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知識匱乏:縮小美國兒童令人震驚的教育差距 版權信息
- ISBN：9787533470265
- 條形碼：9787533470265 ; 978-7-5334-7026-5
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
知識匱乏:縮小美國兒童令人震驚的教育差距 本書特色
《知識匱乏——縮小美國兒童令人震驚的教育差距》是美國*名的新要素主義教育家艾瑞克·唐納德·赫希的名作，分析了美國人出現知識匱乏問題的原因，討論了美國學校閱讀教育的問題，并介紹了語言知識、廣泛事物的知識，指出應高效利用學校時間，有效運用考試，以提高學生的閱讀能力，縮小差距，達到公平的教育目標。
知識匱乏:縮小美國兒童令人震驚的教育差距 內容簡介
本書尖銳地指出美國整個國家的教育，尤其是閱讀教育，由于缺乏明確的教學課程和教學內容知識，而導致學生閱讀能力不高，影響著學生今后人生中的經濟收益，不利于美國民主社會共同理想的實現。書中分析了美國兒童出現知識匱乏問題的原因，詳細討論了美國學校閱讀教育的問題，提出應高效利用學校時間，有效運用考試，以提高學生的閱讀能力，縮小差距，達到公平的教育目標。
知識匱乏:縮小美國兒童令人震驚的教育差距 目錄
前言
一、為什么會存在知識匱乏？學習成績面臨的危機浪漫主義思想的詛咒學校教育應該是自然的嗎？“單純事實”是什么？理解“怎么做”比理解“是什么”更好？社會應該受到責罰嗎？讓更好的觀點獲勝
二、發聲朗讀：僅僅是閱讀的開始我們*近取得的成就閱讀與聽力相似嗎？填補空白部分知識比其他好嗎？閱讀策略：一條通向無聊的路徑
三、語言知識學習標準語言學習語法學習復雜語碼構建詞匯劣勢學生能趕上嗎？
四、對事物的認知文本未明說的內容是什么？誰是大眾讀者？我們需要多少知識？我們需要什么知識？為什么不在閱讀教材里？
五、高效利用學校時間浪費學生的時間責備教師高效利用時間越早，教育公平性越大高效利用時間
六、有效運用考試考試在推動我們學校發展嗎？州統考的不足閱讀考試的實質什么樣的測試才能促進教育？
七、追求共性和公平閱讀和更廣泛的危機實現我們國家的*偉大理想頻繁更換學校——一個關鍵問題地方主義和糟糕的教育理念的完美風暴明確指定教學內容有決定性的優勢嗎？思考那些未曾思考的問題：低年級共同的核心內容
附錄：完善的閱讀理論的關鍵意義
注釋
致謝
譯者后記
展開全部
知識匱乏:縮小美國兒童令人震驚的教育差距 作者簡介
艾瑞克·唐納德·赫希(E.D.Hirsch,Jr)，美國杰出的教育理論家、教育改革家，是核心知識基礎教育的創始人，美國弗吉尼亞大學教育和人文學院名譽教授。其教育研究方面的作品一直排在暢銷書的行列，被譽為最具影響力的教育改革者之一，對美國基礎教育改革政策與舉措產生了重大的影響。 楊妮，1987年10月生，畢業于西南大學比較教育學專業，碩士研究生學歷，現任職于成都工業學院學校外事辦公室。
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