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語文老師一定要知道的寫字口訣 版權(quán)信息
- ISBN:9787511295330
- 條形碼:9787511295330 ; 978-7-5112-9533-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
語文老師一定要知道的寫字口訣 內(nèi)容簡介
如果您是一位小學語文教師, 每天在課堂上指導學生寫字卻總是無法取得滿意的效果; 如果您是一位家長, 想在家里指導孩子寫字卻總是不得其法; 如果您想知道在小學一年級這樣一個關鍵的學習起步階段, 究竟怎樣才能寫好一筆一畫 , 并終寫好每一個漢字——那么, 珠海名師曹靚以她多年的實踐研究提煉而成的這本書, 將成為您了解寫字要訣甚至有效開展寫字教學的制勝法寶。 曹靚是珠海市小學語文名師, 她曾是我擔任小學語文教研員期間重要的工作伙伴。 我們一起研究國家的課程標準, 一起探討兒童的言語表達與創(chuàng)造力的問題, 也常常為了給教師們做培訓而一起備課。 有不少青年教師賽課前會找她, 請她為自己賽課設計一個指導寫字的環(huán)節(jié), 當然, 都希望她用上獨門秘技——寫字口訣。 如果您是一位小學語文教師, 每天在課堂上指導學生寫字卻總是無法取得滿意的效果; 如果您是一位家長, 想在家里指導孩子寫字卻總是不得其法; 如果您想知道在小學一年級這樣一個關鍵的學習起步階段, 究竟怎樣才能寫好一筆一畫 , 并終寫好每一個漢字——那么, 珠海名師曹靚以她多年的實踐研究提煉而成的這本書, 將成為您了解寫字要訣甚至有效開展寫字教學的制勝法寶。 曹靚是珠海市小學語文名師, 她曾是我擔任小學語文教研員期間重要的工作伙伴。 我們一起研究國家的課程標準, 一起探討兒童的言語表達與創(chuàng)造力的問題, 也常常為了給教師們做培訓而一起備課。 有不少青年教師賽課前會找她, 請她為自己賽課設計一個指導寫字的環(huán)節(jié), 當然, 都希望她用上獨門秘技——寫字口訣。
語文老師一定要知道的寫字口訣 目錄
識字二:
1. 比一比
名師講壇(十五) 結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律(三)
2. 自選商場
名師講壇(十六) 筆畫書寫規(guī)律(上)——筆畫接筆規(guī)律
3. 菜園里
名師講壇(十七) 筆畫書寫規(guī)律(下)——粗細平衡規(guī)律
4. 日月明
名師講壇(十八) 筆順的基本規(guī)則
課文11:我多想去看看
名師講壇(十九) 筆順安排的補充規(guī)則
課文12:雨點兒識字一: 1. 一去二三里 名師講壇(一) 寫字預備功(上)——正確姿勢 2. 口耳目 名師講壇(二) 寫字預備功(下)——認識田字格 3. 在家里 名師講壇(三) 寫字教學環(huán)節(jié)1——指導觀察 4. 操場上 名師講壇(四) 寫字教學環(huán)節(jié)2——小結(jié)規(guī)律 課文1:畫 名師講壇(五) 寫字教學環(huán)節(jié)3——教師范寫、學生空臨 課文2:四季 名師講壇(六) 寫字教學環(huán)節(jié)4——學生練寫 課文3:小小竹排畫中游 名師講壇(七) 寫字教學環(huán)節(jié)5、6——反饋評價、學生修正 課文4:哪座房子*漂亮 名師講壇(八) 編寫寫字口訣的意義 語文老師一定要知道的寫字口訣 課文5:爺爺和小樹 名師講壇(九) 寫字口訣編寫原則(上篇) 課文6:靜夜思 名師講壇(十) 寫字口訣編寫原則(下篇) 課文7:小小的船 名師講壇(十一) 寫字口訣在教學中運用的有效策略(上篇) 課文8:陽光 名師講壇(十二) 寫字口訣在教學中運用的有效策略(下篇) 課文9:影子 名師講壇(十三) 結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律(一) 課文10:比尾巴 名師講壇(十四) 結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律(二)
識字二: 1. 比一比 名師講壇(十五) 結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律(三) 2. 自選商場 名師講壇(十六) 筆畫書寫規(guī)律(上)——筆畫接筆規(guī)律 3. 菜園里 名師講壇(十七) 筆畫書寫規(guī)律(下)——粗細平衡規(guī)律 4. 日月明 名師講壇(十八) 筆順的基本規(guī)則 課文11:我多想去看看 名師講壇(十九) 筆順安排的補充規(guī)則 課文12:雨點兒 名師講壇(二十) 人教版小學語文**冊筆順易錯字信息
語文老師一定要知道的寫字口訣 作者簡介
曹靚,女,湖南郴州人,小學高級教師,廣東省南粵優(yōu)秀教師,廣東省小語先進個人,珠海市名教師,香洲區(qū)首屆名師工作室主持人,珠海市香洲區(qū)作家協(xié)會秘書長。現(xiàn)任珠海市香洲區(qū)楊匏安紀念學校副校長。教壇辛勤耕耘二十六載,語文課堂春風化雨,先后獨立主持《關于低年級課堂習慣和學習習慣養(yǎng)成的研究》《學科教學與心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)》《低年級寫字教學中寫字口訣的開發(fā)與應用研究》等國家、省、區(qū)級課題,作為主要合作者參與《通過言語表達訓練提升中低年級學生的創(chuàng)造力》《學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐》等省市級課題研究,其中《學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐》獲得首屆珠海市基礎教育教學成果獎二等獎。多篇教學論文在國家、省、市各級獲獎發(fā)表,“讓童心照亮課堂,讓研究改變生活”工作室的行動口號,也是她孜孜不倦的追求。
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