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德才至尚 祈通農商-浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐 版權信息
- ISBN：9787567216129
- 條形碼：9787567216129 ; 978-7-5672-1612-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
德才至尚 祈通農商-浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐 本書特色
《德才至尚 祈通農商：浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐》一書分為“孜孜探索”、“揚帆遠航”和“繼往開來”三大部分，全方位地展示了浙江農業商貿職業學院從建立到發展，再到新形勢下對未來發展藍圖構建的探索過程。全書從辦學定位、辦學宗旨、辦學理念、專業建設、師資隊伍建設、人才培養、社會服務等維度系統地介紹了浙江農業商貿職業學院的辦學特色、優勢和成果，對國內高職院校內涵式發展的模式與路徑探索有一定的啟發。
德才至尚 祈通農商-浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐 內容簡介
周文根、莊西真編著的《德才至尚祈通農商--浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐》一書分為“孜孜探索”、“揚帆遠航”和“繼往開來”三大部分，全方位地展示了浙江農業商貿職業學院從建立到發展，再到新形勢下對未來發展藍圖構建的探索過程。全書從辦學定位、辦學宗旨、辦學理念、專業建設、師資隊伍建設、人才培養、社會服務等維度系統地介紹了浙江農業商貿職業學院的辦學特色、優勢和成果，對國內高職院校內涵式發展的模式與路徑探索有一定的啟發。
德才至尚 祈通農商-浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐 目錄
前言
**篇 孜孜探索
**章 “以農為本、以商為重”辦學定位的探索
一、尋根溯源——學院辦學定位確立的三大背號
二、找準坐標——學院辦學定位的詮釋
第二章 “服務‘三農’、服務行業、服務地方”辦學宗旨詮釋
一、服務“三農”——首要宗旨
二、服務行業——特色宗旨
三、服務地方——必要宗旨
第三章 “樹人成德、行知達材"校訓真諦
一、樹人成德——成人為先
二、行知達材——成才為重
第四章 “四業貫通、四方滿意”辦學理念的確立
一、四業貫通——“學業、職業、就業、創業”的貫通前言
**篇 孜孜探索
**章 “以農為本、以商為重”辦學定位的探索
一、尋根溯源——學院辦學定位確立的三大背號
二、找準坐標——學院辦學定位的詮釋
第二章 “服務‘三農’、服務行業、服務地方”辦學宗旨詮釋
一、服務“三農”——首要宗旨
二、服務行業——特色宗旨
三、服務地方——必要宗旨
第三章 “樹人成德、行知達材"校訓真諦
一、樹人成德——成人為先
二、行知達材——成才為重
第四章 “四業貫通、四方滿意”辦學理念的確立
一、四業貫通——“學業、職業、就業、創業”的貫通
二、四方滿意——“學生、家長、社會、學！钡幕
第二篇 場帆遠航
第五章 “農本商主”指導下的專業設置與改造
一、浙農商院專業體系建設基本概況
二、浙農商院專業體系建設主要內容
三、浙農商院專業體系建設未來規劃
第六章 “雙師型·專兼職·高層次”師資隊伍建設
一、浙農商院師資隊伍建設基本概況
二、“內培外引”式教師結構優化機制的構建
三、基于“五個一”工程的教師生涯發展機制構建
第七章 “政校行企合作，產學研創結合”的高技能人才培養
一、工學結合，因地制宜——農商人才培養模式的思考與設計
二、“三農”情懷，優質人才——農商人才的培養理念與規格
三、講誠信、善合作、會融通——農商人才培養目標
四、以賽促練，以督促改——農商人才培養的保障措施
五、多元方法，過程評價——農商人才教學方法與評價
六、一體化、多模式、仿真性————農商人才實踐能力的鍛造
七、工作過程導向，農商特色彰顯——課程體系與教學資源的開發
第八章 “社會培訓與校企合作”式社會服務功能的拓展
一、社會培訓——構筑“三農”服務平臺，發揮惠農資源優勢
二、校企合作——為企業創造價值，為社會創造財富
三、培養新型職業農民——社會服務的基礎、特色與增長點
第九章 “助力內涵發展，服務‘三農’事業”的科研思路與舉措
一、高等職業院校科研工作綜述
二、“助力內涵發展，服務‘三農’事業”——浙農商院科研工作的開展
第三篇 繼往開來
第十章 從規模到內涵——如何更好地鞏固成果，發揮成效
一、部門協作，協同創新
二、總結完善，落地生根
三、制度保障，人才護航
第十一章 從同質到特色——如何更好地貼近行業，服務地方
一、千方百計做好服務“三農”這篇文章
二、繼往開來創新產教融合這份事業
三、勵精圖治扎根長三角這片熱土
第十二章 從現在到未來——如何更好地發展職教，造福學子
一、貫徹“以人為本”的教育理念
二、彰顯“質量為先”的辦學精神
三、秉持“創新為源”的生存觀念
四、堅守“強國為夢”的發展理想
主要參考文獻信息
**篇 孜孜探索
**章 “以農為本、以商為重”辦學定位的探索
一、尋根溯源——學院辦學定位確立的三大背號
二、找準坐標——學院辦學定位的詮釋
第二章 “服務‘三農’、服務行業、服務地方”辦學宗旨詮釋
一、服務“三農”——首要宗旨
二、服務行業——特色宗旨
三、服務地方——必要宗旨
第三章 “樹人成德、行知達材"校訓真諦
一、樹人成德——成人為先
二、行知達材——成才為重
第四章 “四業貫通、四方滿意”辦學理念的確立
一、四業貫通——“學業、職業、就業、創業”的貫通前言
**篇 孜孜探索
**章 “以農為本、以商為重”辦學定位的探索
一、尋根溯源——學院辦學定位確立的三大背號
二、找準坐標——學院辦學定位的詮釋
第二章 “服務‘三農’、服務行業、服務地方”辦學宗旨詮釋
一、服務“三農”——首要宗旨
二、服務行業——特色宗旨
三、服務地方——必要宗旨
第三章 “樹人成德、行知達材"校訓真諦
一、樹人成德——成人為先
二、行知達材——成才為重
第四章 “四業貫通、四方滿意”辦學理念的確立
一、四業貫通——“學業、職業、就業、創業”的貫通
二、四方滿意——“學生、家長、社會、學！钡幕
第二篇 場帆遠航
第五章 “農本商主”指導下的專業設置與改造
一、浙農商院專業體系建設基本概況
二、浙農商院專業體系建設主要內容
三、浙農商院專業體系建設未來規劃
第六章 “雙師型·專兼職·高層次”師資隊伍建設
一、浙農商院師資隊伍建設基本概況
二、“內培外引”式教師結構優化機制的構建
三、基于“五個一”工程的教師生涯發展機制構建
第七章 “政校行企合作，產學研創結合”的高技能人才培養
一、工學結合，因地制宜——農商人才培養模式的思考與設計
二、“三農”情懷，優質人才——農商人才的培養理念與規格
三、講誠信、善合作、會融通——農商人才培養目標
四、以賽促練，以督促改——農商人才培養的保障措施
五、多元方法，過程評價——農商人才教學方法與評價
六、一體化、多模式、仿真性————農商人才實踐能力的鍛造
七、工作過程導向，農商特色彰顯——課程體系與教學資源的開發
第八章 “社會培訓與校企合作”式社會服務功能的拓展
一、社會培訓——構筑“三農”服務平臺，發揮惠農資源優勢
二、校企合作——為企業創造價值，為社會創造財富
三、培養新型職業農民——社會服務的基礎、特色與增長點
第九章 “助力內涵發展，服務‘三農’事業”的科研思路與舉措
一、高等職業院校科研工作綜述
二、“助力內涵發展，服務‘三農’事業”——浙農商院科研工作的開展
第三篇 繼往開來
第十章 從規模到內涵——如何更好地鞏固成果，發揮成效
一、部門協作，協同創新
二、總結完善，落地生根
三、制度保障，人才護航
第十一章 從同質到特色——如何更好地貼近行業，服務地方
一、千方百計做好服務“三農”這篇文章
二、繼往開來創新產教融合這份事業
三、勵精圖治扎根長三角這片熱土
第十二章 從現在到未來——如何更好地發展職教，造福學子
一、貫徹“以人為本”的教育理念
二、彰顯“質量為先”的辦學精神
三、秉持“創新為源”的生存觀念
四、堅守“強國為夢”的發展理想
主要參考文獻信息
展開全部
德才至尚 祈通農商-浙江農業商貿職業學院特色辦學的實踐 作者簡介
周文根，浙江農業商貿職業學院院長。1989年中國人民大學碩士研究生畢業，經濟學碩士。浙江省高校市場營銷教學團隊負責人，省級專業帶頭人，市場營銷省級示范專業帶頭人，中國市場學會理事。出版《高職市場營銷專業人才培養模式研究》等專2本。在《高等教育研究》、《中國高教研究》、《中國職業技術教育》等刊物上發表《職業高等教育“雙型”課程模式特征探析》、《項目課程理論與開發技術研究》等學術論文20余篇。主持“市場營銷策劃”省級精品課程。主編的《市場營銷學》和擔任總主編的3本市場營銷專業項目課程教材被評為“十二五”職業教育國家規劃教材。
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