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陶行知教育名論精要教師讀本 版權(quán)信息
- ISBN:9787533471989
- 條形碼:9787533471989 ; 978-7-5334-7198-9
- 裝幀:70g膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
陶行知教育名論精要教師讀本 本書特色
本書從十四個方面精選陶行知關(guān)于教育的著名論述:即教育的理想、教育的信條、生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一、民主教育、科學(xué)的教育、創(chuàng)造的教育、兒童的教育、師范之教育、整個的校長、教師的素養(yǎng)、教育之研究、學(xué)生的教育。為教師成長以及了解陶行知教育思想提供可供探尋的蹤跡。
陶行知教育名論精要教師讀本 內(nèi)容簡介
本書稿按照教育的理想、教育的信條、生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一、民主教育、科學(xué)的教育、創(chuàng)造的教育、兒童的教育、師范之教育、整個的校長、教師的素養(yǎng)、教育之研究、學(xué)生的精神等十四個方面選擇適合一線教師發(fā)展需要的陶行知教育名論, 旨在一方面弘揚陶行知思想,
陶行知教育名論精要教師讀本 目錄
陶行知教育名論精要教師讀本 作者簡介
周洪宇,歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授(二級),教育史專業(yè)博士生導(dǎo)師組組長,國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)科評議組成員,長江教育研究院院長、中國陶行知研究院院長。現(xiàn)任湖北省人大常委會副主任。兼任中國陶行知研究會副會長、中國教育學(xué)會教育史分會副會長、全國地方教育史志研究會副會長、教育部教師教育專家咨詢委員會委員、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會委員、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、國家教育督導(dǎo)團專家組成員等職。著有《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學(xué)說》、《人民之子陶行知》、《陶行知畫傳》、《陶行知年譜長編》、《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換---教育活動史研究引論》、《周洪宇文化教育史論》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《教育公平是和諧社會的基石》、《教育的信念與追求》、《文化是一種力量》、《第三次工業(yè)革命百答》等,編有《陶行知研究在海外》、《全球視野下的陶行知研究》等。首倡“教育活動史研究”,重構(gòu)了教育史學(xué)學(xué)科體系;倡導(dǎo)教育史學(xué)“元研究”,建構(gòu)了教育史學(xué)理論與方法研究新體系;倡導(dǎo)“陶行知學(xué)”,建構(gòu)了陶行知研究新框架;以教育公平為重點,推動了義務(wù)教育全免費。在《教育研究》、《歷史研究》、《Chinese Education and Society》(美)等中外學(xué)術(shù)刊物,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。研究成果20余次獲教育部、國家新聞出版署等優(yōu)秀成果獎、原創(chuàng)圖書獎。2009年1月,被中國教育宣傳網(wǎng)等評為“紀(jì)念改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”。
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