第1章緒論
1.1思想政治教育中人文關懷與心理疏導一體化是人性發展的需要
1.2思想政治教育中人文關懷與心理疏導一體化是時代發展的需要
1.3思想政治教育中人文關懷與心理疏導一體化是思想政治教育自身發展的需要

第2章人文關懷與心理疏導一體化的內涵與發展
2.1人文關懷與心理疏導的緣起
2.2思想政治教育中人文關懷與心理疏導的發展
2.3思想政治教育中人文關懷與心理疏導概念的厘定
2.4思想政治教育中人文關懷與心理疏導一體化的內涵
2.5思想政治教育中人文關懷與心理疏導一體化理論研究現狀

第3章人文關懷與心理疏導一體化的實證研究
3.1《人文關懷與心理疏導問卷》的編制
3.2人文關懷與心理疏導狀況與員工的綜合幸福感、一般自我效能感的關系研究
3.3人文關懷和心理疏導的需求現狀分析

第4章人文關懷與心理疏導一體化的價值目標
4.1思想政治教育的一般價值目標
4.2思想政治教育的根本價值目標
4.3思想政治教育中人文關懷與心理疏導一體化價值目標定位

第5章人文關懷與心理疏導一體化的思想政治教育內容體系
5.1人文關懷與心理疏導一體化的思想政治教育內容體系確定依
據5.2人文關懷與心理疏導一體化的內容體系對傳統思想政治教育內容的繼承和超越
5.3人文關懷與心理疏導一體化的內容體系對傳統思想政治教育內容的發展與創新

第6章人文關懷與心理疏導一體化的實踐路徑
6.1環境路徑：營造人本氛圍
6.2知識路徑：提升人本素養
6.3活動路徑：實踐人本關懷
6.4服務路徑：落實人本實效
6.5群體路徑：破解人本難點

第7章人文關懷與心理疏導一體化實踐的基本原則
7.1堅持目標性原則
7.2堅持平等性原則
7.3堅持教育主體性原則
7.4堅持兼容性原則
7.5堅持差異性原則
7.6堅持積極性原則

第8章人文關懷和心理疏導一體化的實踐機制
8.1人文關懷與心理疏導一體化實踐的運行機制
8.2人文關懷與心理疏導一體化實踐的保障機制
8.3人文關懷與心理疏導一體化實踐的評價機制
8.4人文關懷與心理疏導一體化實踐的調整機制

參考文獻
后記