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殘疾大學生人格教育研究 版權信息
- ISBN：9787010173078
- 條形碼：9787010173078 ; 978-7-01-017307-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
殘疾大學生人格教育研究 本書特色
張洪杰編寫的《殘疾大學生人格教育研究》以殘疾大學生人格教育為研究主題，對殘疾大學生人格障礙形成的社會文化背景、研究基點、問題及成因、理論資源、內容建構、實現路徑等做全方位的梳理與深度挖掘。以馬克思主義立場和思想政治教育視域對開展殘疾大學生人格教育的理論資源進行評析和借鑒，厘清這些理論資源與馬克思主義教育理論的相通相融之處，省察其存在的局限與不足，闡明以馬克思主義理論為基礎指導殘疾大學生人格教育的內容和方法建構，為探討高校思想政治教育新領域、新人群的特殊問題提供了新的理論向度。
殘疾大學生人格教育研究 內容簡介
本書以殘疾大學生人格教育為研究主題，旨在對殘疾大學生人格障礙形成的社會文化背景、問題及成因、理論資源、內容建構、實現路徑等做全方位的梳理與深度挖掘。著重從五個方面進行論述：（1）殘疾文化的社會歧視取向與殘疾人的人格教育。從殘疾大學生與殘疾人人格的一些共性問題切入，以揭示其人格問題的社會存在緣由。（2）殘疾大學生的人格特質、問題及成因分析。深入分析殘疾大學生人格的主要特質及存在問題的主要原因。（3）開展殘疾大學生人格教育的理論資源及基本原則。努力挖掘與馬克思主義有非親緣關系的人格心理學、特殊教育學、哲學等思想資源，以豐富思想，實現其中國價值。明確了開展人格教育應該把握的原則。（4）殘疾大學生人格教育的內容建構。著力構建殘疾大學生人格教育的內容體系。（5）殘疾大學生人格教育的主要策略。提出了殘疾大學生人格教育的針對性策略。
殘疾大學生人格教育研究 目錄
導言
**章 殘疾文化的社會歧視取向與殘疾人的人格教育**節 身體的社會文化內涵及其規訓邏輯第二節 殘疾歧視境遇下的弱勢群體及其權利被剝奪邏輯第三節 殘疾人人格教育的道德內涵與社會融人旨歸
第二章 殘疾大學生的人格特質、問題及成因分析**節 殘疾大學生及其人格特點第二節 殘疾大學生的人格問題第三節 影響殘疾大學生人格健全的主要因素分析
第三章 殘疾大學生人格教育的理論資源及基本原則**節 殘疾大學生人格教育可借鑒的理論資源第二節 殘疾大學生人格教育應堅持的基本原則
第四章 殘疾大學生人格教育的內容構建**節 著力于殘疾大學生自我意識主體性的教育第二節 有效開展針對殘疾大學生的情感教育第三節 積極拓展生命教育與人道主義關懷教育第四節 開展對殘疾大學生的社會主義核心價值觀教育第五節 增強生活自理能力與社會適應能力
第五章 殘疾大學生人格教育的主要策略**節 構建和完善殘疾大學生人格教育教學與日常管理機制第二節 構建和完善殘疾大學生人格教育環境滲透與社會實踐機制第三節 積極探索殘疾大學生人格教育多元保障機制與整合機制第四節 注重社會環境改善(他助)和個體正面轉化(自助)的配合
結語
參考文獻
后記
展開全部
殘疾大學生人格教育研究 作者簡介
張洪杰 (1977-)，男，吉林蛟河人，法學博士，副教授。現任長春大學就業創業指導中心主任，兼任校友工作辦公室主任。出版《高校就業困難學生幫扶工作的理論與實踐》等。
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