杰出大學(xué)教師的卓越教學(xué)及啟迪美國大學(xué)的管理精粹及啟示關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基本問題思考
七大學(xué)文化問題大學(xué)精神研究的重新審視與思考大學(xué)文化的真諦、動力與建設(shè)之要大學(xué)教學(xué)文化的內(nèi)涵、基本問題及建設(shè)思考美中高校校友文化培育的三維比較
一人才培養(yǎng)問題關(guān)于人才培養(yǎng)中心地位的思考全面發(fā)展視角的大學(xué)生創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主要依靠研究生教育質(zhì)疑地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
二學(xué)術(shù)評價問題學(xué)術(shù)評價的內(nèi)涵、異化與本真回歸高校教師職務(wù)晉升評價的內(nèi)涵、問題與改進(jìn)思考高校教師職務(wù)晉升的學(xué)術(shù)代表作評價研究高校教師職務(wù)晉升的科研評價基本條件討論高校教師職務(wù)晉升的科研評價基本條件討論
三學(xué)術(shù)爭鳴問題“教育本質(zhì)”和“教育目標(biāo)”觀念創(chuàng)新析辨高等教育的本質(zhì)是知識的擴(kuò)大再生產(chǎn)觀點(diǎn)辨正關(guān)于“教授治校”與“教授治學(xué)”的再思考大學(xué)不宜“依法治校”質(zhì)疑
四體制機(jī)制問題“四分法”理論的重新審視與我國高校分類再思考教授主導(dǎo)治學(xué)與參與治校的統(tǒng)一論析高校學(xué)術(shù)委員會研究的重要問題辨析高校干部年度考評問題與思考我國大學(xué)校長到底該如何產(chǎn)生
五“雙一流”建設(shè)問題關(guān)于“雙一流”建設(shè)的三個重要問題思考“世界一流學(xué)科”建設(shè)須預(yù)防四大誤區(qū)
六學(xué)習(xí)借鑒問題美國杰出大學(xué)教師的卓越教學(xué)及啟迪美國大學(xué)的管理精粹及啟示關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基本問題思考
七大學(xué)文化問題大學(xué)精神研究的重新審視與思考大學(xué)文化的真諦、動力與建設(shè)之要大學(xué)教學(xué)文化的內(nèi)涵、基本問題及建設(shè)思考美中高校校友文化培育的三維比較
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現(xiàn)代大學(xué)治理問題研究 作者簡介
楊興林 公歷1958年3月生于湖北房縣，法學(xué)博士，北京信息科技大學(xué)教授， 主要學(xué)術(shù)著作有：《走向自由――領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的把握與運(yùn)用》、《現(xiàn)代政府決策論》、《國民素質(zhì)論》、《新飛躍、新階段――鄧小平理論與馬克思主義》、《全面建設(shè)小康社會與人的全面發(fā)展》、《新形勢下馬克思主義大眾化問題研究》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，部分論文被《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》、《光明日報》等摘編，或被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料有關(guān)專集復(fù)印。
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