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包郵 天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例
作者：李彥,王麗雅,劉維娥編著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
401
本類(lèi)榜單：教材銷(xiāo)量榜
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天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787310050697
- 條形碼：9787310050697 ; 978-7-310-05069-7
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案》主要包括“運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“靠前金融基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“連鎖企業(yè)門(mén)店?duì)I運(yùn)管理實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“物流信息技術(shù)與應(yīng)用”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“物流設(shè)備應(yīng)用與管理”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“靠前貿(mào)易與單證實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、“網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例 目錄
**部分課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“國(guó)際金融基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“連鎖企業(yè)門(mén)店?duì)I運(yùn)管理實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“物流信息技術(shù)與應(yīng)用”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“物流設(shè)備應(yīng)用與管理”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“國(guó)際貿(mào)易與單證實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“感官教育”（Sensorial curriculum）課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“文書(shū)工作與檔案管理”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“三維動(dòng)畫(huà)制作”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“后期合成技術(shù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“商務(wù)英語(yǔ)閱讀”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“酒店禮貌禮儀”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“單片機(jī)接口技術(shù)應(yīng)用”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“安全防范工程技術(shù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
第二部分課程單元設(shè)計(jì)
“商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課程單元設(shè)計(jì)
“運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“現(xiàn)代金融應(yīng)用實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“后期合成技術(shù)”課程單元設(shè)計(jì)
“連鎖企業(yè)門(mén)店?duì)I運(yùn)管理實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“實(shí)用英語(yǔ)”課程單元設(shè)計(jì)
“幼兒活動(dòng)觀察與指導(dǎo)”課程單元設(shè)計(jì)
“配送技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“可編程控制器應(yīng)用”課程單元設(shè)計(jì)
“文書(shū)工作與檔案管理”課程單元設(shè)計(jì)
“三維動(dòng)畫(huà)制作”課程單元設(shè)計(jì)
“倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“物流信息技術(shù)與應(yīng)用”課程單元設(shè)計(jì)
“電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”課程單元設(shè)計(jì)
“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程單元設(shè)計(jì)
“自動(dòng)線安裝與調(diào)試”課程單元設(shè)計(jì)
第三部分課程教學(xué)心得
以生為本固基強(qiáng)能
課程深度改造，顛覆傳統(tǒng)課堂
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率
融教學(xué)做為一體，讓學(xué)習(xí)成為享受
讓“網(wǎng)籠”里的“鳥(niǎo)兒”自由“翱翔”
不忘“初心” 方得人才
項(xiàng)目化行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)注重能力培養(yǎng)
“后期合成技術(shù)”課程設(shè)計(jì)體會(huì)
“商務(wù)英語(yǔ)閱讀”課程改革的心得體會(huì)
“三維動(dòng)畫(huà)制作”課程整體設(shè)計(jì)體會(huì)
“代入式教學(xué)”中的“教學(xué)做”
以“教一學(xué)一做”的教學(xué)模式進(jìn)行課程整體改革
課程改革實(shí)施之成效篇
“運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“國(guó)際金融基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“連鎖企業(yè)門(mén)店?duì)I運(yùn)管理實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“物流信息技術(shù)與應(yīng)用”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“物流設(shè)備應(yīng)用與管理”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“國(guó)際貿(mào)易與單證實(shí)務(wù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“感官教育”（Sensorial curriculum）課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“文書(shū)工作與檔案管理”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“三維動(dòng)畫(huà)制作”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“后期合成技術(shù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“商務(wù)英語(yǔ)閱讀”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“酒店禮貌禮儀”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“單片機(jī)接口技術(shù)應(yīng)用”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
“安全防范工程技術(shù)”課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
第二部分課程單元設(shè)計(jì)
“商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課程單元設(shè)計(jì)
“運(yùn)輸技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“現(xiàn)代金融應(yīng)用實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“后期合成技術(shù)”課程單元設(shè)計(jì)
“連鎖企業(yè)門(mén)店?duì)I運(yùn)管理實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“實(shí)用英語(yǔ)”課程單元設(shè)計(jì)
“幼兒活動(dòng)觀察與指導(dǎo)”課程單元設(shè)計(jì)
“配送技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“可編程控制器應(yīng)用”課程單元設(shè)計(jì)
“文書(shū)工作與檔案管理”課程單元設(shè)計(jì)
“三維動(dòng)畫(huà)制作”課程單元設(shè)計(jì)
“倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)與實(shí)務(wù)”課程單元設(shè)計(jì)
“物流信息技術(shù)與應(yīng)用”課程單元設(shè)計(jì)
“電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”課程單元設(shè)計(jì)
“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程單元設(shè)計(jì)
“自動(dòng)線安裝與調(diào)試”課程單元設(shè)計(jì)
第三部分課程教學(xué)心得
以生為本固基強(qiáng)能
課程深度改造，顛覆傳統(tǒng)課堂
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率
融教學(xué)做為一體，讓學(xué)習(xí)成為享受
讓“網(wǎng)籠”里的“鳥(niǎo)兒”自由“翱翔”
不忘“初心” 方得人才
項(xiàng)目化行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)注重能力培養(yǎng)
“后期合成技術(shù)”課程設(shè)計(jì)體會(huì)
“商務(wù)英語(yǔ)閱讀”課程改革的心得體會(huì)
“三維動(dòng)畫(huà)制作”課程整體設(shè)計(jì)體會(huì)
“代入式教學(xué)”中的“教學(xué)做”
以“教一學(xué)一做”的教學(xué)模式進(jìn)行課程整體改革
課程改革實(shí)施之成效篇
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