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包郵 教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu)
作者：國(guó)赫孚著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
322頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303212828
- 條形碼：9787303212828 ; 978-7-303-21282-8
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu) 本書(shū)特色
由國(guó)赫孚所*的《國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu)／教育家成長(zhǎng)叢書(shū)》一書(shū)為天津中學(xué)校長(zhǎng)國(guó)赫孚領(lǐng)導(dǎo)天津中學(xué)在多年的改革實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了一系列的突破性探索，特別在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的地構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的操作范式即，四條實(shí)施基本途徑、“三點(diǎn)預(yù)設(shè)”、開(kāi)發(fā)教育資源、多途徑活動(dòng)實(shí)施等，充分顯示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可替代的價(jià)值。以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施為切入點(diǎn)，進(jìn)而延伸至課堂教學(xué)的改革，深刻分析與反思了“教師中心”、“滿堂灌”的弊端，系統(tǒng)地對(duì)課程做了整體改革和構(gòu)建。在文化建設(shè)上下功夫，以“道”御“術(shù)”。本書(shū)里收入了大量的案例，寫(xiě)得很生動(dòng)，點(diǎn)評(píng)也很深刻，能啟發(fā)人們對(duì)課程改革的深入思考。
教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
由國(guó)赫孚所著的《國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu)／教育家成長(zhǎng)叢書(shū)》一書(shū)是天津中學(xué)十幾年來(lái)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)改革的總結(jié)與記錄。
教育家成長(zhǎng)叢書(shū) 國(guó)赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu) 目錄
上篇 實(shí)踐教育我的成長(zhǎng)之路——下鄉(xiāng)為我注入“實(shí)踐教育”基因一、艱苦的勞動(dòng)錘煉了堅(jiān)持和認(rèn)真二、從苦澀的生活中品嘗出什么是幸福三、在挫折的境遇里感受到人性的善四、母親是我“實(shí)踐教育”的**任老師我的“實(shí)踐教育觀”一、“實(shí)踐教育觀”的由來(lái)二、我的“實(shí)踐教育觀”“實(shí)踐教育觀”的實(shí)踐一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化探索二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人魅力三、“實(shí)踐教育觀”的學(xué)校文化支撐四、“實(shí)踐教育”探索之路的自我觀照
下篇 課堂重構(gòu)引言綜合實(shí)踐活動(dòng)撬動(dòng)課程教學(xué)改革一、“六部曲”拉開(kāi)教學(xué)改革的序幕二、“三項(xiàng)策略”啟動(dòng)自主學(xué)習(xí)課堂三、“六環(huán)節(jié)”構(gòu)建課堂基本模式四、“聚焦課堂”促進(jìn)教學(xué)改革深入開(kāi)展五、建立“聯(lián)合體”開(kāi)展校際協(xié)作六、全員參與打響教學(xué)改革攻堅(jiān)戰(zhàn)重構(gòu)教學(xué)模式——讓課堂走向自主、合作、探究一、關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考二、構(gòu)建“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式三、運(yùn)用模式的思考重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容——讓課堂成為滋養(yǎng)核心素養(yǎng)的沃土一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)二、問(wèn)題設(shè)計(jì)三、情境設(shè)計(jì)重構(gòu)教研方式——讓教學(xué)聯(lián)合體成為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)一、晚年的精神寄托與事業(yè)平臺(tái)二、聯(lián)合體的反思與總結(jié)社會(huì)反響一、社會(huì)知名人士的評(píng)價(jià)二、報(bào)刊的有關(guān)報(bào)道
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