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守望花開:廣州市教育名家工作室主持人專輯:上冊 版權信息
- ISBN：9787562351290
- 條形碼：9787562351290 ; 978-7-5623-5129-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
守望花開:廣州市教育名家工作室主持人專輯:上冊 內容簡介
《守望花開（套裝共2冊）》為廣州市教育名家工作室主持人專輯，分為上、下兩冊，收錄了廣州市知名的中小學教育工作者有關中小學教育、教學、管理等方面的研究性論文20多篇。作者們圍繞中小學教育、教學、管理等各方面的現實情況，結合時代發展趨勢，有針對性地提出了自己的見解，并將具體的方式、方法及體會與大家分享。
守望花開:廣州市教育名家工作室主持人專輯:上冊 目錄
廣州市特級教師專輯
優秀教學成果
“四合一教學”成果報告
廣州市中學生“我與化學”實踐活動的設計與實施
教育實踐探索
從中美基礎教育課堂教學差異談創新型人才的培養
中學個性化校本課程的構建與實施——以廣州市執信中學為例
重視章程建設，推進依法治校
試論高中數學教學目標分類系統
“類現代學徒制”人才培養模式的實踐探索——廣州市輕工職業學校“現代學徒制”校本化探索的回顧與總結
教育：奠基有品位的人生
“三自”教育理論與實踐研究——以廣州市第十六中學為例
學習即生活，學校即社會
進一步加深對美術特色辦學本質內涵的認識
構建德育課程：讓“立德樹人”落地生根
個性化教育系統的探析——赴美學習見聞與思考
學科教學改革
基于實踐的語文寫作教育改革研究——以廣州市普通高中為例
“墨談”的哲學漫想
以人文教育喚醒學生對語文的溫情與敬意
“改革語文考試促進學生發展”的探索與實踐
返璞歸真閱讀徜徉——再談我的教學風格
智慧統領技術——新課程理念下的數學課堂
構建二維循環模式打造高效復習課堂
中學生英語閱讀與學習策略的關聯性調查研究
思行合一，師生共長
新課程背景下高中物理的有效教學
有情、有趣、有效——我的教學風格案例與解讀
基于雙向診斷的高三生物階段性測試講評模式的教學實踐探索
大小單元相結合教學模式在體育課中的構建與實施
用教學評價系統激發學生學習動機的策略研究
“以書面語為歸依”的聽障教育全溝通教學模式研究
教師發展研訓
以學校特色建設為導向的教師專業發展之路
“二元五次”常態課研訓模式探究
以群體組織行為理論探索科學教研運作模式
廣州市教育名家工作室主持人專輯
引航篇
基礎教育需要什么樣的核心基礎
辦全國一流教育研究院，為廣州好教育踐行獻策
科學開展中小學生學業質量評價的積極探索
關于區域推進教學模式的若干思考
學校特色建設與文化戰略
課程實施改革呼喚頂層設計
提升文化建設力，永葆生機與活力
學校精神行與思
研耕篇
“崇德瀹智”：解讀與構建——從校訓看廣州執信中學的辦學理念和發展思路
研討數學課改實驗，提高課改實施質量——當前中學數學教師的一個使命
引導學生自我發展的協同教育綜合改革
以問題為導向的教師專業發展共同體建設理論與實踐
“寬銀幕課程”：變革的課程模式
我的“三少三多”教學觀
數學教學應關注學生認知風格的群體傾向性——基于高中文理生認知風格調查的思考
“服裝項目設計與制作”精品課程建設研究
跨專業合作模式在啟智學校的實踐——廣州市越秀區啟智學校課改之路
文潤德澤——積極發展中的文德路小學
建立內部審核機制提升幼兒園管理質量
借助公共圖書館，豐富幼兒園教師終身學習資源
反思美術教學的新觀念，探究聾校改革的有效性
情懷篇
感悟“語文教師”
教師的心境及其精神世界
學會關心中的德育意蘊
給生命一抹靈動的亮光
回歸教育的本然
學習·感知·偶得
優秀教學成果
“四合一教學”成果報告
廣州市中學生“我與化學”實踐活動的設計與實施
教育實踐探索
從中美基礎教育課堂教學差異談創新型人才的培養
中學個性化校本課程的構建與實施——以廣州市執信中學為例
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構建二維循環模式打造高效復習課堂
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用教學評價系統激發學生學習動機的策略研究
“以書面語為歸依”的聽障教育全溝通教學模式研究
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“二元五次”常態課研訓模式探究
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學校特色建設與文化戰略
課程實施改革呼喚頂層設計
提升文化建設力，永葆生機與活力
學校精神行與思
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研討數學課改實驗，提高課改實施質量——當前中學數學教師的一個使命
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